Проект "Слово о словарях"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»

Петропавловского района Алтайского края

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

Тайлакова Артема, ученика 2а класса

МБОУ «Зеленодольская СОШ»

По русскому языку:

«Слово о словарях»

Руководитель:

Паутова Оксана Викторовна,

учитель начальных классов

2017 год

Тема: «Слово о словарях»

Проблема: У детей младших классов недостаточно развита речь в связи с малым словарным запасом

Гипотеза: Русская речь может быть очень красивой , грамотной и насыщенной, если умело пользоваться словарями

Цель проекта: Познакомиться со словарями русского языка и научиться пользоваться ими.

Задачи :

1. узнать, какие словари есть в школьной библиотеке;

2. узнать назначение каждого словаря;

3. придумать задания для одноклассников по каждому словарю;

4. приобрести навыки работы в системе Power Point и учиться использовать ресурсы Интернета при сборе материала.

5. провести анкетирование среди одноклассников с целью узнать, какие словари они знают.

Введение.

В процессе учёбы за 1 и 2 классы мы немного познакомились с некоторыми словарями, но наши знания не были достаточно отработаны на практике. Очень кстати был предложен нашим учителем учебный проект «Слово о словарях». Чтобы ответить на поставленные вопросы, я отправился в библиотеку. Алина Владимировна согласилась мне помочь. Она показала мне все словари, какие находятся в нашей школьной библиотеке. Я их посмотрел, полистал, сфотографировал. Затем с помощью интернета я нашел назначение каждого словаря. Мне захотелось, чтобы мои одноклассники тоже познакомились со словарями, и я с помощью Оксаны Викторовны придумал задания по каждому словарю. Вот что у меня получилось.

Толковый словарь-это словарь, содержащий слова в алфавитном порядке, объясняющий их лексическое значение

Задание: Найдите в словаре слово Смекалка и прочитайте его значение

(Смекалка- – сообразительность, догадливость, способность быстро понять, смекнуть)

К какой части речи относится это слово?

(Имя существительное, неодушевлённое, женский род)

Составьте предложение с этим словом

(Боец со смекалкой воюет и с палкой)

Орфографический словарь-  словарь, содержащий перечень слов в их нормативном написании

Задание: Найдите в словаре имена существительные-названия растений. Запишите. На какие группы их можно разделить по смыслу?

• Берёза, земляника, капуста, малина, морковь, осина, щавель, яблоня.

• Деревья: берёза, осина, яблоня.

• Ягоды: земляника, малина.

• Овощи: морковь, капуста.

• Травы: щавель.

Синонимические словари описывают слова, разные по звучанию и написанию, но близкие по значению.

Задание: 1.Найдите имена прилагательные, обозначающие признаки предметов по цвету. Запишите эти пары слов.

2.Какие из записанных имён прилагательных вы чаще употребляете в речи?

Голубой, лазурный; жёлтый, золотой; зелёный, изумрудный; красный, алый; оранжевый, апельсиновый; синий, васильковый; фиолетовый, лиловый.

Я чаще употребляю в речи слова: голубой, жёлтый, зелёный, красный, оранжевый, синий, фиолетовый

Словарь антонимов .Помогает подобрать антонимы, объясняет значение каждого из них.
Антонимы - это слова одной смысловой группы, но с противоположными значениями

• 1.Найдите в словаре глаголы. Запишите любые 5 пар глаголов-антонимов.

• Встречать – провожать, говорить – молчать, запрещать – разрешать, любить – ненавидеть, наказывать – поощрять.

2.Объясните, как вы понимаете значение таких глаголов: помогать-мешать, одобрять-осуждать

Помогать - оказывать помощь, мешать - создавать помехи; препятствовать чему-либо, одобрять – считать хорошим, правильным, осуждать - высказывать отрицательные, резкие и безоговорочные оценочные суждения о ком-либо.

Фразеологический словарь – словарь, в котором собраны и истолкованы не отдельные слова, а фразеологизмы.

• Объясни с помощью словаря значение выражения

• «Заруби себе на носу», «Не вешать нос»

• Запомнить навсегда

• Не огорчаться, не падать духом

Этимология - это наука о происхождении и развитии слов. Этимологический словарь русского языка поможет найти много интересной информации о совершенно привычных нам словах и выражениях.

• Объясните происхождение слов карандаш, тетрадь, воробей

• Карандаш- от тюркского кара «черный» даш «камень»

• Тетрадь- с греческого «четвертая часть листа»

• Воробей- «вора бей»

Заключение

Итак, я провел начало работы со словарями. Впереди-долгие годы учёбы. Мы ещё не раз оценим значение умения работать с нашими помощниками. Мой проект долговременный, поэтому конкретные результаты можно увидеть не раньше конца 4 класса. Наша учительница сравнит мои успехи в написании сочинений , изложений в начале и конце пребывания в начальной школе. Сравнит успехи на уроках чтения, отслеживая умение правильного произношения слов и их толкования.

Результаты проекта

1.Я познакомился со словарями русского языка, узнал их назначение.

2. Познакомил одноклассников со словарями русского языка и показал как ими пользоваться.

3.Приобрел навыки работы в системе Power Point и научился использовать ресурсы Интернета при сборе материала.

4.При анализе анкет выяснил, что никто не пользуется словарями.

Доклад

Добрый день. Меня зовут Тайлаков Артём. Я учащийся 2а класса. Представляю вашему вниманию свой проект «Слово о словарях». Эту тему я выбрал, потому что у меня и моих одноклассников недостаточно развита речь в связи с малым словарным запасом.

Гипотеза: Я думаю, если чаще обращаться за помощью к словарям, то наша речь будет грамотнее, насыщеннее и красивее.

Цель моего проекта: Познакомиться со словарями русского языка и научиться пользоваться ими.

Основные задачи: 1. узнать, какие словари есть в школьной библиотеке;

2. узнать назначение каждого словаря;

3. придумать задания для одноклассников по каждому словарю;

4. приобрести навыки работы в системе Power Point и учиться использовать ресурсы Интернета при сборе материала.

5. провести анкетирование среди одноклассников с целью узнать, какие словари они знают.

Работу над проектом я начал с того, что пошёл в школьную библиотеку. Алина Владимировна согласилась мне помочь. Она показала мне все словари, какие находятся в нашей школьной библиотеке. Я их посмотрел, полистал, почитал некоторые слова, сфотографировал. Затем с помощью интернета я нашел назначение каждого словаря. И мне захотелось узнать, а пользуются ли словарями мои одноклассники? Я провел анкетирование в своем классе, и выяснилось, что никто в повседневной жизни не пользуется словарями. Мне захотелось, чтобы мои одноклассники тоже познакомились со словарями, и я с помощью Оксаны Викторовны придумал задания по каждому словарю. Каждому ученику было дано задание на дом, которое они с интересом выполняли. Некоторые мои одноклассники заинтересовались, а какие же еще есть словари и для чего они нужны? Я с радостью ответил на их вопросы. В ходе работы над проектом я получил новые знания о словарях, о существовании некоторых я даже и не подозревал. Познакомил одноклассников со словарями русского языка и показал как ими пользоваться.

Приобрел навыки работы в системе Power Point и научился использовать ресурсы Интернета при сборе материала.

Считаю данный проект может быть использован на уроках русского языка. Спасибо за внимание, я готов ответить на ваши вопросы. Благодарю за интерес и вопросы по теме моего проекта.