ПРОЕКТ Информатизация и компьютеризация ОУ, использование ИКТ как условие повышения конкурентоспособности образовательного учреждения

ДАГЕСТАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Кафедра общественного и гуманитарного образования

ПРОЕКТ:

Информатизация и компьютеризация ОУ, использование ИКТ как условие повышения конкурентоспособности  образовательного  учреждения

Выполнил: зам. директора по ИОП

МКОУ «Балаханская СОШ»

Унцукульского района

Нурмагомедов М.Д.

Махачкала 2015

План.

Введение

1. Информатизация и компьютеризация МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района

2.Финансово-экономическое обоснование проекта.

3.Компьютерное и нормативно-правовое обеспечение МКОУ «Балаханская СОШ».

Заключение

Литература

Введение.

Современные учебные заведения должны создавать условия для успешного развития обучающихся, формировать личность с необходимым набором образовательных компетенций.

Тщательное продумывание тех условий, которые необходимо создать для решения новых задач образования – обязательное требование от любого образовательного учреждения в данный момент.

Новый федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы общего образования, в частности требования к условиям реализации.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ.

Цель: Создание единой информационной среды в школе через автоматизацию управленческой деятельности, информатизацию учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

-   Повышение уровня информационно - коммуникативной компетентности всех участников образовательного процесса;

- поэтапный переход к новому уровню образования на основе информационных технологий и введение интерактивного обучения в учебный процесс;

- обеспечить условия для создания единой информационной среды;

-  отображение итога работы педагогов и учащихся учебного заведения на сайте школы;

С формированием общей информативной основы данных образования, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса появляется возможность дистанционного обучения педагогов и учащихся, что является очень удобным для любой образовательной организации.

Построение индивидуальной образовательной траектории учащегося, организация коллективной и групповой работы, развития творческой работы педагогов и активизация учебной деятельности школьников через использование ими активных методов учебной работы и постоянно пополняемого методического инструментария также происходит за счет Компьютеризация и информатизация образовательного учреждения.

Применение информативных технологий в обучении рассматривается как один из способов постижения мира учащимися, как источник дополнительной информации по предмету, способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся.

В ходе обучения появится возможность использования информационных ресурсов и услуг Интернет:

· Информативные средства (сборники, СМИ, библиотеки, энциклопедии…)

· Образовательные средства (электронные учебные издания, дистанционное обучение в заочных школах, курсы самообразования, программные средства…)

· Коммуникационные услуги (электронная почта, чаты, телеконференции, форумы…)

· Поисковые услуги

· Мультимедийные средства

1.Информатизация и компьютеризация МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района

Принятие новой редакции закона об об­разовании (273-ФЗ) выявило интересный факт: требования к современному образо­ванию, предъявляемые государством и об­ществом, постоянно возрастают. Это вызвано рядом объективных фак­торов, главным из которых является по­пытка хотя бы частично уйти от традици­онной классно-урочной системы в пользу других форм обучения. Одной из тенден­ций последних лет стала мода на использо­вание современных дистанционных форм обучения. Это объясняется тотальным про­никновением ИК-технологий во все сферы общественной жизни, необходимостью со­здания комфортных условий для обучения лиц с ограниченными возможностями, а также появлением инструментов, позво­ляющих более эффективно использовать время как педагога, так и ученика для до­стижения образовательных задач.

В обществе существует большой спрос на грамотных специалистов, способных находить и обрабатывать информацию, решать различные задачи с использованием компьютера.

Для того, чтобы школа была конкурентной на рынке образовательных услуг, она должна производить «продукт», востребованный рынком труда. Таким «продуктом» может стать информационная культура и компьютерная грамотность учащихся. Для подготовки таких учащихся нужно реализовать проект информатизации образовательного учреждения.

Информатизация нашей школы так же вызвана необходимостью использования больших объёмов информации во всех сферах деятельности учреждения, с одной стороны, и невозможностью формирования и обработки информации с помощью традиционных технологий и средств связи, с другой стороны.

Давайте определимся с некоторыми ключевыми понятиями и принципами.

1. Будем считать, что все участники создания единого информационного пространства школы имеют навыки работы с компьютером.

2. Следующим не менее важным параметром будем считать аппаратное обеспечение — т. е. обеспечение компьютерной техникой, а также наличие в школе локальной вычислительной сети (ЛВС), т. е. компьютерной сети объединяющей ВСЕ школьные компьютеры. Особенно хочется подчеркнуть, что школьная компьютерная сеть (ЛВС) должна объединять именно ВСЕ школьные компьютеры.

