Коллективный творческий проект на тему:
«Домашние животные»
Тема проекта: «Домашние животные».
Тип проекта: творческий.
Актуальность проекта.
Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться о природе и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с домашними животными.
Цель: расширение и обобщение знаний учащихся о домашних животных.
Задачи проекта:
Обобщить и расширить знания детей о домашних животных.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Направленность: познавательно-речевая, изобразительная,творческая.
Предполагаемый результат:
расширение кругозора детей знаниями о домашних животных и их детёнышах;
пополнение словарного запаса детей;
воспитание любви к животным;
вовлечение родителей в совместную деятельность.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный
· подбор материала и картинок по теме «Домашние животные»;
· наблюдение за животными, которые живут дома;
· рисование рисунков и лепка из пластилина животных;
2. Этап создания проекта
· проведение урока по теме;
· индивидуальные творческие задания;
· самостоятельная работа.
3. Защита проекта
· презентация продуктов проекта.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности
- Дорогие ребята, улыбнитесь друг другу и мне. Попробуйте сохранить доброе настроение в течение всего урока. Я желаю вам, ребята, извлечь из нашего урока как можно больше новых знаний.
II. Актуализация знаний
- Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о животных, а о каких, вы узнаете, если разгадаете загадки.
(отгадывают загадки про животное, то появляется картинка с изображением животного)
- Кто в этой группе животных лишний? Почему?
(ответы детей)
- Вспомните, пожалуйста, каких животных мы называем дикими?
(ответы детей)
- Животные, которые живут в природе самостоятельно: сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе находят или строят жилище, выводят и заботятся о своём потомстве.
- Приведите примеры диких животных.
(ответы детей)
III. Постановка учебной цели
- Молодцы, ребята, справились вы с этим заданием. Теперь вы знаете, о каких животных мы сегодня поговорим?
(о домашних)
- Мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами.
- Каких животных мы называем домашними?
(ответы детей)
- Животные, которых люди разводят и используют в своём хозяйстве, называются домашними. Домашние животные отличаются от диких по многим признакам. Прежде всего, они живут не в лесах и степях, а в коровниках, хлевах и конюшнях и даже в домах, рядом с человеком. Он кормит животных и ухаживает за ними, строит им жилища, заботится о потомстве, лечит.
IV. Открытие нового знания
- Ребята, всегда ли на Земле существовали домашние животные?
(ответы детей)
- Давным-давно, когда ещё на Земле не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили вокруг его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними, так появились собаки, которые стали защищать человека от его врагов, помогали ему искать и добывать пищу. Дикие животные не сразу превращались в домашних, порою на это уходило несколько сотен лет. Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Так появились первые домашние животные.
Но человек одомашнил не только зверей. В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, куры, фазаны, индейки. Есть даже домашние насекомые. Животные привыкли к человеку и к условиям жизни, которые создаёт человек для них. Да и человек не может обойтись без своих домашних друзей и помощников. Домашние животные часто становятся домашними любимцами.
- Как вы думаете, ребята, кому из животных живётся труднее: диким или домашним?
(ответы детей)
- О домашних заботится человек, а диким приходиться всё делать самим.
- А если домашние животные попадут в лес, смогут они жить в лесу?
(ответы детей)
- Они не умеют заботиться о себе, не приспособлены жить по-другому, потому что их приручил человек, поэтому мы в ответе за тех, кого приручили. Мы с вами должны заботиться, любить и оберегать наших питомцев.
- А для чего человек разводит домашних животных? Чем платят животные людям за их любовь, ласку, внимание?
(ответы детей)
V. Физминутка
VI. Этап создания проекта
Дети получили конверты скартинками с изображением животного и набором картинок.
Задание:
необходимо собрать коллаж с изображением животного, наклеить его на лист ватмана, из набора картинок выбрать и наклеить подходящие для этого животного картинки и подготовить рассказ об этом животном .
VII. Этап защиты проекта
дети представляют свои проекты
- Ребята, а вы любите читать, слушать и смотреть сказки о животных?
(ответы детей)
- Героями, каких сказок являются домашние животные, которых вы видите на картинке?
(ответы детей)
VIII. Домашнее задание:
-Подготовить стихотворение о своем любимом животном
IX. Рефлексия
- Наблюдайте за животными чаще. Возможно, они помогут вам приблизиться к пониманию живого языка природы, и вы воскликните: «Мир - прекрасен!»
- А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что у вас были на начало урока; теперь поднимите левую ладошку с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке.
- Вы замечательно потрудились. Спасибо вам! Урок окончен.
1 594
43 749 
