Проект "Детство без насилия"

СОГБОУ «Духовщинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Проект

«Детство без насилия»

Пояснительная записка

Воспитание ребёнка, забота о нём – это сложный многоступенчатый процесс, требующих от родителей много сил и терпения. При этом, как показывает статистика, даже в благополучных семьях, где родители любят и заботятся о своих детях, используются недопустимые формы и методы воспитания как запугивание, лишение ребёнка общения или прогулки и даже телесные наказания. При этом родители осознают и понимают, что этим они нарушают права ребёнка, и как следствие, это может служить причиной возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребёнка. Более сложное и острое положение ребёнка в семье, там, где родители страдают зависимостью от алкоголизма или наркомании, или, если семья испытывает постоянные финансовые трудности. Как известно по результатам исследований психологов, насилие - перенесённое в детском возрасте оказывает негативное влияние на психическое развитие ребёнка, нарушает его адаптацию в социуме. Опасным социальным последствием насилия является дальнейшее воспроизводство жестокости.

Проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье состоит не только в том, чтобы провести работу по профилактике, но и изменить отношение родителей в отношении своих детей, вовлечь в диалог, сформировать у родителей мотивацию воспитательной деятельности. Кроме того, необходимы мероприятия, способствующие повышению правовой грамотности детей и родителей, которые в конечном итоге также будут способствовать профилактике жестокого обращения с детьми. Актуальность проекта обусловлена тем, что в условиях социально-оздоровительного центра имеется возможность провести мероприятия, способствующие эффективной профилактике жестокого обращения с детьми, а также формированию у родителей положительной мотивации к воспитательной деятельности.

Цель проекта:

• Создать условия с использованием правовых и педагогических возможностей для защиты прав ребёнка в семье.

• Повысить уровень правовой грамотности детей и родителей.

• Создать условия для родителей к мотивации воспитательной деятельности.

Задачи:

• Раннее выявление семейного неблагополучия.

• Осуществление консультативно-профилактической работы среди родителей и педагогических работников.

• Организация взаимодействия с родителями по вопросам воспитания ребёнка в семье.

Ожидаемый результат:

• Повышение правовой и педагогической культуры родителей.

• Повышение правовой и педагогической культуры педагогических работников.

• Создание доверительно-делового контакта с родителями.

• Повышение уровня родительской компетентности и ответственности перед семьёй, улучшение эмоционального климата в семье.

Примерное содержание работы с педагогами:

Консультации:

1.«Право на защиту и помощь».

2. «Знакомимся с Конвенцией ООН о правах ребенка».

3. «Защита прав и достоинств маленького человека».

Круглый стол:

1. «Правовая защита детей в семье и социально-оздоровительном центре».

Памятки:

1. «Профилактика жестокого обращения с детьми».

2. «Показатели неблагополучия в семье».

Примерное содержание работы с родителями:

Консультации:

1. «Я ребёнок - и я имею права».

2. «Как нельзя поступать с ребёнком».

Анкетирование:

1. «Какие наказания вы применяете по отношению к своему ребёнку?».

2. «Знаете ли вы права детей» (Приложение 1.).

Памятки:

1. «Памятка для родителей по профилактике жестокого обращения к ребёнку».

2. «Показатели неблагополучия в семье» (Приложение 2.).

Примерное содержание работы с детьми:

1. Анкетирование «Исследование проявлений жестокости в детско-родительских отношениях» (Приложение 3.).

2. Конкурс рисунка «Дети против жестокости».

3. Тематические мероприятия о правах детей: викторина «Твои права от «А» до «Я», игровая программа «Большие права маленького человека» и др.

Результаты реализации проекта за 2014 – 2015 учебный год

Проведено тематических мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми – 6. В том числе – консультации для педагогов: «Право на защиту и помощь», «Знакомимся с Конвенцией ООН о правах ребенка», «Защита прав и достоинств маленького человека»; анкетирование «Исследование проявлений жестокости в детско-родительских отношениях», конкурс рисунка «Дети против жестокости», викторина «Твои права от «А» до «Я», игровая программа «Большие права маленького человека».

Проведено анкетирование детей «Исследование проявлений жестокости в детско-родительских отношениях» - результаты. Приложение 3.

Приложение 1.

Анкета.

«Знаете ли Вы права детей»

1. Знакомы ли Вы с Конвенцией о правах ребёнка?______________________________

2. Как Вы познакомились с Конвенцией (выбранное подчеркните)

* Дома, из средств массовой информации.

