Проект "Спорт-летом"

Познавательно-оздоровительный проект с детьми старшего дошкольного возраста в летний период «Спорт летом»

Продолжительность проекта: июнь – август.

Тип проекта: познавательно-оздоровительный.

Участники проекта: воспитанники, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители.

Количество участников: 25 человек.

Возраст: 6-7 лет.

Форма проведения: групповая.

Место проведения: спортивная площадка и прогулочные участки на территории детского сада.

Цель проекта: формировать потребность в здоровом образе жизни. Развитие интереса у детей к летним видам спорта (велосипед, самокат).

Задачи проекта:

- Сформировать у детей представление о летних видах спорта.

- Обогащать знания об основных элементов техники спортивных игр с использованием новых видов спортивного инвентаря (велосипед, самокат, теннис, бадминтон).

- Формировать у детей позитивное отношение к здоровому образу жизни на основе использования средств физического развития.

- Развивать познавательные интересы.

- Воспитывать любовь к спорту, желание развиваться физически с использованием новых видов спортивного инвентаря.

- Обогащение двигательного опыта детей дошкольного возраста.

- Развивать у детей потребность в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья.

Ожидаемый результат проекта:

Сформированность у детей представлений о летних видах спорта и новых знаний и впечатлений об окружающем мире. Обогащение дошкольников знаниями об основных элементах техники спортивных игр с использованием новых видов спортивного инвентаря (велосипед, самокат, теннис, бадминтон). Самостоятельное использование детьми новых видов спортивного инвентаря в двигательной активности. Активное участие родителей в проведении спортивных мероприятий в детском саду.

Актуальность:

Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей и формирования у них привычки к здоровому образу жизни. В этот период года дошкольники проводят большую часть времени на свежем воздухе. Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в мимической и речевой моторике. Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. В связи с этим задача педагогов использовать это время для повышения уровня двигательной активности. Для всестороннего развития дошкольников чрезвычайно важно своевременно и качественно овладевать разнообразными движениями, в первую очередь основными их видами – бегом, ходьбой, прыжками, метанием, лазаньем, без которых нельзя активно участвовать в подвижных играх, а в дальнейшем успешно заниматься спортом. Усвоение детьми навыков этих движений, овладение правильными способами их выполнения обогащает двигательный опыт, необходимый в игровой деятельности, разнообразных жизненных ситуациях, труде и быту. Упражнения в основных видах движений расширяют диапазон двигательных способностей детей, облегчают в дальнейшем усвоение школьной программы по физической культуре. Эти движения составляют основу комплекса ГТО для детей 7-9 лет, подготовка к которому может начинаться уже в детском саду.

Проблема:

Потребность в новых знаниях и навыках обеспечения и поддержания здоровья дошкольников через элементы техники спортивных игр с использованием летних видов спортивного инвентаря (велосипед, самокат, теннис, бадминтон).

Проблема недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (снижение физической активности, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня). Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему.

Мы, взрослые, хотим, чтобы наши дети хорошо учились, становились сильнее, входили в будущую жизнь не только знающими людьми, но и людьми здоровыми.

Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, партнерских отношений работников ДОУ и родителей. Ведь здоровье – это бесценный дар.

Важнейшим фактором укрепления здоровья детей является физическое воспитание  в семье и в ДОУ. В современном обществе мы наблюдаем недостаточную активность родителей в физическом воспитании детей, которые ссылаются на недостаток времени, средств, спортивного оборудования.

Участвуя в реализации данного проекта, мы хотим расширить представления родителей, детей и педагогов   о здоровом образе жизни, сформировать положительное отношение к занятиям физической культурой и спортом.

Содержание реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

I этап – подготовительный:

Выделение проблемы:

Потребность детей в новых знаниях и навыках обеспечения и поддержания здоровья через элементы техники спортивных игр с использованием летних видов спортивного инвентаря (велосипед, самокат, теннис, бадминтон).

Проблема недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Некачественное выполнение детьми основных движений может сказаться на результатах в спортивных соревнований. Следовательно, только через осознанное, качественное и добросовестное выполнение основных движений можно добиться отличных результатов в физкультурно-оздоровительном мероприятии «Мы спортсмены!»

Планирование проекта:

1. Совместно с воспитанниками определение цели проекта.

2. Планирование предстоящей деятельности с воспитанниками.

3. Планирование воспитателем разнообразных видов деятельности с дошкольниками.

4. Планирование совместной деятельности с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, родителями воспитанников по теме проекта.

5. Подбор методической литературы, детской литературы (энциклопедии, художественной литературы) по теме проекта; дидактических пособий; физкультурного оборудования и спортивного инвентаря.

II этап – реализация проекта:

Беседа на тему «Летние виды спорта», о возникновении тенниса и бадминтона, «Спорт – это здоровье», об истории возникновения велосипеда и самоката, «Безопасность на спортивной площадке». Прослушивание музыкальных произведений: Олимпийские марши, спортивные марши, физкультурные марши, гимн Российской Федерации. Использование дидактических игр: «Кто больше знает летних видов спорта», «Виды спорта», «Узнай вид спорта», «Спортивный инвентарь», «Спорт зимой и летом».

