Проект: студия «Мульти-Пульти». Создание мультфильма «Сагаалган – праздник света и добра».

Проект: Студия «Мульти-Пульти».Сагаалган – праздник света и добра. (создание мультфильма)

Авторы: ученики 3 «Е» класса

Руководитель: Жамбалова Эржена Цыбиковна – классный руководитель .

Оглавление.

• Введение.

• Цель проекта ………………………………………………………………….. 3
• Задачи проекта ………………………………………………………………. 4
• Планируемые результаты ………………………………………………. 5
• Реалистичность проекта ………………………………………………… 6
• Продукт проекта …………………………………………………………….. 7
• Актуальность проекта …………………………………………………….. 8

II. Работа над проектом .

• 1 этап ……………………………………………………………………………... 9
• 2 этап ……………………………………………………………………………… 10
• 3 этап …………………………………………………………………………….. 11
• Информация по проекту ………………………………………………. 12- 30

III. Выводы …………………………………………………………………………… 31 - 33

IV. Заключение …………………………………………………………………….. 34

Введение. Цель проекта.

• Вид проекта: долгосрочный ,
• совместный ( дети и родители) творческий проект.
• Участники проекта: учитель, ученики, родители.
• Суть проекта: осваивая и используя навыки лепки, рисования, конструирования, узнавая традиции, обычаи и культуру бурятского народа, дети изготавливают персонажей и декорации для будущего мультфильма.
• Цель проекта : создание пластилинового мультфильма о празднике Сагаалган своими руками.

Введение. Задачи проекта.

Основными задачами нашего проекта являются :

Образовательные:

• Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации.
• Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.
• Расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер, музыкант, танцор, повар.
• Расширить знания детей об истории и культуре бурятского народа.
• Продолжить работу над формированием навыков работы с художественным текстом.

Развивающие:

• Продолжить работу над развитием творческого мышления и воображения.
• Продолжить работу по формированию художественных навыков и умений.
• Продолжить работу по формированию навыков связной разговорной и литературной речи как бурятской, так и русской, навыки общения и совместной работы в группе.
• Воспитывающие:
• Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и в искусстве.
• Воспитывать любовь к родному краю, воспитывать чувство гордости за свой народ.
• Воспитывать чувство уважения к традициям и обычаям бурятского народа.
• Прививать ответственное отношение к своей работе, чувство ответственности перед коллективом.
• Образовательные области, представленные в проекте: учебно-познавательные компетенции, коммуникация, исследовательская работа, художественное творчество, социализация.

Планируемые результаты

- Участвуя в проектной деятельности, ученики продолжат :

• расширять кругозор в интересующих их областях знаний;
• находить источники информации;
• извлекать информацию, относящуюся к теме;
• планировать работу над проектом;
• сотрудничать друг с другом при выполнении проекта;

Так же получат необходимые знания по данной теме:

• Узнают , как правильно встречать праздник Сагаалган, о традициях бурятского народа, о бурятских национальных музыкальных инструментах, о национальных блюдах и т.д.;
• Узнают о процессе создания мультипликационных фильмов, диафильмов, о видах мультфильмов, об устройстве цифровой фото и видеотехнике, о компьютерных программах Movie Maker, «Мульти-Пульти».

Ученики научатся:

• Работать с полимерной глиной при изготовлении сувенира «Буузы», готовить Боовы, рисовать обезьянку, людей;
• Работать с фототехникой, озвучивать фильм, работать в необходимых компьютерных программах.

Введение. Реалистичность проекта.

• Для реализации проекта не нужны специальные студии по созданию мультфильмов с профессиональным оборудованием и светом. Достаточно небольшого количества необходимого материала:

• Фотоаппарат цифровой.
• Штатив.
• Диктофон, USB-кабель.
• Компьютер с установленной программой Movie Maker и «Мульти-Пульти».
• Стол.
• Расходный материал для создания декораций, фонов, изготовления фигурок героев.

Введение. Продукт проекта.

• Продуктом нашего проекта является пластилиновый мультфильм «Сагаалган – праздник света и добра».

Введение. Актуальность проекта.

