Проект музыкально-театрализованной деятельности "Сказка в мире музыки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №33

п. Новый Надеждинского района»

Проект музыкально-театрализованной деятельности "Сказка в мире музыки"

Музыкальный руководитель:

Потоцкая Тамара Алексеевна

п. Новый

2016 г.

Участники проекта: дети подготовительной группы «Солнышко», воспитатели , музыкальный руководитель .

Паспорт проекта

Название проекта.  «Сказка в мире музыки»

Тип проекта: творческий.

Девиз проекта: «Недаром дети любят сказку

Ведь  сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа…»

Автор проекта : музыкальный руководитель  

Потоцкая Тамара Алексеевна.

Срок реализации : ноябрь 2016г.

Место проведения: МБДОУ ЦРР ДС №33 п. Новый

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста и их родители

Охватываемые образовательные области (ОО):

познание, чтение художественной литературы,

коммуникация, социализация, музыка

Проблема Отсутствие театра в нашем районе накладывает отпечаток на представление детей о драматическом искусстве, что опосредованно влияет на общий культурный уровень, отсюда внешний интерес детей и родителей к театру и театральной деятельности. Цель . Развитие музыкально - творческих способностей детей средствами музыкально-театрализованной деятельности.

Структура проекта .

Актуальность.

• В настоящее время театр, как и многие другие ценности традиционной культуры, заметно утратил своё предназначение. А ведь именно театр играет важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует закладке этических и эстетических чувств. В то же время театр – это среда для развития эмоционально-нравственного опыта ребёнка, помогающая не только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл для себя и окружающих. Театр – это сказка, а сказка всегда  входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остаётся с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
• Анализируя свободную деятельность детей за прошедшие годы, я пришла к выводу, что дети очень любят участвовать в музыкально- театрализованной деятельности.
• Так как наш детский сад большое значение отдаёт художественно – эстетическому развитию дошкольников, было решено создать проект  «Сказка в мире музыки» , который поможет всесторонне развивать детей средствами театрального искусства, музыкально-творческих способностей.

Задачи:

- совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства;

-  закреплять правильное произношение всех звуков, отрабатывать дикцию, продолжать работать над интонационной выразительностью речи;

-  поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движение, позу, жест, речевую интонацию;

-  воспитывать устойчивый интерес к музыкально - театрализованной деятельности через постановку музыкального спектакля «Гуси-лебеди»;

- развивать творческое воображение;

-  развивать коммуникативность;

-  воспитывать эстетический вкус, любовь к музыкально-театрализованному искусству.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта: -  знать основы театрального мастерства (имитировать характерные движения сказочных героев, сопереживать героям сказок, эмоционально реагируя на поступки героев); -  передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию; -  стремиться играть различные роли в произведениях; раскованно вести себя на сцене (уметь «вживаться» в создаваемый образ, постоянно совершенствуя его, находя наиболее выразительные средства для его воплощения); - владеть выразительной речью, обладать способностью понимать эмоциональное состояние другого человека.

Предполагаемый результат проекта для родителей:

- Фотоотчёт проекта «Сказка в мире музыки» на сайте детского сада.

• Публикации о реализации проекта на сайтах образования.

- Активизация знаний содержания сказки, ее идеи.

- Увлечённое использование театрального уголка детьми в группе в самостоятельной деятельности.

- Активизация взаимодействия с родителями воспитанников.

• Самостоятельная деятельность детей

- Творческое задание на развитие воображения и речи.

- Игра на импровизацию диалогов «Телефонный разговор».

- Рассматривание иллюстраций сказок

- Беседы по прочитанным произведениям.

- Игры – драматизации «Теремок», «Заюшкина избушка» и др.

• Взаимодействие с родителями

- Папки – передвижки: «Театр для всех», «Поиграйте с нами!».

- Консультация для родителей: «Роль театральной деятельности в развитии речи детей» (о видах театра).

- Пошив костюмов к спектаклям

Заключительный этап

- о качестве реализации  проекта педагогами

- об уровне усвоения детьми предлагаемых материалов  проекта

- выявление причин, пробелов, отставаний, тормозящих в реализации задач  проекта

- показ музыкального спектакля «Гуси-лебеди»

= презентация проекта для педагогов ДОУ.

Основные формы реализации проекта: организованная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, художественное слово, актерское мастерство, музыка,, праздники и развлечения, работа с родителями

Методы и приемы:

- творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах);

- сочинения сказок;

- игры-драматизации;

- беседы после просмотра спектакля;

- упражнения по дикции, актерскому мастерству;

- игры-превращения;

- упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы;

- театральные этюды;

• репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок .

