Проект "Откуда появился листочек"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №24 «Сказка» п.Горноуральский

Автор проекта: воспитатель 1 кв.категории Иванова Елена Александровна

Проект

«Откуда появился листочек?»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ТЕМАТИКА: наблюдательно – исследовательский

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: подгрупповой

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: краткосрочный – 1 месяц

ПРОБЛЕМА: отсутствие знаний у детей раннего возраста о живой природе

ЦЕЛЬ:

1. Формирование элементарных представлений о наблюдательно – экспериментальной деятельности детей раннего возраста через наблюдения.

2. Воспитывать в детях нравственные качества, умение бережно относится к природе, видеть ее красоту.

ЗАДАЧИ:

1. Развить познавательный интерес к миру природы.

2. Создать условия для наблюдения детей за веточками тополя

3. Воспитывать природоохранные знания, любовь к природе.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатель группы

Дети I младшей группы (с 1,10 м до 2,5 лет)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ:

• Наблюдения

• Чтение и рассматривание художественной литературы

• Беседы

ПРЕДМЕТ НАБЛЮДЕНИЯ: веточки тополя в вазе

ПРОДУКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: коллективная работа по рисованию

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

   • Определение целей и задач, исходя из интересов и потребностей детей;

   • Подбор художественной литературы, иллюстраций по данной теме;

   • Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

1. ОСНОВНОЙ ЭТАП

• Проведение цикла наблюдений

• Чтение и рассматривание художественной литературы

• Зарисовка этапов наблюдения воспитателем

1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

• Сбор и накопление материала

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Дети увидят вблизи постепенной появление листочков на ветках тополя, почувствуют ил легкий, приятный, весенний запах.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Наступила ранняя весна. Ветром обломило несколько веток тополя. Захотелось обратить внимание детей как постепенно, не сразу появляются листочки из почек на ветках деревьев, как они медленно растут. Привить малышам желание не ломать кусты и деревья, не обрывать с них листочки, любоваться этой красотой и беречь ее.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

1. Обыгрывание ситуации с нахождением веток тополя на прогулке.

2. Рассматривание книг, иллюстраций.

3. Чтение стихов, рассказов о весне.

4. Речевое развитие: обогащение словаря детей

5. Совместная художественно – продуктивная деятельность педагога и детей

   • Зарисовка промежуточных результатов наблюдения воспитателем.

   • Итоговая коллективная работа детей.

НАБЛЮДЕНИЕ №1

ТЕМА: Наблюдение за деревом

ЦЕЛЬ: Расширить знание детей о деревьях

• Посмотрите ребятки, как много деревьев растет у нас в детском саду.

• Деревья, какие, маленькие или большие?

• Есть на деревьях листочки? – Нет

• Все деревья стоят голые. Сейчас еще кругом лежит снег, листочков на веточках нет, они еще спят. Но скоро снег будет таять, солнышко будет греть все теплее, побегут ручейки и на деревьях появятся листочки.

• Посмотрите, ребятки, под деревом лежат веточки. Дул сильный ветер и сломал их. Давайте возьмем эти веточки к себе в группу, поставим их в водичку и посмотрим, что же с ними произойдет.

• Дети несут ветки в группу

НАБЛЮДЕНИЕ №2

ТЕМА: Первичное рассматривание веток тополя в вазе

ЦЕЛЬ: Обратить внимание детей, что на ветках ест почки.

• Ребятки, что мы с вами принесли в группу и поставили в вазу с водой? (веточки)

• Есть на веточках листочки? (нет)

• Посмотрите – ка, повнимательнее, на веточках есть почки.

• Что это, ребятки? (почки)

• Какие почки, большие или маленькие? (маленькие)

• Потрогайте их осторожно ручками, понюхайте.

• Ребятки, почки – это домики листочков. Сейчас на улице холодно и листочки спрятались в свои домики – почки, спят там и ждут, когда будет тепло, чтобы проснуться.

Эти маленькие почки

Распечатает весна.

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

А я сейчас нарисую эти веточки на листке с маленькими почками.

Оставим наши веточки в воде и через несколько дней опять рассмотрим их.

НАБЛЮДЕНИЕ №3

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с набухшими почками.

ЦЕЛЬ: обратить внимание детей на то, что почки стали больше, что от тепла они пробуждаются.

• Посмотрите ребятки. Прошло несколько дней. Что стало происходить с нашими веточками в вазе?

• Какими стали почки на веточках? (большие)

• Кто спит в домиках – почках? (листочки)

• Почки стали большие, потому что у нас в группе теплее, чем на улице и листочки стали потихоньку просыпаться и расти.

Я нарисую сейчас наши веточки уже с большими почками. А после выходных мы посмотрим, что будет происходить дальше с нашими почками.

НАБЛЮДЕНИЕ №4

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с проклюнувшимися листочками.

ЦЕЛЬ: Показать детям появление листочков из почек.

• Вот опять прошло несколько дней. Поглядите – ка, что случилось с нашими почками:

По весне набухли почки,

И проклюнулись листочки,

Посмотри на ветки клена (тополя),

Сколько носиков зеленых.

• Посмотрите внимательно на кончики почек. Что появилось из почек? (маленькие, маленькие листочки). Они долго спали, ждали тепла.

• Что сделали листочки? (проснулись)

• Листочки проснулись от тепла, им очень захотелось посмотреть на ребяток, которые нашли веточки и поставили их в вазу. Понюхайте их, как вкусно они пахнут, это они вам говорят «спасибо».

Сейчас нарисуем наши веточки уже с маленькими проклюнувшимися листочками.

НАБЛЮДЕНИЕ №5

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с маленькими распустившимися листочками.

ЦЕЛЬ: Показать детям, как постепенно растут листочки на ветках.

• Вот и опять прошли выходные.

• А что же случилось с нашими почками на веточках? (подросли)

• Какие стали листочки?

• Листочки стали большие, зеленого цвета.

• Давайте опять понюхаем листочки.

• А теперь аккуратно их потрогайте. Листочки липкие, пахучие.

• Полюбуйтесь, как красиво стало у нас в группе.

• Давайте вместе нарисуем наши маленькие листочки на веточках.

НАБЛЮДЕНИЕ № 6

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с распустившимися листочками

ЦЕЛЬ:

1. Показать детям, как долго и трудно приходиться расти листочкам на ветках, что бы стать большими.

2. Дать понятие о том, что кусты, деревья и цветы ломать и рвать не нужно. С ними там красиво.

• Вот опять мы с вами встретились с нашими листочками. Что же с ними произошло? (выросли)

• Какими они стали? (большими, зелеными)

• Долго пришлось расти нашим листочкам, чтобы стать такими большими, много – много дней. Листочки росли вместе с нашими ребятками

На деревьях – ты взгляни,-

Там, где были почки,

Как зеленые огни,

Вспыхнули листочки.

• Какими стали веточки с листочками? (красивые)

Мять нельзя траву, цветы,

Листья рвать, ломать кусты!

Ведь природа так красива –

Относись к ней бережливо!

• А вы хотите нарисовать такой красивый букет?

Коллективная работа.

Рисование: «Посмотри на ветки тополя, сколько листиков зеленых»

5