*Из педагогической литературы

* Из других источников

3. Какие, по Вашему мнению, у ребёнка права в образовательном учреждении?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Какие права у ребёнка в семье?____________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. Что Вы можете предложить в качестве контроля над соблюдением прав Ваших

детей в образовательном учреждении?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6. Нужен ли постоянный представитель по правам ребёнка в образовательном учреждении? _______________________________________________________________________

7. Знаете ли Вы адреса, телефоны организаций (по возможности укажите), куда можно

обратиться по вопросам защиты прав ребёнка, попавшего в сложную ситуацию.

Анкета

«Какие наказания Вы применяете к своему ребёнку?»

1. Какое из видов насилия, по Вашему мнению, является наиболее разрушительным

для психики ребёнка?

• Физическое насилие (преднамеренное нанесение телесных повреждений)

• Сексуальное насилие

• Психическое насилие (угрозы, оскорбления, ложь, открытое неприятие и постоянная критика ребёнка).

• Пренебрежение нуждами ребёнка(отсутствие заботы о ребёнке, что влечёт угрозу его жизни или развитию).

• Иное________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. За что и почему Вы можете оскорбить и ударить своего ребёнка?_______________

_______________________________________________________________________

3. Ребёнка можно шлёпнуть, потому что боль невелика, а польза несомненна (да, нет)

подчеркните.

4. Что раздражает Вас в своём ребёнке?________________________________________

5. Можете ли Вы в публичном месте ударить своего ребёнка?_____________________

6. Чтобы наставить дитя на «путь истинный», применять средства физического

наказания можно и нужно (да, нет) подчеркните.

7. Если наказывать, то как?__________________________________________________

________________________________________________________________________

8. Как обойтись без унижающих наказаний?____________________________________

________________________________________________________________________

9. Каковы могут быть последствия физического и психологического насилия над

детьми?_________________________________________________________________

Приложение 2.

Памятка для родителей

по профилактике жестокого обращения с детьми.

В наше время проблема защиты детей от жестокого обращения и насилия становится всё более и более актуальной. Что попадает под понятие «жестокое обращение с детьми»?

Физическое насилие – нанесение физических повреждений, телесных наказаний, а также вовлечение детей в употребление алкоголя, наркотиков.

Сексуальное насилие – использование ребёнка для удовлетворения сексуальных потребностей взрослых, вовлечение в занятия проституцией, в т.ч. используя порнографическую литературу, фотографии, кинофильмы и т.п. с целью извлечения прибыли.

Психическое(эмоциональное) насилие - отсутствие любви и внимания к ребёнку, унижение его человеческого достоинства, грубость(словесные оскорбления, угрозы и т.п.). Поведение, вызывающее у детей страх. Обвинения в адрес ребёнка(брань, крики), принижение его успехов, отвержение ребёнка, совершение в присутствии ребёнка насилия по отношению к супругу или другим детям и т.п.

Пренебрежение основными потребностями ребёнка – отсутствие условий для нормальной жизни ребёнка, заботы о его здоровье и развитии (невнимание к основным нуждам ребёнка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре).

В силу своего социального статуса ребёнок находится в зависимости от взрослых и является наилучшим объёктом для проявления низменных человеческих качеств.

Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства. Не менее травмирующими могут быть насмешки, оскорбления, унижающие сравнения, необоснованная критика, отвержение, оставление без психологической и моральной поддержки. Типичным примером пренебрежительного отношения к детям является оставление их без присмотра, что приводит к несчастным случаям, отравлениям и другим, опасным для жизни и здоровья ребёнка последствиям.

Жестокое обращение с детьми в семьях многим представляется как единичные случаи, и что есть некоторые семьи, относящиеся к группам риска, в которых насилие против детей имеет «естественные» доминирующие специфические особенности характеристик таких семей: плохое экономическое положение, низкий уровень образования родителей, отклоняющееся и преступное поведение членов семьи, отсутствие одного из родителей, наличие психических заболеваний у членов семьи - но это ошибочное мнение. До сих пор, во многих семьях, физическое наказание рассматривается как хорошее средство педагогического воздействия на «непослушного ребёнка».

Какую ответственность предусматривает закон за жестокое обращение

с детьми?

Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность: За совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст.106-136); За преступления против семьи и несовершеннолетних (ст.150-157).

