Проект: краткосрочный (18-24 февраля).
Вид проекта: патриотический, познавательно-игровой.
Участники: воспитатели, родители и дети первой младшей группы (2-3года).
Цель: Создание условий для воспитания у детей доброго отношения к своему папе; гордости за родного человека.
Просмотр содержимого документа
«Проект « Самый лучший папа МОЙ!»»
Проект « Самый лучший папа МОЙ!»
Тип проекта: патриотический, познавательно-игровой.
Продолжительность проекта: краткосрочный (18-24 февраля).
Участники: воспитатели, родители и дети первой младшей группы (2-3года).
Цель: Создание условий для воспитания у детей доброго отношения к своему папе; гордости за родного человека.
Задачи: 1.Создать детям условия для получения представлений о предстоящем празднике Дне защитника Отечества.
2. Создавать условия для развития познавательных процессов.
3. Создавать условия для развития способности связно и логично высказывать свои мысли и чувства на данную тему.
4. Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность.
5. Способствовать формированию у детей нравственных ценностей.
Актуальность проекта
В настоящее время наибольшая нагрузка и ответственность за воспитание детей ложится на плечи женщины. Они воспитывают нас в садах, учат в школах, и дома, нередко, папа занимает пассивную позицию в формировании характера ребенка, считая, что это женское дело. Однако отрицать необходимость мужского воспитания нельзя.
Отцу в семье отводится особая роль. В первую очередь, отец воплощает для своего ребенка образец мужчины-защитника, добытчика, джентльмена. Роль отца в воспитании ребенка сводится к тому, что родитель является для малыша оплотом семейного очага, хранителем и заступником дома. Благодаря этому дети чувствуют себя уверенней, растут психологически более здоровыми, ведь у них имеется такой надежный тыл.
Подготовительный этап: Отбор картин и иллюстраций для рассматривания, беседы с детьми по теме, подбор произведений для чтения.
Формы реализации: основной этап.
| Разделы программы | Виды детской деятельности |
| Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры: «Строители»; «На самолете». Игры-драматизации по произведению А. Барто: «Кораблик», «Самолет построим сами». Настольно-печатные игры: Лото, «Ассоциации». Игровые ситуации: «Силачи», «Аты-баты, шли солдаты». Дид/игры: «Назови по имени», «Угадай, чей папы», «Скажи ласково», «Кому что нужно?». |
| Социально-коммуникативное развитие | Беседы с детьми: «Хочу я на папу быть очень похожим», «Обязанности папы в семье», «Наша армия сильна», «Кто такой защитник?». Рассматривание альбома «Военная техника»; иллюстраций, картин и картинок на военную тематику. |
| Речевое развитие | Пословицы и поговорки о семье. Чтение стихотворений о папах, дедушках, «Мой папа красивый и сильный как слон». Разучивание наизусть. Рассказывание о папах из личного опыта. Рассказ воспитателя «Наша армия».
|
| Физическое развитие | Утренняя гимнастика: «Аты-баты, шли солдаты», «Полос препятствия». Закаливание в игровой форме. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Раз уселась на скамейке…» Дыхательное упражнение «Гудок». Физ.минутка «Я-отважный капитан». П/игры: «Кто скорее?», «Добеги до…», «Самолеты», «Найди свой домик». |
| Познавательное развитие | Классификация транспорта, Рассматривание альбома «Инструменты». Экспериментирование: Тонет-плывет (лодка). Игры на ориентировку в пространстве. |
| Художественно – эстетическое развитие | Плоскостное конструирование: лодочка. Конструирование: машина, самолет, корабль. Рисование: «Подарок для папы». Расскрашивание самолетов, машин. Разучивание песни «Папа мой». |
Участие родителей: 1. Рисование портретов пап (мама с ребенком).
2. Беседы с детьми «Чем папа любит заниматься».
3. Участие в фотовыставке «Самый лучший папа мой».
НОД « Папы-вы наши защитники».
Продукт проекта (заключительный этап): Фотовыставка «Самый лучший папа – МОЙ!». Разучивание стихотворений о папе и песни «Папа мой».
Ожидаемый результат: 1. Получение детьми первоначальных представлений о празднике «День защитника Отечества».
2. Развитие познавательных процессов: речи, мышления, внимания, памяти.
3. Высказывание детьми своих мыслей и чувств по данной теме.
4. Проявление детьми инициативы и самостоятельности в игровой деятельности.
5. Формирование у детей нравственных ценностей.
1 933
36 443 
