Проект "Новогодняя игрушка"

Проект для детей младшего дошкольного возраста
«Новогодняя игрушка» (совместно с родителями)

Участники проекта: дети 2 младшей группы, родители, воспитатели.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий.

Продолжительность: 2 недели.

Цель проекта: приобщение к культуре новогоднего праздника, его семейным традициям.

Задачи:

1. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку.

2. Развивать художественно-эстетические способности, умения и навыки продуктивной деятельности.

3. Укреплять взаимодействие детей и родителей в процессе общей деятельности.

4. Развивать мышление, воображение, творческие способности, речь.

5. Учить находить различные средства достижения цели.

Основные этапы проекта.

1. Целеполагание.

Организация «точки удивления». Однажды утром в начале декабря дети обнаружили в группе полочку, заполненную разнообразными елочными игрушками: старыми и современными, большими и маленькими, стеклянными, пластмассовыми, картонными, бумажными и т.д.

При рассматривании игрушек между воспитателем и детьми завязалась беседа, в ходе которой с помощью воспитателя дети выяснили, что они не знают, когда появились первые елочные игрушки, почему они появились, из чего делали игрушки. Также оказалось, что ребята сами никогда не делали новогодние игрушки. Было решено узнать больше о елочных игрушках и научиться их делать.

2. Разработка проекта.

В тот же день был разработан план деятельности по достижению цели.

Воспитатель спросил: К кому можно обратиться, чтобы больше узнать о елочных игрушках?

В беседе дети сказали, что они могут обратиться за помощью к воспитателю, родителям, бабушкам, дедушкам. Нужную информацию можно найти в интернете и книгах, поэтому понадобится помощь взрослых.

Потом ребята решили, что на занятиях по художественно-эстетической деятельности можно попробовать самим сделать елочные украшения.

Таким образом, был составлен план деятельности.

3. Выполнение проекта.

В течение двух недель в рамках проекта проходили следующие мероприятия.

Понедельник.

Планирование проекта.

Вторник.

Беседа на тему «История праздника Новый год».

Рисование на тему «Новогодняя елка».

Среда.

Беседа о разнообразии елочных игрушек.

Рассматривание иллюстраций в журналах, книгах, фотографий новогодний украшений.

Рисование, лепка зимних сюжетов.

Четверг.

Организация выставки новогодних украшений, принесенных из дома с участием родителей. Рассказы родителей о некоторых елочных игрушках.

Изготовление снежков из гофрированной бумаги.

Подвижная игра «На катке».

Пятница.

Изготовление новогодних украшений способом ленточной аппликации.

Составление рассказов о зиме.

Дидактическая игра «Что неправильно?»

Понедельник.

Конструирование из бумаги. Изготовление новогодних игрушек.

Разучивание песни «Маленькой елочке не холодно зимой».

Чтение рассказа Н. Носова «Как мы за елкой ходили».

Вторник.

Экспериментирование «Цветные льдинки».

Дидактическая игра «Укрась елку».

Подвижная игра «Подбеги к игрушке по описанию».

Среда.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает елку».

Аппликация «Елочка».

НОД по формированию элементарных математических представлений «Разноцветные шары на елку».

Разучивание новогодних пальчиковых игр.

Четверг.

Беседа «Старинная и современная новогодняя игрушка».

Драматизация «В гости к Деду Морозу».

Экспериментирование «Из чего делают новогодние игрушки?»

Пятница.

Выставка новогодних украшений, сделанных дома с родителями. Презентация своих игрушек: стихи, песни, рассказы, загадки об игрушках.

В течение двух недель проводятся индивидуальные и групповые консультации с родителями о том, как изготовить дома с ребенком игрушку и представить ее на заключительном мероприятии.

4. Подведение итогов.

Дети рассказывали, что они узнали, чему научились, что понравилось.

Большинству детей понравилось экспериментирование «Цветные льдинки». Поэтому было решено больше узнать о льде.

3