Прогулка по "Шанхаю"

Внеурочное мероприятие.

ЭКСКУРСИЯ ПО "ШАНХАЮ".

Пояснительная записка.

Разработка данной экскурсии приурочена к 85-летию посёлка Комсомольский в Сормовском районе. Также в этом году 2 юбилея школы №84: 85 лет старому зданию школы и 40 лет новому зданию. Итого: 125 лет!

Учащиеся должны получить интересную информацию, позволяющую ответить на многие вопросы, интересующие представителей подрастающего поколения, являющихся к тому же местными жителями посёлка.

Следует отметить, что материалы для экскурсии были собраны как на основе краеведческой литературы, так и со слов очевидцев – жителей микрорайона.

Также были использованы архивные материалы областного архива, архива музея истории завода «Красное Сормово», Интернет-ресурсы.

Своеобразием экскурсии является и то, что к сбору материала были привлечены учащиеся школы №84. Экскурсию целесообразно проводить детьми-экскурсоводами, учителями для проработки заданий перед проведением экскурсии и после. Материалы экскурсии могут быть использованы для проведения виртуальных экскурсий, бесед и в начальной школе.

При разработке экскурсии мы использовали следующие методы проведения учебной экскурсии (по Покидышевой Л.П.)

Расстановка группы. Необходимо расставить группу так, чтобы обучающимся были видны бъекты и сам экскурсовод. Педагог должен следить за тем, чтобы всё им показываемое смогли наблюдать обучающиеся (видеть не только объект, но и обучающихся). Такое построение имеет форму полуовала.

Слово и жест на экскурсии. Объект на экскурсии показывается преподавателем – экскурсоводом посредством слова и жеста. Слово педагога проявляется во всех формах, которые взаимосвязаны и переходят одна в другую. Это приводит к многообразию интонаций, тона, темпа речи, её

образности, красочности, живости. Причём, чем больше группа, тем чётче и немногословнее надо вести изложение материала. Жест способствует более конкретному, направленному и точному

показу подчёркиваются особенности объекта. Жестом подчёркиваются особенности объекта.

На экскурсии недопустима неопределённая жестикуляция, отвлекающая от наблюдения объекта, быстро утомляющая обучающихся. Жест должен быть чётким, выразительным, понятным обучающимся. Возможно использование электронной указки.

Метод показа. Недопустим показ (анализ) без определённой цели: поставленные перед обучающимися частные задачи делают изучение объекта более осмысленным, активизируют

группу. Анализ объекта должен проводиться планомерно; педагог должен заранее продумать последовательность анализа, учитывая возраст обучающихся, знания, интересы.

Приём локализации. Требует показа исторического события, картины жизни, явления в той локальной (местной) обстановке, в которой они протекали. Важно связывать локализуемый момент с предыдущим и последующим моментами, чтобы у обучающихся создавалась целостная картина события в его развитии. Приём локализации требует живости, эмоциональности представлений. Желательно, чтобы локализация событий, картины жизни сопровождались демонстрацией наглядных пособий: карт, схем, фотографий или картин (репродукций).

Приём демонстрации экспозиционного материала широко применяется в музее. Демонстрация обычно предполагает наличие сравнительно большого количества материала для наблюдения, как правило, многопланового по своему содержанию, связанного единой подтемой. Это позволяет сосредоточить внимание обучающихся на существенных сторонах исторического явления, события.

Прием изложения. С помощью слова педагог не только анализирует объект, побуждает обучающихся к его наблюдению, но и исторические сведения, которые нельзя увидеть в ходе экскурсии. Слово становится важнейшим источником знаний. Сообщение исторических сведений осуществляется с помощью изложения и беседы. На исторических экскурсиях содержание событий желательно давать в форме их воссоздания в представлении обучающихся. Необходимо

оживлять картину прошлого или какого – либо исторического события, передавать динамику

развития, связывать воссоздание событий непосредственно с объектом. На экскурсии допустимо зачитывать выдержки из исторических документов, художественных и мемуарных произведений.

Документы сообщают знания об эпохе, передают её своеобразие и колорит.

Приём сопричастности широко используется на экскурсиях. С его помощью обучающиеся как бы становятся очевидцами и участниками описываемых экскурсоводом событий, происходивших в прошлом на памятном месте. Состояние сопричастности активно способствует осознанию обучающимися того, что они прямые продолжатели дел старших поколений. Экскурсоводу,

для того чтобы вызвать у экскурсантов состояние сопричастности, необходимо: а) вжиться в событие, хорошо его представлять; б) уметь ярко и образно воссоздать событие. Чем ближе и конкретнее воспринимают материал обучающиеся, тем богаче и глубже сопричастность к

историческому прошлому.