• В последние годы возник определённый вакуум в качественной отечественной мультипродуции для детей и молодёжи, а современное телевизионное пространство заполнили низкопробные западные мультфильмы: или пошлые, или пропагандирующие агрессию, злость и аморальное поведение, рассчитанные уже в основном на более старший возраст и людей взрослых, очень мало интересной и познавательной продукции о культуре и быте бурятского народа, о традициях, о песнях, играх нашего народа.
• На нашем рынке только-только стали появляться мультфильмы, опирающиеся в своём создании на классическую школу отечественной мультипликации. Поэтому данная проблема носит образовательный и воспитательный характер, так как дальнейшее ухудшение ситуации может привести к духовной деградации подрастающего поколения. Поскольку сознание нации формируется из совокупности мировоззрений разных социальных слоёв граждан России и, в первую очередь, молодёжи страны, хочется подчеркнуть важность и актуальность этого проекта.
• Теперь, благодаря новым технологиям и современному оснащению образовательного учреждения, школьники из пассивных потребителей мультпродукции, становятся активными участниками создания мультфильма, то есть пробуют себя совершенно в новом качестве. Осваивая и используя навыки лепки, рисования, аппликации, конструирования, а также знаний о героях бурятского народного эпоса, бурятских национальных инструментах, играх, песнях, традициях и обычаях, дети изготавливают персонажей и декорации для съёмки собственных мультфильмов; знакомятся с устройством фото и видеотехники; придумывают сценарии; непосредственно участвуют в процессе съёмки; озвучивают своих героев – происходит сотворчество взрослого и ребёнка.

Работа над проектом.

1 этап:

• Выдвижение гипотезы.
• Выбор темы.
• Постановка цели.
• Обследование детей по данным темам. Анкетирование.
• Изучение истории возникновения мультипликации; изучение традиций, обычаев, культуры, музыкальных инструментов, национальных игр сказок, загадок, блюд.
• Поиск материала по мультипликации, по истории празднования праздника Сагаалган.
• Создание творческой группы родителей, заинтересованных данной темой.
• Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования, средств. ( фото и видеотехника, диапроектор, договоренность о проведении экскурсий, проведение конкурса рисунков, мультфильмов от семей, викторины, внесение необходимых изменений в КТП по предметам).

Работа над проектом.

2 этап.

• Изучение процесса создания мультфильма.
• Разработка алгоритма работы над мультфильмом.
• Знакомство с фото и видеотехникой, с программами по созданию мульфильмов.
• Создание первого пробного мультфильма.
• Диафильм – один разновидностей мультфильма. Создание диафильма.
• Разработка сценария.
• Разработка и создание персонажей и декораций.
• Оживление персонажей.
• Обыгрывание сюжета.
• Съемка мультфильма.
• Озвучивание (распределение ролей).
• Монтаж отснятого материала на компьютере.

Работа над проектом.

3 этап.

• Определение уровня сформированности обобщенных учебных умений полученных в результате реализации проекта. Итоговое анкетирование.
• Премьера мультфильма. Просмотр (результат работы).
• Итоговое занятие.
• Родительское собрание на тему «Дети и мультипликация».
• Презентация проекта.

Выдвижение гипотезы.

Гипотеза: мы предположили, что если мы раскроем секреты создания мультфильмов, изучим традиции празднования Сагаалган, то сможем сами создать свой мультфильм, со своим национальным колоритом. Предварительно был показан готовый мультфильм о Сагаалгане.

Обследование детей по данным темам. Анкетирование.

Анкета для учащихся « Что я знаю о празднике Сагаалган?»

1. Что такое Сагаалган?

• ______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Когда празднуют Сагаалган?

• ______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что или кто является символом праздника Сагаалган?

• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• 4. Знаешь ли ты как встречают Сагаалган? Если знаешь, то напиши в нескольких словах.
• _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Анкета для учащихся « Что я знаю про мультфильмы?»
• 1. Что такое мультфильм? Расскажи как понимаешь.
• _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• 2. Знаешь ли ты как создают мультфильмы? Если знаешь, то расскажи.
• _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• 3. Как ты думаешь, сможешь ли ты сам своими руками создать мультфильм?
• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• 4. Хотелось ли тебе стать создателем своего собственного мультфильма? Ответь почему «Да» или «Нет».
• ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты анкетирования.

• Участвовало 29 учеников.

Анкета «Что я знаю о празднике Сагаалган?»

Результаты анкетирования.

• Участвовало 29 учеников.

Анкета «Что я знаю про мультфильмы?»

Изучение истории возникновения мультипликации; изучение традиций, обычаев, культуры, музыкальных инструментов, национальных игр,сказок, загадок, блюд.