Семейный кодекс гласит – Семья, материнство, отцовство и детство в РФ находятся под защитой государства. Он гарантирует: Право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст. 54); Право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (ст.56); Лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст.69); Немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст.77).

Конвенция ООН о правах ребёнка даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (ст.19), а также устанавливает: Обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (ст.6); Защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст.16); Обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24); Признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст.27); Защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст.34); Защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст.37); Меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст.39).

Способы воспитания в семье должны исключать пренебрежительное, жестокое и грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию ребёнка. Казалось бы, все должны знать, что такое – семья. У семьи есть свои законы, свои правила. Законы создания семьи сложны. Каждый должен быть готов нести ответственность за свои поступки перед человеком, который с нами рядом. Отечеству и обществу нужны крепкие семьи.

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЖЕСТОКОГО

ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ.

Конвенция ООН о правах ребёнка даёт

определение понятия «жестокое обращение»

и определяет меры защиты (ст.19), а также устанавливает:

*Обеспечение в максимально возможной степени здорового развития ребёнка (ст.6);

*защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (ст.16);

*обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24);

*признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст.27);

*защиту ребёнка от сексуального посягательства (ст.34);

*защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (ст.37);

*меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (ст.39);

Уголовный кодекс РФ предусматривает

ответственность:

*за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в

отношении несовершеннолетних (ст.106-136);

*за преступление против семьи и несовершеннолетних (ст.150-157);

Семейный кодекс РФ гарантирует:

*право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст.54);

*право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (ст.56);

*меру «лишение родительских прав»,как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст.69);

*немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст.77).

Закон РФ «Об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства» (ст.5)

и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое «насилие над личностью обучающегося или воспитанника» (ст.56).

Закон РФ «О защите прав детей» гласит:

*жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены (ст.14).

Факторы риска, которые могут спровоцировать

жестокое обращение с детьми в семье.

*Неполные или многодетные семьи, семьи с приёмными детьми, наличием отчимов

или мачех;

*Наличие в семье больного алкоголизмом, наркоманией или лица, вернувшегося из

мест лишения свободы;

*Безработица или постоянные финансовые трудности;

*Супружеские конфликты;

*Низкий уровень культуры, образования, негативные семейные традиции;

*Нежеланный ребёнок;

*Умственные или физические недостатки ребёнка;

*Трудный ребёнок;

*Статус беженцев, вынужденных переселенцев.

В случае выявление жестокого отношения к ребёнку со стороны родителей, педагогу следует принять меры по его защите. Постараться установить контакты с семьёй.

Признаки неблагополучия ребёнка в семье:

1. Ребёнок неухожен, неопрятен, нет запасного белья, одет не по сезону и не по погоде, неполадки в одежде и обуви (рваная, грязная, без пуговиц, не по размеру и т.п.).

2. Ребёнок прибыл в школу из дома со следами побоев, и родители не могут объяснить происхождения синяков и ссадин.

3. Родители нигде не работают, не состоят на учёте в центре занятости и не имеют постоянного источника дохода.

4. Ребёнок постоянно проживает у бабушки или других родственников.

Признаки физического насилия в семье:

1. Боязливость ребёнка.

2. Выраженный страх по отношению к взрослому.

3. Проявления тревоги в форме тиков, сосания пальца, раскачивания и т.д.

4. Жестокое обращение с животными.

5. Проявление агрессии к более слабым и беззащитным.

6. Стремление скрыть причину травм.

При выявлении признаков неблагополучия в семье ребёнка, учитель (воспитатель) пишут докладную записку с просьбой поставить семью на учёт, с указанием причин неблагополучия.

Показатели неблагополучия семьи

Социально-экономические:

*Длительная безработица (обоих родителей), нежелание работать, а также частая смена мест трудоустройства.

*Длительный статус малообеспеченной семьи и низкий материальный достаток.

*Расходование имущества, принадлежащего ребёнку, и денежных средств (пособий на ребёнка, пенсий по потери кормильца и т.д.) не по целевому назначению.

*Отсутствие элементарных продуктов питания, мебели, постельных принадлежностей и т.д.

*Необеспеченность ребёнка сезонной одеждой и обувью, школьными принадлежностями и т.д.

*Задолженность (больше 6 месяцев) перед жилищно-коммунальными службами по квартирной плате и коммунальным платежам.