Метод беседы. Беседа предполагает вопросы и ответы преподавателя и обучающихся. При

правильной её постановке обеспечивается активная мыслительная деятельность обучающихся. Ставя вопросы, побуждающие к целенаправленному наблюдению объектов, осмысливанию сообщений, и добиваясь продуманных ответов, педагог – экскурсовод подводит обучающихся

к формированию обобщений исторических фактов и формированию понятий.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ

ЭКСКУРСИИ «ПРОГУЛКА ПО «ШАНХАЮ».

ЦЕЛЬ ЭКСКУРСИИ:

Способствовать формированию ценностного отношения обучающихся к истории и культуре родного края на основе знакомства с малоизученными объектами района.

Задачи:

Образовательная: способствовать формированию знаний и представлений у учащихся об истории возникновения посёлка Комсомольский и об истории самых значительных архитектурных объектов.

Воспитательная: в ходе знакомства с историей района способствовать формированию у обучающихся чувства патриотизма, любви к своему родному краю; привлекая дополнительный

краеведческий материал, воспитывать любовь к истории.

Развивающая: продолжить работу над формированием у обучающихся памяти, мышления, воображения; умений и навыков работы с историческими документами, анализа их, знакомства

с элементами исследовательской деятельности обучающихся – экскурсоводов.

ВИД ЭКСКУРСИИ:

- по содержанию – тематическая (история, краеведение);

- по способу передвижения –пешеходная;

- по месту проведения – школьная;

- по количеству и составу участников – групповая, для учащихся средних и

старших классов.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ.

1) Здравствуйте. Мы с вами находимся в Сормовском районе. А ещё точнее – в пос. Комсомольский. Старожилы с советских времён называют его «Шанхай», до сих можно слышать этот топоним. Вообще «шанхаями» в СССР называли хаотичную застройку барачного типа, это явление характерно для многих городов бывшего СССР.

Рабочий посёлок Комсомольский был основан в 1932 году. На улице Молодёжи (сейчас – проспект Кораблестроителей) было построено 2 двухэтажных дома барачного типа.

Первая школа была открыта в бараке (д.10). А в 1935 году была построена и открыта школа №84. Мимо её старого здания мы вскоре пройдём, а пока посмотрите на новый корпус. Он был построен в 1980 году, а первые уроки проведены в том же году. Кстати, здание нашей школы однотипно зданию гимназии №80 на ул. Героев Космоса (проект 224-1-114, 224-1-142).

2) Мы с вами проходим мимо детсада сада №382 «Кораблик».

Детсад "Кораблик" открыт в декабре 1973 года. А в 1993 году его зарегистрировали (поставили на учёт) в налоговых органах.

3) В 1935 году в Сормове на улице Димитрова в посёлке Комсомольский построили школу №18 на 480 учащихся. Судя по всему, это здание было первым каменным строением посёлка. Состояла из центрального кирпичного здания с входом и трёх деревянных пристроев: слева - учебные классы, сзади - столовая, и справа - спортивный зал. Среди деревянных бараков смотрелось, должно быть, эффектно. В 1937 году школе присвоили номер 92. В 1938 -1950 годах - номер 84. Мы знаем, что школа № 84 была "восьмилеткой" - в ней учились до 8-го класса включительно.

На первом этаже справа была учительская, где располагался и директор школы. Ученики с 1-го по 4-ый класс занимались в классах на первом этаже деревянной части школы, на втором этаже - были кабинеты физики и химии. Классы в кирпичной части школы были предметные, в частности класс с балконом был классом русского языка и литературы.

Туалеты были в торце деревянного пристроя. Отопление, по всей видимости, было центральное, поскольку нигде в школе не видно остатков печей и не было вокруг неё сараев для дров, торфа, каменного угля.

Старое здание школы - единственное здание, оставшееся ныне от улицы Димитрова, именно поэтому оно сейчас имеет такой странный адрес: Баренца, 7В.

В 1973 году после окончания учебного года среднюю школу закрыли как аварийную. Детей распределили по двум школам: начальную - в 83, а среднюю - в 31. Чуть позже в здание переехали ПТУ (ТУ №17, готовившее регулировщиков радиоаппаратуры) и вечерняя школа (школа рабочей молодёжи №25).

В 1980 году по соседству открыли новое здание средней школы №84.

А наша старая школа постепенно ветшала... В 1991 году сломали правое крыло, и часть коридора на втором этаже перекрыли для прохода. В 1994 году старенькое здание закрыли.

4) А вот в здании справа находится детский клуб им. А. Гайдара. Раньше он назывался "Юный Корабел".