• Просмотр презентации об истории мультипликации.
• Конкурс рисунков «Сагалган – праздник света и добра».
• Поездка в Ацагат на празднование Сагаалган.
• Посещение мастер-класса по изготовлению бурятского национального блюда боовы в этно-комплексе «Орда».
• Конкурс бурятских блюд.
• Посещение концерта оркестра Бурятского национального театра «Байкал».
• Викторина «Сагаалган – Новый год по лунному календарю».

Конкурс рисунков

Мастер-класс в этнокомплексе «Орда».

http://ok.ru/video/42357754428

Конкурс бурятских национальных блюд.

Посещение театра Оперы и Балета.

Посещение концерта оркестра театра «Байкал».

Создание первого пробного мультфильма.

Создание первого пробного мультфильма.

Создание первого пробного мультфильма.

Изготовление сувенира «Буузы» из полимерной глины.

Диафильм – одна из разновидностей мультфильма. Создание диафильма

Диафильм – один разновидностей мультфильма. Создание диафильма

Выводы.

• В рамках проекта дети продолжили получать необходимые знания, умения и навыки в процессе изучения национальных обычаев, традиций, культуры бурятского народа через погружение в тему посредством посещения концерта, мастер-класса, выставки, просмотра видеоматериалов, получили практические навыки в изготовлении тех или иных изделий ( боовы, буузы), научились создавать короткометражные мультфильмы, диафильмы, научились применять полученные знания и опыт на практике ( научили своих одноклассников играть в бурятские национальные игры).

Продолжилась работа по:

• развитию личностных качеств: самостоятельности, инициативы, взаимовыручки, сопричастность общему делу, ответственность, уважение друг к другу, самооценка.
• развитию коммуникативных навыков, проявлению творческой самостоятельности, активности в создании образа, развитию мелкой моторики рук, возможность проявить свои таланты. Это дало новый импульс познавательной деятельности, дети стали задумываться о новых сюжетах для своих мультфильмов, а для этого они пришли к выводу, что надо читать больше книг. Соответственно в читательских дневниках появилось больше информации о прочитанных литературных произведениях).

Мнения детей и родителей о том, что дал им данный проект.

Выводы.

Таким образом, использование проектной деятельности даёт нам возможность:

• - стимулировать детей к достижению того или иного результата;
• - достичь определённой и реальной цели, продукта проектной деятельности;
• - использовать разные виды продуктивной деятельности в одном проекте;
• -проявлять познавательную, творческую, деловую активность, самостоятельность, а также освоенные ранее знания и умения;
• - формировать коммуникативные навыки и нравственные качества.
• У детей появляется возможность внести свою лепту в общее дело, проявить индивидуальность, завоевать определённое положение в группе.
• Результатом участия в проекте также становятся раскрепощение мышления, развитие творческого потенциала, формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах, а также совершенствование навыков общения в коллективе и социализация.

Заключение.

В процессе работы над данным проектом мы не захотели останавливаться на достигнутых результатах по окончании его. А решили продолжить работу над созданием других мультфильмов для показа их широкой публике ( не только в рамках школы, но и путем публикации на сайтах интернета). Но для этого нам надо расширить материальную базу ( приобретение микрофона, миништатива и т.д.) Где взять деньги? Ответ нашелся сразу: дети решили заработать на показах мультфильмов для своих сверстников школе. На заработанные деньги приобрести необходимый материал. Но и здесь мы решили не останавливаться: мы захотели показывать свои мультфильмы не только для учеников нашей школы, но и для тех, кто особенно нуждается во внимании и заботе, а именно, для детей-сирот.

Таким образом, данный проект имеет свою не только инвестиционную привлекательность, но и социально-значимую, в рамках благотворительности.

Также данный проект предусматривает использование сразу нескольких направлений в развитии личности ребенка:

• Художественно-эстетическое ( через творческую деятельность, посещение театра, концерта, выставки, работу с художественной литературой)
• Проектная деятельность
• Общественно-полезная деятельность ( через размещение будущих мультфильмов в интернете для широкой публики, для показа детям-сиротам и т.д.)
• Научно-познавательное ( нахождение необходимой информации, исследовательская деятельность)
• Патриотическое ( любовь к родному краю, к своему народу, воспитание чувства гордости за свой народ).
• Спортивно-оздоровительное ( через здоровьесберегающие технологии: постоянная смена видов деятельности, беседа о здоровой пище во время празднования Сагаалган, подвижные игры).