Проект по окружающему миру "Как помочь природе выжить"

Критерии оценивания

мультимедийной презентации

Критерии оценивания публикации

Фамилия: _____________________________

Выбранная тематика: _______________________

Оценка отдельных параметров:

5 = отлично

4 = хорошо

3 = средне

2 = требуется доработка

1 = плохо

0 = отсутствует

Суммарная оценка

(65 баллов)

Комментарий: ____________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Ф.И. ________________________________________

Тест по теме

«Как нам жить в дружбе с природой?»

1. Впиши нужные слова.

Человек, как правило, своими действиями _______________ замкнутый круговорот в экосистемах.

А) поддерживает

Б) нарушает

1. Среди перечисленных материалов выберите те, которые не разрушаются или плохо разрушаются природой.

А) древесина

Б) бумага

В) железо

Г) пластмасса

Д) вата

Е) кожа

1. Отметь знаком «+» случаи правильного отношения человека к природе.

1. Напиши, что можно сделать из мусора.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

АВТОРЫ: уч-ся 3 класса

Рябко Сергей

Колёскина Екатерина

Балашова Ирина

Писемская Полина

Миловидова Яна

МОУ Ореховской СОШ

Галичского района

Костромской области

• Обсуждение плана работы в группе
• Сбор информации во внеурочное время
• Самостоятельное исследование
• Выстраивание общей схемы презентации
• Защита полученных результатов и выводов

Растения, которые люди собирают в букеты:

• Ромашка
• Колокольчик
• Купальница
• Полевая гвоздика
• Ландыш
• Василёк
• Фиалка
• Хохлатка
• Яртышник
• Пролеска
• Подснежник

Растения, которые занесены в Красную книгу

• У ландыша большие гладкие светло-зелёные листья и маленькие, нежные цветки, которые прикреплены на тонкий, но крепкий стебелёк. Беленькие, круглые цветочки, похожи на колокольчики, издают удивительный приятный аромат. Ландыши любят расти в тени деревьев и там, где много влаги. Цветёт в мае-июне. После цветения у ландыша появляются ягоды. Постепенно ягоды краснеют. Есть их нельзя, они ядовитые. Ландыши используются для изготовления косметики, парфюмерии и приготовления лекарств.

• Видов колокольчиков очень много. В нашей стране растёт около 300 видов. Эти синие цветы можно встретить и в поле, и на лугу, и в лесу. Люди срывают колокольчики и наносят вред этим растениям. Поэтому уже 13 видов колокольчиков находятся под охраной. Например, колокольчик персиковый, который можно встретить в наших лесах.

Яртышник

• Это растение в народе называют кукушкины слёзы. Его можно найти около болот. Яртышник учёные называют северной орхидеей. В России растёт около 30 видов этого растения, в нашей области около 10 видов. Сушеные клубни яртышника используют в медицине. Многие виды этого растения редкие и занесены в Красную книгу.

• Это раннецветущее растение. Оно одним из первых появляется весной из-под снега. Очень рады ему насекомые, которые питаются нектаром, поэтому хохлатка первый весенний медонос. Встретить хохлатку можно на хорошо прогретых солнцем проталинах. Это растение находится под охраной .

• Ранневесеннее растение с синими, голубыми, фиолетовыми или белыми цветками. Именно пролеску называют подснежниками. Она одной из первых зацветает весной, когда кругом ещё лежит снег. Люди часто срывают первый весенний цветок. Поэтому сейчас это растение занесено в Красную книгу.

Люди! Берегите красоту природы!

Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и за свои поступки.

• А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов. Окружающий мир. Обитатели Земли. Часть 1.- М.:БАЛАСС. 2010
• А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 3 класс.- М.:Просвещение. 2006
• Редкие и лекарственные растения Костромской области. – набор открыток.

Как помочь природе выжить?

Автор проекта: Андреева Н.Н. учитель начальных классов

МОУ Ореховской СОШ Галичского района Костромской области

Аннотация

• Данный проект затрагивает экологические проблемы, стоящие перед человечеством.
• Предназначен для учащихся 3 класса.
• Проблема связана с охраной природы, частью которой является человек.
• Проект учит наблюдать, исследовать, собирать и обрабатывать информацию.
• В проекте представлено большое количество иллюстраций, а также интересных фактов из жизни живой природы.

Используемые методы:

• Сравнительный
• Аналитический
• Исследовательский

Основополагающий вопрос: Как помочь природе выжить?

• Как сохранить красоту природы?

• Можно ли решить проблему свалок вокруг городов и посёлков?

Дидактические цели:

• Формирование умения видеть проблему и пути её решения.
• Формирование устойчивого интереса к предмету «Окружающий мир».
• Приобретение навыков работы в группе
• Формирование самостоятельной, познавательной деятельности.
• Приобретение навыков работы с дополнительной информацией.

Методические цели:

• Изучить основное понятие: луговое сообщество.
• Исследовать взаимосвязи в луговом сообществе.
• Учить обобщать изученный материал.
• Учить оформлять материал различными графическими способами.

Этапы работы:

• Выбор тем исследований учащихся – 15 минут, 1урок
• Распределение детей в группы для проведения исследований – 15 минут, 1 урок.
• Обсуждение плана работы в группах -30 минут, 2урок
• Сбор информации по группам во внеурочное время – 2 дня
• Самостоятельное исследование учащихся – 30 минут
• 3 урок.
• Выстраивание общей схемы презентации – 30 минут, 4 урок
• Защита полученных результатов и выводов – 40 минут, 5 урок

Общий прогноз:

Мы забираем у природы так много, что она не успевает восстанавливать утрату. И возвращаем отходы, которые она не успевает перерабатывать. В результате замкнутый круговорот веществ становится незамкнутым, порядок в природе нарушается. Люди понимают это, и поэтому стараются узнать больше о живых существах, о законах, по которым живёт биосфера, выполнять правила поведения в природе.

Вывод:

Давайте дадим природе клятву:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

Структура исследовательского проекта

• Описание проекта
• Работы учащихся:
• Презентаци я «Как сохранить красоту природы?»
• Публикация «Можно ли решить проблему свалок?»
• Критерии оценки:
• Презентации
• Публикации
• Дидактические материалы:
• Тест

Ресурсы:

• В.В. Петров «Растительный мир нашей Родины». Москва «Просвещение»1991г
• Журнал «Начальная школа плюс до и после» Москва №5 2006 г.
• Журнал «Юный натуралист» №7 1991г.,
• № 7 1990 г., №7 1996 г., №6 1997г.
• Журнал «Муравейник» №5-№9 2005 г.
• В.В.Клепинина «Природа» Москва «Просвещение» 1998 г.