5) А вот прямо здесь стоял Клуб имени Комсомола. Построен он был в 1938 году.

Не дожил до наших дней ни в первоначальном, деревянном, виде, ни в кирпичном. Кажется, что примерно году в 1983-85 его снесли.

В 1990-ые годы была полностью построена кирпичная коробка без крыши, но тут грянули лихие времена и здание просто снесли, аборигены смогли «затариться» кирпичом.

В том клубе не только кино показывали - проводили новогодние утренники, концерты самодеятельности, выступали артисты цирка. Было много кружков для детей.

Была даже небольшая заасфальтированная танцплощадка с эстрадой напротив клуба. Возле клуба было высажено очень много кустов акации.

Местные называли клуб «Чудильником». Видимо, потому, что там много чудили-безобразничали.

6) Рядом – детсад №365. Построен в 1993 году.

7) Дом справа, ул. Баренца, 7 построен в 1969 году.

8) Перед нами – детская поликлиника №2. Построена примерно в 1970 году. Интересно, что изначально была построена как продуктовый магазин. В народе назвали «Ни-мяса-ни-рыбы» (то есть вроде должны продавать продукты, но постоянный дефицит…). На втором этаже были промтовары. Заметьте, что окна поликлиники сверху заделаны кирпичом. То есть для магазинных целей нужны были окна выше и шире, а для поликлиники это не обязательно. Магазин был переделан в поликлинику вскоре после открытия Универсама, через дорогу.

9) Переходим дорогу. «Магазин №20» (или «Универсам», сейчас – «Сормовский Универсам») был построен примерно в 1973 году. До этого на его месте был рынок. И «кольцо» автобусов №№9, 35, 45.

10) Слева от Универсама видны развалины здания. Это был круглосуточный садик-пятидневка для детей до трёх лет с ослабленным здоровьем. В 1985 году ещё работал. Потом в здании были похоронное бюро, ветеринарная клиника. Сейчас – просто стены… Скоро и их не станет.

11) Дальше идём через сквер пр. Кораблестроителей. Слева, через дорогу – дом пр. Кораблестроителей, 2. Это первый многоэтажный дом посёлка. Построен в 1971 году.

Прежнее название этой части нынешнего проспекта Кораблестроителей - улица Молодёжи. На торце доме №2 сохранился артефакт - прежнее название улицы, выполненное трафаретным способом.

Улица Молодёжи (Молодёжка) была центральной улицей Комсомольского посёлка, на ней располагалось большинство соцкультбытовых объектов: библиотека, баня, дом быта, рынок (на месте Универсама) и автобусная остановка автобусов №9, 35, 45. Топоним Комсомольский посёлок употребляется и в настоящее время.

12) Перед нами стоит танк Т-34, принимавший участие в боях Великой Отечественной войны, установленный в данном месте с помощью нашего местного депутата.

Его нашли в Ленинградской области на Синявинских высотах. Танк "Т-34", собранный на заводе "Красное Сормово" был установлен 7 мая 2015 года.

Этот танк реставраторы собрали из фрагментов, которые были разбросаны на поле боевых действий под поселком Синявино. Его боекомплект взорвался и всю машину буквально разорвало. По литьевому номеру на башне определили, что танк был собран в Нижнем Новгороде (город Горький).

В конце этого участка сквера ежегодно ставят Новогоднюю ёлку для жителей посёлка.

13) В начале сквера находится стела "Бойцам фронта и труженикам тыла", а рядом с ней корабельный якорь с цепью. Постамент стелы выполнен в виде квадратной клумбы обложенной кирпичом, с двух сторон находятся ещё аналогичные клумбы меньшего размера.

Стела была установлена в 1977 году.

Почти наверняка в 1968-1969 гг. ул. Молодёжи была переименована в пр. Кораблестроителей, названного так в честь тружеников завода «Красное Сормово».

14) Библиотека им. Ленинского Комсомола была открыта 1 октября 1954 года к 105-летию завода "Красное Сормово". Она расположилась в 2-х этажном особняке на улице Иванова и стала настоящим подарком для жителей Комсомольского поселка. Здание было построено специально под эту библиотеку, хотя многие даже думают, что здесь был «дворянский дом». Такой вот красивый дом!

Библиотека в советские годы не пустовала, и в абонементах и в читальных залах всегда было много народу. Сейчас посещают не так активно.

15) Здание бани – одно из первых каменных строений посёлка. Построена она была в январе-феврале 1941 года.

Как говорят местные жители:

«В советские годы баня была очень популярна среди местного населения даже когда все бараки были снесены, народ любил попариться, простоять в очереди час было совершенно обычно, стоило удовольствие 20 копеек.

Набегавшись зимой на лыжах как приятно было напариться в парной!