3. Есть одно понятие, которое ключевым образом влияет на всю информатизацию в целом — желание участвовать в процессе информатизации, т.е. желание и возможность каждого школьного работника стать полноправным участником создания информационной базы, которая позволит облегчить работу в дальнейшем и даст возможность считать школу участником создания единого информационного пространства района.

4. Ну и последним определяющим параметром является ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ.

Сегодня количество информации, которая присутствует в школе, просто огромно. Это и количество учащихся и школьного персонала, это и пропуски занятий и успеваемость учащихся, это и социальный паспорт школы и «Дети микрорайона» и многое, многое другое. Вся эта информация присутствует в школе в различных источниках и в различных видах (в электронном виде, на бумаге). Зачастую, для предоставления в отдел образования (как пример) тот или иной отчет необходимо проделать немалую работу, чтобы собрать его (отчет) воедино. Да и для обобщения различной информации с целью её дальнейшего использования внутри школы необходимо изрядно потрудиться. Для решения именно этих задач, и ряда других, и предназначено создание единого информационного пространства школы.

Разобравшись с целью создания единого информационного пространства школы перейдем к средствам её достижения. Было бы замечательно, если каждый (кому это необходимо) мог в любое время со своего рабочего компьютера (в школе) получить доступ к интересующей его информации: директор мог узнать сколько и кто из учащихся отсутствуют на уроках, завуч — кому из педагогов необходимо пройти флюорографию, социальный педагог — сколько учащихся находится в группе риска, медицинский работник — сколько учащихся находится в той или иной группе здоровья и т.д. Для этого необходимо что бы вся информация хранилась в единой базе данных на одном компьютере (сервере), а работники школы были, в необходимой мере, обеспечены компьютерами, которые подключены к школьной компьютерной сети.

Создание единой информационной базы данных школы невозможно силами одного-двух человек. Для её наполнения необходимо постоянное участие всего коллектива. Более того – нельзя вносить в базу данные периодически (когда захотелось), для поддержания данных в актуальном состоянии необходимо чтобы данные обновлялись в режиме реального времени, так как в противном случае работа с базой не имеет смысла.

Почти все учителя нашей школы владеют компьютерными технологиями. Компьютеризация школы дает возможность учителям нашей школы держать связь с учителями региональных и федеральных школ за счет чего происходит обмен опытом. Также наши ученики могут участвовать в онлайн викторинах, конкурсах, получают возможность пользоваться с новейшими обучающими программами по всем предметам.

Я постоянно обновляю сайт нашей школы. При наличии Интернета мы можем быть в курсе всех новых педагогических технологий, получать вовремя информацию о конкурсах и викторинах.

Нехватка компьютерной техники является одной из главных проблем в реализации проекта информатизации школы. Следующая проблема - техника быстро устаревает, нуждается в постоянном обновлении и ремонте, требуются материальные затраты на ее модернизацию. Для сельской школы в связи с отсутствием дополнительных средств на такие нужды решить такие проблемы бывает нелегко. Третья проблема  заключается в том, что наблюдается разрыв между потенциальными возможностями, которые предоставляют современные технические средства и телекоммуникации, и пониманием большей части педагогов, как эти новшества использовать для обеспечения профессиональной деятельности и организации учебно-воспитательного процесса, отсутствие системности, эпизодичность применения ИКТ. Четвертая проблема - неполная сформированность информационных баз данных. Пятая проблема - трудности, возникающие у школьников при использовании информационных ресурсов. Не у всех учащихся есть дома компьютер (или доступ к интернету).

Для того чтобы система образования смогла готовить граждан информационного общества, она сама должна стать информационной. Поэтому программа информатизации МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района основана на следующих нормативных документах: Закон РФ «Об образовании», Устав школы, Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года», Программа развития МКОУ «Балаханская СОШ» .

Новый закон об образовании дает ши­рокие полномочия по внеаудиторным учебным занятиям, поэтому виртуальный класс может быть использован как допол­нительное педагогическое мероприятие, направленное на достижение образователь­ных задач. Суть метода в том, что учитель и ученики используют какую-либо онлайн платформу и одновременно участвуют в обсуждении проблемы урока. Местона­хождение ребенка не имеет значения, доста­точно лишь наличие доступа в Интернет и компьютера.

Информатизация школьного пространства должна способствовать решению следующих проблем:

- растущее неравенство в доступе к образовательным услугам;

- неравенство региональных возможностей в области образования;

- недостаточная готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях;

- неготовность учителей использовать в своей работе средства ИКТ;

- несоответствие нормативно-правовой базы нуждам образования;

- более динамичное развитие внешних связей школы.

Ожидаемые результаты

Основным результатом Проекта информатизации школы будет являться разработка и внедрение единой информационной среды, повышение качества за счет эффективного использования ИКТ и доступности образовательных услуг.

Механизмы выполнения проекта.

