Проект в младшей группе

Воспитатель: Пермякова В.В.

КГКП детский сад Карлыгаш

Проект

« Чудесница вода »

младшая группа

Тема проекта «Чудесница вода»

Информационные характеристики проекта:

• Тип проекта: исследовательски- творческий.
• Вид проекта: Групповой, краткосрочный.
• По составу участников: Дети младшего дошкольного возраста, родители ,воспитатель.
• Продолжительность проекта: ноябрь.

Краткое содержание проекта :

Проект носит теоретический, практический и исследовательский характер, позволяет вовлечь детей в творческий процесс. Предлагаемый проект направлен на формирование логического , образного, пространственного мышления и умения выразить свою мысль, развивает смекалку, изобретательность и интерес к экспериментированию и творчеству. В ходе реализации проекта детям дается возможность проявить свою индивидуальность, а родителям принять активное участие в деятельности детей.

Актуальность проекта:

В период дошкольного детства у детей закладываются основы личностной культуры. Поэтому необходимо заинтересовать детей в происходящих вокруг них природных явлениях, рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода. Необходимо воспитывать бережное отношение к воде.

Виды детской деятельности:

• Игровая;
• Коммуникативная;
• Трудовая;
• Познавательно исследовательская;
• Продуктивная;
• Чтение.

Информационные характеристики проекта:

Тип проекта: исследовательско- творческий.

Вид проекта: Групповой, краткосрочный.

По составу участников: Дети младшего дошкольного возраста,родители,воспитатели.

Продолжительность проекта: июль,август.

Краткое содержание проекта :

Проект носит теоретический,практический и исследовательский характер, позволяет волечь детей в творческий процесс. Предлагаемый проект направлен на формирование логического ,образного,пространственного мышления и умения выразить свою мысль, развивает смекалку, изобретательность и интерес к экспериментированию и творчеству.В ходе реализации проекта детям дается возможность проявить свою индивидуальность,а родителям- принять активное участие в деятельности детей.

Актуальность проекта:

В период дошкольного детства у детей закладываются основы личностной культуры. Поэтому необходимо заинтересовать детей в просходящих вокруг них природных явлениях, рассказать о знаении воды в нашей жизни,показать, где, в каком виде существует вода.Необходимо воспитывать бережное отношение к воде.

Виды детской деятельности:

Игровая;

Коммуникативная;

Трудовая;

Познавательно исследовательская;

Продуктивная;

Чтение.

Цель проекта :

• Расширение представления о воде через различные виды детской деятельности и приобщения родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг.
• Задачи проекта:
• Расширять представление детей о характерных особенностях воды.
• Формировать познавательный интерес в ходе игр с водой.
• Воспитывать бережное отношение к воде, умение замечать красоту водной стихии.
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьёй.

Этапы проекта:

1 этап- подготовительный.

• Постановка цели, задач.
• Изучение методической литературы.

2 этап-информационно –технологический.

• Подбор художественной литературы.
• Подбор пособий для работы с детьми.
• Выбор форм работы с родителями.
• Выбор основных мероприятий.
• Определение объёма и содержания работы для внедрения проекта.
• Определение и формулировка ожидаемых результатов.

3 этап- практический.

• Работа с иллюстрациями по теме «Вода» (демонстрационный материал, сюжетные картинки).
• Художественно –творческая деятельность на водную тематику (рисование)
• Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, потешек.
• Творческие задания для родителей.

4 этап результативный.

• Выставка творческих работ для родителей «Чудесница вода»

Цель проекта :

Расширение представления о воде через различные виды детской деятельности и приобщения родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг.

Задачи проекта:

Расширять представление детей о характерных особенностях воды.

Формировать познавательный интерес в ходе игр с водой.

Воспитывать бережное отношение к воде, умение замечать красоту водной стихии.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьёй.

Этапы проекта:

1 этап подготовительный.

Постановка цели,задач.

Изучение методической литературы.

2 этап-информационно –технологический.

Подбор художественной литературы.

Подбор пособий для работы с детьми.

Выбор форм работы с родителями.

Выбор основных мероприятий.

Определение объёма и содержания работы для внедрения проекта.

Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

3 этап- практический.

Экскурсии на участок с целью проведения наблюдений воды в природе.

Работа с иллюстрациями по теме «Вода» (демонстрационный материал, сюжетные картинки).

Художественно –творческая деятельность на водную тематику (рисование)

Чтение художественной литературы,заучивание стихотворений, потешек.

Составление рекомендаций, памяток, консультаций.

Творческие задания для родителей.

4 этап результативный.

Выставка творческих работ для родителей «Чудесница вода»

Роль воспитателя:

• Развивать умение замечать изменение в природе.
• Знакомить с особенностями воды.
• Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой.
• Формировать первичное представление о водных ресурсах.
• Воспитывать бережное отношение к воде, умение замечать красоту воды в природе.
• Воспитывать любовь к окружающему миру.

