Проект: "Наши словари"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БУТУРЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПРОЕКТ:

«Наши словари»

2класс

В РАМКАХ ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:
УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
УСТИМЕНКО ЮЛИЯ АНАТОЛЬЕВНА

2015г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

1. Название проекта: «НАШИ СЛОВАРИ»

2. Руководитель проекта: Устименко Юлия Анатольевна

3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:

Русский язык

4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Литературное чтение.

5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 7-8 лет

6. Состав проектной группы: весь 2 «Б» класс

8. Гипотеза: - Каждый словарь помогает нам узнать что-то новое о нашем языке

9. Проблемные вопросы:

- Какие словари вам известны?

-Для какой цели используется каждый словарь?

- По каким правилам построен?

10. Цель проекта:

формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию мини-проекта «Наши словари».
11. Задачи проекта:

развитие умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием словарей;

развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;

развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с

задачами коммуникации, и составлять тексты в устной и письменной формах;

12. Вопросы учебной темы

уточнить представления учащихся о словарях, их видах и назначении;

формировать умения пользоваться «Толковым словарём», «Орфографическим словарём», «Орфоэпическим словарём», «Словарём антонимов» и «Словарём синонимов», «Словарём однокоренных слов», находить полезную информацию в словарях, составлять собственные задания, для выполнения которых потребуются словари;

13. Необходимое оборудование: Словари разных видов, компьютер для поиска информации.

14. Аннотация проекта:

Одна из главных задач обучения языку является обогащение словаря учащихся. На уроках русского языка реализуется сложная система обогащения и активизации новых слов – это словарная работа и рассматривается она как составная часть системы развития речи учащихся. Все это повышает значение различных видов справочной литературы, культурных источников информации, предназначенных для получения сведений различного характера.

Данный учебный проект дает возможность получить как можно больше информации о различных словарях и их применении в нашей жизни. У учащихся сформируется четкое представление о видах и назначении словарей в учебной деятельности. Учащиеся познакомятся с «Толковым словарём», «Орфоэпическим словарём», «Словарём синонимов», «Словарём антонимов», «Словарём однокоренных слов». В течение 1 недели, во внеурочное время под руководством организатора проекта учащиеся будут искать информацию, обрабатывать, создавать проекты, проводить исследования и в дальнейшем использовать полученные знания. Для успешной реализации проекта необходима четкая организация исследовательской деятельности детей.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные результаты-

готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки учеников; усвоят навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе работы над исследованиями; сформируются навыки работы со словарями разных видов, мотивация к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты—

овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; сформируются умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; сформируются умения понимать причины успеха-неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоят некоторые начальные формы познавательной и личностной рефлексии; предметные результаты—освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; научатся начальному использованию полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нам нужны словари?

Проблемные вопросы

Как работать со словарём?

15. Продукт проекта: презентации по теме, проектные работы в форме докладов.

16. Этапы работы над проектом

1 этап
Постановка проблемы.

Урок по предмету «Русский язык» ( учебник «Русский язык» В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого»)

2 этап
Планирование деятельности по реализации проекта.

На этом этапе учащиеся готовят план работы над проектом

Ознакомление с понятием «Словарь»

Сбор информации о видах и предназначении словарей. Подбор материала к презентации или докладу

Выполнение самостоятельного задания по – частям (каждый ребёнок собирает информацию об определённом словаре).

3 этап
Сбор информации.

Структурирование информации.

(Работа презентуется на уроке русского языка)

На этом этапе учащиеся представляют свои доклады, творческие находки, связанные с темой проекта.

4 этап
Изготовление продукта. Оформление продукта

На классном часе составляется презентация по проекту

Оформляются индивидуальные проекты обучающихся.

5 этап

Выбор формы презентации. Подготовка презентации.

Самооценка и анализ.

На данном этапе совместно с руководителем проекта составляется общая презентация продукта. Презентация проводится на уроке русского языка. Представляются личные проекты или доклады.

17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Проект проводится на индивидуальной основе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1. Урок по русскому языку «НАШИ СЛОВАРИ» - презентация урока.

2. Чтение и обсуждение смысла незнакомых слов на уроке литературного чтения (при анализе и обсуждении литературных произведений).

3. Работа над проблемными вопросами в группах.

4. Распределение работы обучающихся по проекту.

