Проект-презентация по музыке "Влияние разнохарактерной музыки на школьника"

Проект по музыке

на тему:

Влияние разнохарактерной

музыки на школьника

Подготовили ученицы 5В класса

Аракелян Сюзанна, Пайзыева Зарина

Руководитель- Лебединская Н.Г.

Цель:

изучить воздействие разнохарактерной музыки на школьника

Задачи

• Изучить теоретический материал

по проблеме влияния музыки на человека;

• Провести анализ информации;
• Провести наблюдение и социологический опрос учащихся;
• Обработать результаты опроса и наблюдения.

Гипотеза

разнохарактерные музыкальные произведения по-разному влияют на человека

Музыку наш мозг воспринимает одновременно обеими полушариями: левое полушарие ощущает ритм, а правое – тембр и мелодию. Самое сильное воздействие на организм человека оказывает ритм. Судя по числу исследований, посвященных влиянию музыки на физиологические и психологические аспекты нашей жизни, мы многое знаем о том, как же музыка воздействует на разум и тело. «Чем лучше мы понимаем природу музыки и откуда она берется, тем лучше, возможно, мы будем понимать свои собственные мотивы, страхи, желания».

Присутствуя на уроках музыки в нашей гимназии, мы часто наблюдаем при слушании и исполнении разнохарактерной музыки различное восприятие музыки у наших одноклассников. Поэтому мы решили провести наблюдение за одноклассниками, в результате которого ответим на следующие вопросы:

• Разнохарактерная музыка одинаково влияет на мальчиков и девочек 5 В класса?
• Как влияет спокойная (минорная) музыка на психические процессы учащихся 5В класса?
• Как влияет энергичная (мажорная) музыка на психические процессы учащихся 5В класса?

Ответы на вопрос: «Как на Вас

влияет веселая, энергичная музыка?

• Выводы: веселая, энергичная музыка влияет почти одинаково на всех учащихся 5 В класса. Такая музыка поднимает настроение, бодрит и веселит, расслабляет, помогает в труде и учебе.

Наблюдая за восприятием и исполнением грустных, лиричных, минорных произведений учащимися 5 В класса, мы пришли к выводу, что девочки лучше понимают образное содержание таких произведений, эмоциональнее исполняют их. Мальчики (75%) предпочитают более энергичную музыку.

Выводы:

• Разнохарактерная музыка по-разному влияет на мальчиков и девочек нашего класса.

• Энергичная (мажорная) музыка:

1. Помогает в труде

2.Бодрит

3. Поднимает настроение

4.Помогает в учебе

5. Помогает расслабиться

Выводы:

• Наблюдая за восприятием и исполнением грустных, лиричных, минорных произведений учащимися 5 В класса, мы пришли к выводу, что девочки лучше понимают образное содержание таких произведений, эмоциональнее исполняют их. Мальчики (75%) предпочитают более энергичную музыку.

Таким образом, выдвинутая нами, гипотеза нашла свое подтверждение.

Использованные ресурсы:

• http :// psi.webzone.ru / st /150500.htm
• http://www.pravda.ru/health/prophylaxis/psychotherapy/18-05-2006/84861-music-0

http://www.ark.ru/ins/group/al.jpg

• http :// zvann.narod.ru / aLM.html
• http://imbf.info