Проект Развитие речи детей старшей группы через театрально-игровую деятельность.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Центр Образования №18» учебный корпус «Росток»

Проект «Развитие речи детей старшей группы через театрально-игровую деятельность»

Проект подготовила и провела:

Воспитатель старшей группы Парамонова Ю.С.

Тула 2016 год.

«Развитие речи детей
старшей группы через театрально-игровую деятельность»

Проект подготовила и

провела воспитатель:

Парамонова Ю.С.

Вид проекта: Познавательно-творческий, театрализованный.

Познавательно-творческий, театрализованный.

Длительность: Краткосрочный – 3 месяца.

Форма проекта: Групповая.

Участники: воспитатель, музыкальный руководитель, дети, родители.

Цель проекта: формировать и совершенствовать речевые умения и навыки детей через вовлечение их в театральную деятельность на примере русской народной сказки «Колобок-наоборот».

Использование образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическая культура».

Задачи проекта:

• Работа над звукопроизношением, слуховой памятью и фонематическим  слухом

• Формирование фонематического слуха

• Развитие артикуляционного аппарата (развитие становления четкой дикции и артикуляции)

• Работа над речевым дыханием, воспитание умения владением ритмом и темпом речи, силой голоса, способностью к изменению тембра

• Формирование правильного темпа речи и интонационно выразительности речи

• Формирование грамматического строя речи

• Расширение словарного запаса

• Развитие содержательности и связности речи

• Развитие речевого творчества и выразительности

Актуальность:

• Актуальность создания данного проекта по развитию речи детей  через театрализованную деятельность обусловлена тем, что позволяет решить многие образовательно-воспитательные задачи. Через образы, краски, звуки дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии. Работа над образом заставляет их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

• В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Планируемый результат:

• Ребенок активно и с интересом участвует в театрализованных постановках разного вида театра в качестве актера, с интересом следить за происходящим из зрительного зала в качестве зрителя. Активно принимает участие в подготовке театрального представления.

• Предполагаем, что благодаря театрализованной деятельности повысится уровень активной коммуникативности, воспитание у детей дружелюбия, отзывчивости, доброты, внимание к окружающим сверстникам и взрослым. Обладать умением работать в коллективе.

Формы работы:

• Театрализованные игры;

• Занятия в театральном кружке;

• Рассказы воспитателей о театре;

• Организация спектаклей;

• Индивидуальные творческие задания;

• Беседы - диалоги;

• Изготовление и ремонт атрибутов и пособий к спектаклям;

• Чтение литературы;

• Оформление фотостенда.

Реализация проекта:

• Познавательные беседы

• Тематическое НОД

• Чтение русской народной сказки «Колобок»

• Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

• Загадки о персонажах сказки

• Краткий пересказ текста

• Лепка «Любимые герои из сказки Колобок»

• Аппликация «Веселый Колобок»

• Рисование «Путешествие Колобка»

• Дидактические игры и подвижная игра

• Обыгрывание сюжета сказки с использованием настольного театра Колобок

• Работа с родителями (консультации, изготовление костюмов для спектакля)

Результат проекта:

Опыт работы показал, что участие детей в данном проекте позволило детям преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, также благоприятно повлияло  на обогащение словаря детей, на развитие речевых способностей. Я обратила внимание на то, что у детей улучшается настроение, уверенность в себе, чувствуют они себя свободнее, рискованнее, общаются доверчивее. Приобретенные умения в театрализованных играх дети переносят в повседневную жизнь – это и песни, и танцы, и стихи.

Этапы работы:

• Подготовительный этап

• Основной этап

• Заключительный этап

• Аналитический этап

Результат проделанной работы:

• У детей повысился интерес к театрально – игровой деятельности.

• Усовершенствовались исполнительские умения детей в создании художественного образа.

• Расширились представления детей об окружающей действительности.

• Обогатился и активизировался словарь детей.

• Усовершенствовалась интонационная выразительность речи.

• Развивалась память, мышление, воображение, внимание детей.

• Усовершенствовалось умение детей правильно оценивать свои и чужие поступки.

• Дети учились понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.

Рекомендации родителям:

• Чтение произведений художественной литературы, устного народного творчества.

• Проводить беседы по содержанию прочитанных произведений.

• Анализировать характеры персонажей, давать оценку их поступкам.

• Предлагать детям задания, игры, упражнения на развитие памяти, мышления, выразительной речи, мимики, жестов.

• Постановка спектаклей, драматизация сказок в семейном кругу.

• Посещение театров.