Этапы реализации проекта Подготовительный этап - Диагностика театрализованной деятельности с детьми ст. возраста - Введение в проблему - Составление плана проекта - Подбор сказки и музыки. Практический этап Деятельность педагога - Последовательность в планировании театрализованной деятельности - Осуществление работы с детьми в соответствии с планом. - Работа над сценарием, ролями. - Передача образов, созданных музыкой, через мимику и жесты. - Способы ролевого поведения. Восприятие художественного образа. - Использование художественных выразительных средств (интонация). - Сопровождение речью игровых и бытовых действий. - Тесное сотрудничество музыкального руководителя с воспитателями и родителями: изготовление костюмов, беседы

• Постановка сказки «Гуси-лебеди» Цель: Закреплять навык певческого дыхания, учиться задерживать дыхание и медленно выдыхать. - Развивать чистоту интонирования унисона, дикцию.Развивать артикуляционный аппарат. Развивать чувство ритма и пластики. - Формировать умение передавать в движении характерные музыкальные образы, подмечать особенности поведения животных. - Упражнение «Звуки музыки». - Скороговорки «Шелест», «Осень». - Этюды к сказке «Гуси-лебеди» - Изготовление декораций, костюмов к сказке «Гуси-лебеди», заучивание ролей - Рассматривание иллюстраций сказок - Создание атрибутики, декораций , необходимых для постановки спектакля.

. Совместная деятельность с детьми в ходе режимных моментов - Слушание музыкальных произведений . - Беседа «Моя любимая сказка». - Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно-провавое обеспечение.

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от 27.07.1998 г.
• СанПиН 1.4.2.3049 -13

- Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки Росиии) от 17 октября 2013г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»

Информационное обеспечение:

* Подбор методической и познавательной литературы, периодических изданий, интернет-ресурсов по теме проекта.

* РМО и ГМО на курсах повышения квалификации музыкальных руководителей, педагогические советы учреждения.

* Человеческие (кадровые) – музыкальный руководитель, воспитатели.

- Организационное обеспечение: * Пошив костюмов к сказке * Изготовление декораций * Подбор и изготовление атрибутов - Материально-техническое обеспечение: * Музыкальный центр, аккордеон. * Проектор, ноутбук, экран * CD-диски, видеокассеты. * Подборка определенного песенного материала. * Репродукции, иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». * Различные виды театров (кукольный, пальчиковый, теневой, Би-Ба-Бо, настольный). * Набор инструментов для элементарного музицирования.

- Методическое обеспечение

* Составить перспективный план работы над спектаклем.

* Разработать конспект с инсценировками и мини-сценками.

* Сценарий развлечения.

* Подобрать и оформить методический материал по театру музыкальных сказок

Список источников и литературы: 1. «Музыкальная палитра» № 6 2005 г. 2. «Музыкальный руководитель» № 6, 7, 8 2008г.; № 1 2009г. 3. С. И. Мерзлякова «Волшебный мир театра» (для детей 5-7 лет) . 4. М.А. Михайлова «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» 2000 5. Н. А. Сорокина «Театр, творчество, дети» 6. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. 7. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. 8. Караманенко Т.Н., Кукольный театр – дошкольникам. 9. Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду. 10. Интернет-ресурс: http://festival.1september.ru http://www.moi-detsad.ru/metod46-7.html http://www.ladushki-book.ru/

Выводы:

- появились изменения в личностном развитии детей;

- повысился интеллектуальный уровень детей, культура общения, дети стали более общительными, более уверенными. А все это формирует личность ребенка.

- у детей достаточно развиты музыкальные способности;

- заметно обогатилась речь, т.к. сказки богаты эпитетами, образными выражениями;

- повысилась эмоциональная отзывчивость;

- раскрылись артистические данные;

- у детей появилась уверенность в своих силах, застенчивые дети стали выступать перед зрителями;

- заложены основы эстетического вкуса путем оформления атрибутов, декораций, костюмов.

- получили положительный опыт привлечения родителей к нашей работе (изготовление костюмов, атрибутов);

Занимаясь театрализованной деятельностью, мы делаем жизнь наших детей воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Необходимо стремиться, чтобы навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли применить в повседневной жизни.

Реализация

проекта

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» воспитателем Бондаревой Е.Ю., закрепление сказки при разучивании ролей музыкальным руководителем

Пошив костюмов для группы лебедей кастеляншей Телятниковой О.Н

Подбор головных уборов для гусей-лебедей по размеру

Все артисты довольно серьезно отнеслись к примерке крыльев, теперь надо войти в роль

Свободное время перед спектаклем

русской народной сказки

«Гуси-лебеди», раскрепощение,

вхождение в роль.

Изготовление костюмов родителями: избушка на курьих ножках, реченька яблонька, печка

Кажется, все получилось, ребята замечательно исполнили свою роль Несмелый Асадул был доволен, но виду не показывал

Фотография на память после спектакля «Гуси-лебеди»

Участники проекта: дети подготовительной группы «Солнышко», воспитатели , музыкальный руководитель .

Спасибо

за внимание