Баня ушла в частные руки, цена за помыв стала негуманна даже по сравнению с другими аналогичными заведениями, сейчас одновременно в бане больше 5 человек бывает крайне редко, да и после ремонтов и перепланировок пар там стал уже совсем не тот, что прежде.»

16) Слева мы можем видеть платформу железнодорожной станции «Починки».

Железнодорожная ветка через «Починки» на Балахну от Московского вокзала через «Костариху» была открыта в 1934 году.

Но через станцию «Варю» на Балахну рабочие Сормовского завода ездили ещё раньше. Но вот была ли тогда станция «Починки» - мы пока не знаем.

То есть станция «Починки» существует минимум с 1934 года.

17) Посмотрите на мост через ж/д пути. Это сейчас он бетонный, а ещё в 1990-х был с деревянным покрытием.

«Половицы были деревянные и огромные щели.»

«После снегопада или в оттепель на этом мосту реально можно было убиться...»

«Во время праздничных салютов, которые проводились рядом с сормовским стадионом, на этот виадук собиралось масса народа -с виадука неплохо был виден салют. Этот мост особенно страшно раскачивался, когда народ от восторга принимался прыгать и размахивать руками, было жутковато. Если не разобьёшься под обломками виадука, то высоковольтные провода точно бы всех поджарили!»

18) Идём дальше по улице Иванова. Мы почти дома. Кстати, улица Иванова названа в честь лётчика-героя Василия Иванова. До этого большая часть нынешней улицы Иванова называлась «Великоовражная».

19) Дома справа (ул. Иванова, 35А, 35Б) построены в 1952 году. Местные верят (или знают), что «дома построены пленными немцами». Вообще по году постройки – похоже на правду (пленные немцы в СССР были до 1955 года примерно). Да и дома необычные. Но вряд ли пленным немцам доверяли быть архитекторами и прорабами. Скорее всего, «подай-принеси». Тем не менее, дома необычные, красивые и легенда заслуживает проверки.

20) Дома дальше (Иванова, 25, 25А, 25Б) построены в 1950 году. Они деревянные, что даже странно для домов 1950-х. Так называемые «брусковые дома» были построены здесь в количестве 9 штук. Построены они заводом «Красное Сормово».

21) Дома по Василия Иванова №1 и №8 построены в 1957 году. Тоже симпатичные.

22) Возле дома №8 по улице Иванова ( один из старейших кирпичных домов Комсомольского посёлка - построен в 1957 году) до сих пор сохранились остатки кирпичных столбиков ограды.

Как минимум до 1986 года на этой площадке стояли и прогулочные веранды.

На первом этаже этого дома был детский сад №213, а столбики - остатки ограждения прогулочной площадки детского сада.

Детский сад в этом доме был закрыт в 1984 году вследствие открытия нового детсада №11 "Семицветик" (за бывшим кинотеатром "Юность"). Точнее, ясли-сад для детей работников завода "Красное Сормово".

Спасибо за прогулку)

САМОАНАЛИЗ.

При чётком выполнении методических установок и неотклонении от намеченного маршрута, данное мероприятие будет результативным. Надо постараться добиться активности учащихся, увлечь их историей района, что вполне достижимо.

Рекомендации по подведению итогов и оформлению результатов экскурсий.

Предложить обучающимся в качестве домашнего задания:

а) познакомиться с дополнительной литературой по изученной теме;

б) написать мини-сочинение по материалу экскурсии в свободной, творческой форме, с высказыванием своей точки зрения оценки проведённой экскурсии;

в) рекомендовать в мини – сочинение включить воспоминания своих родных, близких, участников данных событий.

Выступить в других группах с подготовленным мини – сочинением, отчётом по материалу экскурсии.

Использовать краеведческий материал на других уроках истории.

Оформить фотоальбом, бюллетени, стенные газеты.

Снять любительский видеофильм.

Изготовить экспонаты для музея учебного заведения и т. д.

Организовать выставку, компьютерную презентацию урока-экскурсии.

ПОРТФЕЛЬ ЭКСКУРСОВОДА.

СОРМОВСКИЙ УНИВЕРСАМ.

1976 - 1980 гг.

декабрь 1993 года, в воскресный день на пр. Кораблестроителей.

Клуб им. Комсомола.

1938 - 1972-1974 гг.

Строятся первые дома на проспекте Кораблестроителей.

1969 – 1970

9-этажный дом - пр-т Кораблестроителей, д. 2. Старое здание школы №84, 1935 год

Старый мост над станцией «Починки» будущий проспект Кораблестроителей

в этом участке встанут дома №№4, 6

с колоннами - типовое ателье

Баня