Роль родителей:

• Поддерживать ребёнка в течении реализации всего проекта ,оказывать ему ненавязчивую помощь. помогать в поисках ответов на вопросы проекта.

Роль детей:

• Ребёнок не пассивный слушатель а непосредственный участник всей деятельности проекта.

Планируемые результаты реализации проекта:

• Углубление представления о природном объекте «вода»,о простейших взаимосвязях воды с растительным и животным миром.
• Умение замечать красоту воды в природе(капельки росы на траве , ручеек, река)
• Сформировать представление о характерных особенностях воды (течёт, переливается)
• Вызвать интерес к исследовательской деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к воде.
• Привнесение результатов работы в группе в домашние условия.
• Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных опытах и творческих работах (рисование).

Роль воспитателя:

Развивать умение замечать изменение в природе.

Знакомить с особенностями воды.

Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой.

Формировать первичное представление о водных ресурсах.

Воспитывать бережное отношение к воде, умение замечать красоту воды в природе.

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Роль родителей:

Поддерживать ребёнка в течении реализации всего проекта,оказывать ему ненавязчивую помощь.помогать в поисках ответов на вопросы проекта.

Роль детей:

Ребёнок не пассивный слушатель а непосредственный участник всей деятельности проекта.

Палнируемые результаты реализации проекта:

Углубление представления о природном объекте «вода»,о простейших взаимосвязях воды с растительным и животным миром.

Умение замечать красоту воды в природе(капельки росы на траве , ручеек, река)

Сформировать представление о характерных особенностях воды (течёт, переливается)

Вызвать интерес к исследовательской деятельности.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Привнесение результатов работы в группе в домашние условия.

Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных опытах и творческих работах (рисование).

Перспектива развития проекта:

В данной группе наблюдения за природным объектом водой, связанные с зимними изменениями в природе;

В старшем дошкольном возрасте создание и реализация проекта «Чудесная вода»

Интеграция образовательных областей.

Образовательная область «Физическая культура»:

Подвижные игры: «Ручеёк»,»Море волнуется».

Образовательная область «Социализация»:

Дидактическая игра: «Кому нужна вода?»

Сюжетно –ролевая игра: «Купаем куклу Алёнушку».

Образовательная область «Труд»:

Полив с помощью воспитателя комнатных цветов.

Образовательная область «Безопасность»:

Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира поведения .

Образовательная область «Познание»:

Опыты: «Течёт-переливается», «Тёплая –холодная».

Образовательная область «Коммуникация»:

Беседы: «Дождь», «Приметы дождя».

Пальчиковые игры: «Что делать после дождика», «Моем руки».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Заучивание потешек: «Водичка, водичка…», «Дождик, дождик пуще…».

Чтение: «Кораблик» А.Барто.

Образовательная область «Художественное творчество»:

Рисование: «Дождик»

Работа с родителями:

Консультация : «Бережное отношение детей к воде начинается в семье».

Интеграция образовательных областей.

Образовательная область «Физическая культура»:

Подвижные игры: «Ручеёк»,»Море волнуется».

Образовательная область «Социализация»:

Дидактическая игра «Кому нужна вода?»,»Какая бывает вода?»

Сюжетно –ролевые игры: «Купаем куклу Алёнушку», «Плывём на корабле».

Образовательная область «Труд»:

Полив с помощью воспитателя комнатных цветов и растений на участке детского сада.

Образовательная область «Безопасность»:

Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира поведения .

Образовательная область «Познание»:

Наблюдение за погодой, небом, дождём.

Опыты: «Течёт-переливается», «Тёплая –холодная».

Образовательная область «Коммуникация»:

Беседы:»Дождь», «Приметы дождя»,»Одежда людей во время дождя».

Пальчиковые игры: «Что делать после дождика», «Моем руки».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Заучивание потешек: «Водичка,водичка…», «Дождик,дождик пуще…».

Чтение «Кораблик» А.Барто.

Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование: «Дождик»

Работа с родителями:

Консультация : «Бережное отношение детей к воде начинается в семье».

Опыты с водой:

«Течёт и переливается».

Цель :обратить внимание детей на то что воду можно перелить из одного сосуда в другой.

Опыты с водой

«Течёт и переливается»

«Тёплая –холодная»

Цель: Формировать представление о том что вода может иметь разную температуру.

Формировать представление о том что вода может иметь разную температуру.

«Разноцветная вода».

Цель: показать как можно сделать воду цветной.

Вода нужна людям

Вода нужна людям

Пальчиковая гимнастика.

Чтение .

Чтение.

Вода нужна растениям

Вода нужна животным

Вода нужна животным

Море

Река

Дождь

Роса