*Частое обращение в социальные службы и благотворительные организации об оказании материальной помощи и поддержки.

Медико-санитарные:

*Антисанитария жилища, пренебрежение минимальными санитарно-гигиеническими нормами.

*Отсутствие в доме электричества, отопления.

*Алкогольная или наркотическая зависимость родителей, постановка их на учёт в наркологической клинике или психоневрологическом диспансере.

*Неухоженность или неопрятность детей, наличие у них частых заболеваний и травм.

*Несоблюдение родителями медицинских предписаний врачей относительно лечения ребёнка, отсутствие активности родителей, когда речь идёт о здоровье детей (игнорирование прививочных мероприятий, медосмотров и пр.), бездействие родителей при необходимости оказания детям

медицинской помощи.

*Противоречивые, путаные объяснения родителей относительно причин возникновения травм и синяков у ребёнка.

Социально-демографические:

*Родители имеют статус лиц без определённого места жительства.

*Устойчивое неправильное репродуктивное поведение семьи и особенно матери(беременности, которые заканчиваются абортами или отказом от ребёнка).

*Выраженная конфликтная ситуация в семье при разводе родителей.

*Родители или один из них посещает деструктивную секту.

*Родители или один из них ранее лишался родительских прав по отношению к старшим детям.

Психолого-педагогические:

*Полное равнодушие родителей и отсутствие заботы и внимания к ребёнку.

*Непосещение родителями учреждения образования, в котором воспитывается (обучается) ребёнок, несмотря на неоднократные приглашения со стороны администрации.

*Систематическое применение к ребёнку антипедагогических мер воздействия.

*Насилие и жестокое отношение к ребёнку, пренебрежение его основными интересами и нуждами.

*Устойчивое уклонение родителей от контактов со специалистами, игнорирование их рекомендаций.

*Повторяющиеся или затяжные конфликты в семье, нарушения взаимоотношений между членами семьи.

Криминально-аморальные.

*Постановка родителей на учёт в органах внутренних дел.

*Нарушение родителями общественного порядка по месту жительства, организация сборищ и притонов.

*Аморальный и паразитический образ жизни родителей (употребление спиртного,

наркотиков, токсичных веществ, бродяжничество, попрошайничество и т.д.), вовлечение ребёнка в преступную деятельность и антиобщественное поведение (приобщение к спиртным напиткам, немедицинскому употреблению наркотических, токсических, психотропных и других сильнодействующих, одурманивающих веществ, принуждение к занятию проституцией, попрошайничеством, азартными играми).

*Проявление жестокости в семье (к жене, мужу, детям, престарелым родителям) и вне семьи.

*Наличие судимых членов семьи, приверженных к субкультуре преступного мира.

*Попытки покончить жизнь самоубийством одним из членов семьи.

*Оставление ребёнка без пищи, тепла, присмотра, изгнание несовершеннолетнего из дома

Приложение 3.

Исследование проявлений жестокости в детско-родительских отношениях

Опросник № 1 (для ребенка)

1. Когда ты не слушаешься родителей, они чаще всего:

А) кричат на тебя;

Б) пытаются уговорить убедить;

В) обижаются и ждут твоей реакции;

Г) дают подзатыльник;

Д) не обращают на тебя внимания;

Е) пугают избиением, ремнем;

Ж) могут ударить, избить;

З) пытаются объяснить, что ты не прав.

2. Часто ли в стрессовом состоянии родители могут проявить агрессию («разрядиться») на тебе?

А) часто;

Б) иногда;

В) трудно сказать;

Г) никогда.

3. Укажи причины, которые на твой взгляд, наиболее часто вызывают гнев родителей:

А) стремление тебя воспитать;

Б) «разрядка» их стрессовой ситуации (не зависящей от твоего поведения);

В) ссора родителей;

Г) когда ты чего-нибудь просишь, требуешь;

Д) когда огорчаешь родителей;

Е) желание убедить тебя в своей точке зрения;

Ж) не можешь объяснить.

4. Как часто появляется у родителей желание похвалить тебя, обнять, поцеловать:

А) часто;

Б) редко;

В) никогда

Г)трудно сказать .

5. При тяжелых провинностях какой вид наказания выбирает :

Мать

Отец

Сколько лет тебе

Сколько лет твоим маме и папе

Сколько детей в семье (укажи их возраст)

Спасибо!