5. Оформление презентаций и докладов к проекту: «НАШИ СЛОВАРИ»

В каждой группе руководитель группы совместно с членами группы распределяет проблемные вопросы, на которые каждый должен подобрать подходящий материал. После чего обучающиеся самостоятельно проводят исследовательскую работу и подбирают соответствующий материал. Материал оформляют как мини-проект или доклад.

1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА – МИНИ-ПРОЕКТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 2 класс

УМК «Школа России»

Учебник: «Русский язык» 2 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М. «Просвещение»

Тема урока: Проект «Наши словари »

Цель: формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию мини-проекта «Наши словари».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• воспитание чувства гордости за родной русский язык;

• формирование личностного смысла учения;

• формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной ответственности.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• развитие умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием словарей;

• развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;

• развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

• формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

• формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с

задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

• формирование умения работать в группах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• развитие умения использовать полученные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

• уточнить представления учащихся о словарях, их видах и назначении;

• формировать умения пользоваться «Толковым словарём», «Орфографическим словарём», «Орфоэпическим словарём», «Словарём антонимов» и «Словарём синонимов», «Словарём однокоренных слов», находить полезную информацию в словарях, составлять собственные задания, для выполнения которых потребуются словари;

• формировать умение участвовать в презентации;

• обобщение знаний учащихся о частях речи;

• воспитание позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека.

Оборудование и материалы

Учебник «Русский язык» 2 класс (2ч.) В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Просвещение 2011.

Словари:

1)Толковый словарь русского языка для начальной школы. Шведов С.М. 2006 «Современное слово».

2)Пиши без ошибок. Орфографический словарик школьника. Ушаков О.Д. 2009. «Литера».

3)Школьный словообразовательный словарь русского языка. Тихонов А.Н. 1996.

4)Школьный орфоэпический словарь русского языка. Введенская Л.А. Изд.центр «МарТ» 2006

5)Школьный словарь антонимов русского языка. Львов М.Р. Просвещение. 2009

6)Школьный словарь синонимов русского языка. Сост.Медведева А.А. Центрполиграф 2007

Карточки для групповой работы

Памятки для организации совместной деятельности

Технологическая карта урока. Организация взаимодействия.

Список литературы.

1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.Просвещение, 2011.

2. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. «Начальная школа», 2005, №9.

3. Метод проектов в начальной школе. Система реализации. Авт.сост.: Засоркина Н.В., Шатилова М.Ю. и др. – Волгоград: Учитель, 2012.

4. Олейник О.В., Кабанюк Л.П. Проектная деятельность. Методика обучения. М. «Вако», 2013.

5. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М.,2005.

6. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2003.

7. Феоктистова В.Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации, проекты. – Волгоград: Учитель, 2012.

Приложение 1

Я.Козловский

Русской речи государь

По прозванию словарь

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь,

По прозванию Словарь.

И относится он к ним,

Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать любое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

Уважаем государь

По прозванию Словарь,

Даже Пушкин, я об этом

Достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к Словарю.

Он связует новь и старь.

И тебе всегда, как другу,

Оказать готов услугу

Русской речи государь

По прозванию словарь!

Приложение 2

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Группа __________________________________________________________________

Участники: ______________________________________________________________

Последовательность действий

1. Прочитайте грамматическую задачу.

2. Определите, каким словарём воспользуетесь для решения данной задачи.

3. Решите задачу.

4. Заполните таблицу.

5. Переходите к следующему заданию.

6. Составьте свою задачу по одному из словарей.

7. Подготовьте презентацию своего словаря и задания, для выполнения которого требуется представленный словарь.

ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Выводы:

Без словарей, без справочников в настоящее время обойтись невозможно. «Цель издания словарей для учащихся – снабдить их справочной литературой по языку, тем самым повысить уровень их самостоятельной работы, обеспечить доброкачественным языковым материалом». Использование словарей на уроках русского языка является одним из требований стандартов начального общего образования по русскому языку, предъявляемых к уровню подготовки учащихся.

Выполняя проект по русскому языку «Наши словари» ребята показали, как они умеют работать со словарями и решать при помощи словарей грамматические задачи. Для выполнения проекта ребята пользовались толковым словарём, орфографическим словарём, словарём синонимов, словарём антонимов, орфоэпическим словарём и словарём однокоренных слов