Проект "Духовно-нравственное воспитание школьников. "

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ЕРМАКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД»

Проект

Духовно-нравственное воспитание школьников.

« … Вопрос воспитания детей всегда актуален, ибо без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-нравственных норм, сохранение религиозных и культурных традиций. В конечном итоге будущее человеческой цивилизации напрямую зависит от того, кого и как мы воспитаем сегодня…» В.В. Путин

Цель проекта

• воспитание у детей потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми, группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления, поведения, формированию интереса к культуре и быту русского народа, народов, населяющих Крым; развитие нравственной и познавательной культуры .

:

Задачи проекта

• Дать знания детям о России, Крыме, Джанкойском районе, родном селе: история, символика, достопримечательности в рамках курса «Культура добрососедства».
• Расширить знания детей о флоре и фауне Крыме.
• Воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Познакомить с культурой и традициями Крыма и Джанкойского района .
• Формирование духовного и культурного сознания у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий.

• Информационный блок: Переработка теоретических материалов, подборка фотоальбомов, репродукций, иллюстраций;

• Технологический блок : Разработка перспективных планов, тематическое планирование, конспектов занятий с использованием мультимедийного оборудования;

• Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды

Направления проектной деятельности :

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта :

• подбор исторической литературы,
• подбор произведений русского народного творчества,
• подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
• подготовка разного вида материала
• подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
• дидактические игры,
• выставки книг, рисунков, поделок,
• создание условий для проведения открытых мероприятий .

Этапы проведения и реализации проекта

Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для детей.
• Обращение к специалистам.

Организационно-практический

• Проведение цикла познавательных занятий, на темы: «Место, где мы живем», « Природа в нашем окружении», «Памятник» — от слова «память».
• Этносы Крыма. Обряды различных этносов Крыма.
• Оформление альбомов “Достопримечательности моего края”,.«Моя Родина-Крым»,
• Словотворчество с родителями «Сочини сказку », совместные проведённые праздники и т. д.
• «Учимся говорить на языке соседа»,« Национальный фольклор», « Святые места», «Мы разные, но мы едины», «Всегда ли нам легко общаться».
• «Традиционная и современная культура»,«Гордимся Крымом» «История Крыма»,

«Знаменитые личности, побывавшие в Крыму».

• Тематические выставки
• Экскурсии и фотоэкскурсии по достопримечательностям родного края.

• Разучивание стихов, песен о Крыме.
• Оформление этнографического уголка.

• подборка фотоальбомов, литературы о климатических условиях, животном и растительном

мире Крыме, населяющих ее народах ,обитателях Чёрного, Азовского морей ,

• подборка репродукции, фотографий, иллюстраций,
• фонотека.

Обобщающий

• Открытые занятия .
• Выставка продуктов детской деятельности.
• Оценка этапов реализации проекта детьми.
• Подведение итогов.

Необходимые условия реализации проекта :

• интерес детей и родителей;
• методические разработки.

Гипотеза:

Духовно-нравственное воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности школьника, осуществляться в повседневной жизни и на уроках и занятиях внеурочной деятельности по ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий является непременным условием полноценного духовно-нравственного воспитания, осуществляемого в системе.

Методы проекта:

• Наблюдение,
• совместные игры,
• анкетирование,
• познавательные игровые занятия,
• беседы.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, праздники, развлечения, экскурсии, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.

Создание в МБОУ педагогических условий для духовно- нравственного воспитания детей  

Формы работы:

Работа по блокам:

• тематические занятия,
• индивидуальную, групповую работу,
• игры,
• экскурсии,
• наблюдения,
• тематические прогулки,
• тематические праздники,
• викторины и т.д.

• «Моя семья»,
• «Моя улица»,
• «Моя школа»,
• «Мое село»,
• «Мой Крым»,
• «Моя Россия»,
• «Дружба народов»,
• «Обрядовые праздники»
• «Государственные праздники»
• «Национальные культуры края» и т. д.

Этнический уголок

Знакомство детей с животным и растительным миром Крыма

В «Уголке патриотического воспитания»

«Музей боевой славы»

Праздники посвящённые Дню победы

Осенний бал

Совместные праздники, занятия, практикумы с родителями

Наши праздники

На фото работы воспитателей Е.Б. Зайцевой и Т.А. Аведисян

Карнавал! Карнавал!

В танцевальном зале - бал!

Проведение уроков и занятий по внеурочной деятельности

Наступила лучшая школьная пора.

Весело кружится в танце детвора .

Выставка работ воспитанников

Мероприятие « Моя мама » , посвященное Дню матери

Посещение парка культуры и отдыха им.Л.Захарьяна

Экскурсия к памятникам, погибшим в Отечественной войне

В школе были проведены спортивные мероприятия.

Экскурсия в библиотеку .

День космонавтики

Наши достижения

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания школьников

• Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности .
• Создание системы духовно – нравственного воспитания на основе единства деятельности школы и семьи.
• Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно – нравственных традиций семейного воспитания.
• Формирование духовного и культурного сознания у воспитанников.
• Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
• Приобщение к опыту религиозной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.
• Субъективное психо - эмоциональное благополучие.
• Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.