Подвижные игры на прогулке: «Хоккей», «Попади цель», «Догони». Рассматривание фотографий олимпийских чемпионов по летним видам спорта РФ. Индивидуальная работа по закреплению качеств основных движений: прыжки на скакалке, отбивание воланчика ракеткой, забрасывание колец в кольцеброс, овладение мячом разными способами, сбивание кеглей, прыжки разными способами и т. д. Изобразительная деятельность на тему: «Мой любимый вид спорта», «Мы спортсмены!», лепка на тему «Спортивный инвентарь», аппликация «Медали для победителей». Просмотр презентаций, мультфильмов по теме проекта. Консультации для родителей: «Закаливание детей», «Здоровый образ жизни в семье», «Профилактика плоскостопия», анкетирование «Какое место занимает физкультура в вашей семье». Проведение физкультурно-оздоровительное мероприятие «Мы спортсмены!»

III - презентация проекта.

Создание презентации «Будьте здоровы!»

Итоговое физкультурно-оздоровительное мероприятие «Мы спортсмены!»

Создание фотоколлажа «Спортивное лето - 2015».

План работы:

I - Подготовительный этап

• Выделение проблемы, определение темы, целей, проекта.

• Разработка сценария физкультурного праздника

• Подготовка методических и дидактических материалов.

• Подбор музыкальных произведений,открыток, иллюстраций, фотографий на тему летнего спорта, олимпийских чемпионов по летним видам спорта РФ.

•Подбор иллюстрированного материала о новых видах спортивного инвентаря (велосипед, самокат, теннис, бадминтон).

•Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх со спортивным оборудованием.

•Подбор материала для консультаций, памяток и буклетов для родителей по теме проекта.

•Подбор художественной литературы по теме проекта.

•Подготовка презентации: «История возникновения самоката, велосипеда, тенниса и бадминтона».

 II - Основной этап

Июнь

Беседа на тему «Летние виды спорта» с использованием мультимедиа.

Игра «Кто больше знает летних видов спорта».

Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций о спорте летом.

Проведение дыхательной гимнастики, самомассажа.

Проведение утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр на прогулке.

Художественное творчество рисование «Мой любимый вид спорта»,

Прослушивание музыкальных произведений: Олимпийские марши, спортивные марши

Анкетирование родителей «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

Консультация для родителей «Закаливание детей».

Июль

Беседа с детьми о возникновении тенниса и бадминтона, «Спорт – это здоровье».

«Экскурсия в прошлое мяча» с использованием ИКТ.

Игровое упражнение «Отбей мяч» - обучение основным элементам техники игры в теннис.

Аппликация « Медали для победителей»

Дидактические игры «Виды спорта», «Узнай вид спорта».

Просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Игровое упражнение: «Отбей воланчик ракеткой» - обучение основным элементам техники игры в бадминтон.

Консультации для родителей «Режим дня дошкольника»

Август

Беседа с детьми об истории возникновения велосипеда и самоката. Беседа «Безопасность на спортивной площадке».

«Веселый велосипедист» - игры-соревнования с использованием велосипедов, роликовых досок, самокатов.

Дидактические игры «Спортивный инвентарь», «Спорт зимой и летом».

Рисование детьми цветными мелками на асфальте. «Мы спортсмены!».

Разучивание стихотворений о новых видах спортивного инвентаря.

Подвижные и спортивные игры, катание на самокатах, велосипедах (эстафеты).

Рассматривание фотографий чемпионов по теннису, велоспорту и т.д. Раскраски о спорте летом рисование по желанию.

Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Мы спортсмены!»

Лепка «Спортивный инвентарь».

Консультации для родителей: «Здоровый образ жизни в семье», «Профилактика плоскостопия».

Методическое обеспечение проектной деятельности:

Филлипова С. О. «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» «Детство-Пресс» 2005г.

Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007:

Киселева Л.С.., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

Метаев Ю. А. Олимпиаа – 80: Альманах. – М.: Физкультура и спорт, 1978;

Филлипова С. О., Волосниова Т в, Олимпийское образование дошкольников. СПб.: Дет ство-Пресс,2007.

Харченко Т.Е. «Физкультурные праздники и развлечения» СПб.: Детство-Пресс,2009

Тихомирова П.Ф. Уроки здоровья для детей 5-8 лет, Ярославль, 20003

Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы – М., 2004

Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра СПб. 1997.

Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших дошкольников. Волгоград,2009г.

Ресурсное обеспечение:

1. Диск «Большая олимпийская энциклопедия» IDCOMPANY , 2008 г. Литературное агенсто «Научная книга»2008г.

2. ПК.

3. Фотоаппарат

4. Видеофильмы, мультфильмы.

5. Интернет-ресурсы.

6. Фотоматериалы.

7. Музыкальный центр.

8. Аудиозаписи.

9. Художественная литература.

Приложение:

1. Анкеты для родителей по данной теме.

2. Консультации для родителей.

3. Художественное слово на спортивную тематику (загадки, стихи)

4. Материал для альбомов о олимпийской символике, спортсменах - олимпийцах РФ.