Проект "Ах, вода-водичка!"

МБДОУ «Детский сад № 10 «Сказка»

«Ах, вода – водичка!»

Проект

Выполнили: Комарова А.В., Смышляева Л.А.

г. Новочебоксарск, 2017

Участники :

1. Воспитанники старшей группы .

3. Воспитатель Комарова А.В.

2. Родители воспитанников.

Тип проекта:

3. Краткосрочный (июнь)

1. Познавательно - исследовательский

2. Коллективный

Постановка проблемы :   Развитие познавательной активности детей. Вовлечь детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.

Проблема:   Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Актуальность проекта: Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.

Цель:

Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.

Задачи:

* Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды.

* Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного).

* Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта.

* Активизировать природоведческий словарь ребенка.

Воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратности при проведении опытов.

Предполагаемый результат:

* Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

* Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

* Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

* Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

* Ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

* Появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у детей опытно – исследовательских навыков.

Взаимодействие с родителями:

Создание альбома «Вода»

Картотека игр с водой

Консультация по теме: «Простые опыты с водой».

Взаимодействие с педагогами:

Методические рекомендации по теме.

Консультация для педагогов «Уголок экспериментирования в детском саду».  

Конспект работы с детьми по экспериментированию.

Методы проекта:

1. Беседы

2. Развивающие игры

3. Эксперименты с водой

На подготовительном этапе была проведена следующая работа:

Подобрана и изучена методическая, научная и художественная литература по теме проекта.

Подобраны дидактические игры природоведческого содержания, направленные на развитие познавательной активности, формирования начал экологической культуры.

Беседа о воде.

Беседа с родителями.

Подготовка материала для экспериментальной деятельности.

Этап исследовательский: эксперименты

1. Вода на вкус

2. Форма воды

3.Прозрачность воды

4.Плавучесть предметов

5.Испарение воды

6. Пар состоит из воды

Свойства соленой воды

Испарение воды

Выставка рисунков «Мистер и миссис Капелька»

Заключительный этап:

Результат :

• значительное повышение уровня знаний и представлений по вопросам  проекта ;

• приобретение экологически ценного опыта поведения и деятельности в природе.

• повышение воспитательской компетентности родителей в экологическом образовании дошкольников;

• получение детьми удовольствия от выполненной работы в коллективе;

• заинтересованность  детей темой  « Вода вокруг нас » , проявление их познавательной  активности : вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

Вода – источник жизни! Бережно относитесь к ней!

Использованная литература:

Интернет – источники:

1. maam.ru 2. myshared.ru