Сроки реализации проекта – сентябрь 2013г. – сентябрь 2015г.

Этапы реализации:

· подготовительный – сентябрь 2013г. – март 2014г.

· пропедевтический – март 2014г. – апрель 2014г.

· основной – июнь 2014г. – август 2014г.

· завершающий – август 2014г. – сентябрь 2015г.

Основные направления деятельности:

· нормативно-правовое обеспечение;

· кадровое обеспечение;

· организационно-методическое и информационная деятельность;

· исследовательская и экспериментальная деятельность.

Выполнение проекта предполагается на базе МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района.

· Высшими учебными заведениями: ДИПКПК, ДГУ, ДГПУ;

· Системой дополнительного образования.

Объем финансирования проекта.

Объем финансирования проекта предполагается за счет бюджетных средств, спонсорской помощи, прибыли от оказания дополнительных платных образовательных услуг, денежных премий и грантов.

Предмет исследования.

Предметом исследования является информационная среда образовательного учреждения.

Программа выполнения работ по проекту.

2. Финансово – экономическое обоснование проекта

Экономичность проекта

Реализация проекта предполагается за счет использования собственных ресурсов: учебного плана, тарификации, штатного расписания.

Оценка имеющихся ресурсов для реализации проекта, в том числе гарантии финансовой поддержки со стороны заинтересованных организаций.

Для реализации проекта школа имеет:

1. Материально-техническая база

¾   Предметные кабинеты с необходимым оборудованием;

¾   Компьютерный класс с выходом в Интернет;

2. Кадровый потенциал

3. Имеется социальный заказ со стороны родителей и учащихся на повышение эффективности подготовки учеников в освоении программ ИКТ.

Для более полного выполнения поставленных в проекте задач необходимо развитие и пополнение имеющихся ресурсов.

 Материально-техническая база МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района:

Уровень развития и использования информационных технологий и средств телекоммуникаций можно определить по показателям уровня развития школы. В нашей школе 1 кабинет информатики. Он оснащен мультимедийным оборудованием по технологии, истории, географии и библиотека, которые соединены локальной сетью и обеспеченный выходом в Интернет.

За счёт более рационального распределения и использования техники улучшилась материально-техническая база школьного информационного пространства. Я, как замдиректора по ИОП, вместе с учителем информатики составил график работы кабинета информатики для того чтобы учащиеся, педагоги, родители имели свободный доступ в Интернет. Также на всех персональных компьютерах установлена контент-фильтрация, с целью профилактики терроризма, суицида и т.п.

Наличие в 4 учебных кабинетах мультимедийных проекторов, компьютеров позволяет активно внедрять в образовательно-воспитательный процесс новые информационные технологии.

В настоящее время МКОУ «Балаханская СОШ» оснащена необходимым количеством  компьютеров (в том числе ноутбуки), объединенных в локальную сеть, 1 кабинет информатики. Кабинет информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. Наличие принтеров и сканера позволяет учителям тиражировать необходимый для учебного процесса материал.

Медиатека школы включает учебно-методические комплексы по предметам, электронные энциклопедии, справочники, контрольные и обучающие программы практически по всем предметам.

Заключение

В настоящее время компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка.

Компьютеризация безгранично расширила наши возможности. Однако, основная масса обучающих программ рассчитано на пассивное восприятие, поскольку в них отсутствует компьютерная поддержка самостоятельной деятельности обучающихся. Оно приводит к формированию примитивных стереотипов мышления.
При реализации данного проекта в МКОУ «Балаханская СОШ» Унцукульского района за 2013-2014 учебный год достигнуты следующие результаты:

- свободный доступ к образовательным ресурсам;

- активизации учебной работы школьников;

- создание условий для творческой работы педагогов;

- использование педагогами активных методов обучения;

- соответствие материально-технической базы школы уровню развития информационных услуг;

-применение ИКТ- технологий всеми участниками образовательного процесса.

Остались не достигнутыми следующие результаты:

-формирование у учащихся организованности и способности самостоятельно учиться;

-находить правильные решения в нестандартных ситуациях;

-создание нормативной базы (электронный офис);

-применение ИКТ- технологий всеми участниками образовательного процесса;

- связь родителей со школой по электронной почте;

- активное участие родителей в образовательном процессе через участие в Родительском комитете.

Литература

1. Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273, Москва 2013.

2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., Москва 2002

3. Концепция ФЦП "Развитие единой образовательной информационной системы на 2001-2005г." М., 2001г.

1. Прокудин Д.Е. «Информатизация отечественного образования: итоги и перспективы». М.2012

2. Соколова И.В. «Социальная информатика», 2008г.

Интернет-ресурс (http://минобрнауки.рф/)