Проект «Весенние цветы»

Разделы программы

Виды детской деятельности

Речевое развитие

1. Разучивание стихов о весенних цветах.

2. Отгадывание загадок.

Творческая деятельность

Конструирование из бумаги «Весенний цветок»

Социальное развитие

Беседы на тему: «Что весной бывает?», «Зачем рвать цветы?», «Что растёт в лесу».

Музыка

Слушание произведения П. И. Чайковского «Вальс цветов».

Работа с родителями

Создание семейных поделок на соответствующую тематику, разучивание стихов.

Этапы работы

содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация деятельности – 1 урок

Погружение в проект

Мотивация, постановка проблемы, выбор темы проекта, определение цели, выдвижение задач.

1. Предлагает для просмотра слайды с изображением весенних цветов.

- Что вы видите на слайдах?

-Вы знаете, что это за цветы?

2.Читаю стихотворения:

Выглянул подснежник 
В полутьме лесной - 
Маленький разведчик, 
Посланный весной; 
Пусть еще над лесом 
Властвуют снега, 
Пусть лежат под снегом 
Сонные луга; 
Пусть на спящей речке 
Неподвижен лед, - 
Раз пришел разведчик, 
И весна придет!

Е. Серова

Фиалка 
На солнечной опушке

Фиалка расцвела –

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится,

Не любит лезть вперед,

Но всякий ей поклонится

И бережно возьмет.

Е. Серова

Мать-и-мачеха

Золотые лепестки,
Хрупкий стебелек.
Распустился у реки
Солнечный цветок.
Только тучка набежала,
Сжались лепесточки.
На зеленых стебельках – 
Круглые комочки.
Н. Нищева

Ландыш

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется,
его задень —
Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,
И птицы,
и цветы...

Давай послушаем, 
А вдруг
Услышим — я и ты?

Е. Серова

Нарцисс

Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
А корона — как у принца!

Рассеялись туманы,

Растаяла зима.

И расцвели тюльпаны –

В наш дом пришла весна.

-О чем стихотворения?

3. Предлагаю вопросы:

Какие еще весенние цветы вы знаете?

-Какой формы и размеров они могут быть? Как они получили свое название? Где они растут?

Где можно найти ответ на эти вопросы?

Можно ли рвать цветы? А хотелось ли вам иметь букетик таких цветов?

Попробуйте сформулировать тему проекта.

Какую проблему, связанную с темой проекта вы видите?

- Что важно для вас лично?

-Зачем будем работать над проектом?

Помогаю в постановке целей

и задач.

Ответы детей

- Речь идет о весенних цветах

Ответы детей.

В учебнике, энциклопедии, интернете.

- Нет.

- Да.

С помощью учителя формулируют тему: «Весенние цветы»

-Как и из чего можно сделать цветы?

- Узнать, как и из чего изготовить цветы

Чтобы испытать радость от того что мы сохраним цветы в природе, от того, что наши цветы никогда не завянут и будут радовать нас круглый год.

Определяют цели:

-организовать планирование предстоящей работы

-учиться отбирать и рационально использовать разные материалы;

Выдвигают задачи:

- найти сведения о весенних цветах;

-выяснить, как изготовить цветы своими руками;

-обобщить полученную информацию и решить проблему;

Планирование

Определение источников информации, способов её сбора и анализа. Выбор способа представления конечного результата (форма отчета). Установление критериев оценки результатов. Распределение задач между членами группы.

Как будем выполнять проект?

Что известно по данной проблеме?

Определяем сроки выполнения проекта.

В каких источниках можно найти информацию?

- Как будем представлять результат?

Подвожу детей к тому, что лучше оформить работу в виде поделки. Объясняю, как правильно оформить работу.

- Как будем оценивать результаты?

- В какой форме будет проходить защита.

Под руководством учителя вырабатывают план действий.

Высказывают предположения и уточняют источники информации.

Предлагают критерии оценки результатов и формы проведения защиты.

(аккуратность, оригинальность)

Поиск информации

Обобщение результатов.

Сбор информации.

Анализируют и отбирают главное.

Наблюдает за деятельностью учащихся, предлагает дополнительные источники. Проводит консультации.

Учит детей оформлять сообщение. Корректирует работу учащихся. Помогает

в изготовлении цветов

Советует, как подготовиться к защите.

Знакомятся с дополнительной литературой, находят необходимую информацию. Ищут информацию в интернете.

Анализируют информацию, готовят необходимые

материалы для изготовления цветов.

Изготавливают цветы.

Готовятся к защите проекта.

Представление результатов деятельности и ее оценка

Презентация

Оценка результатов работы

Отчет участников проекта о проделанной работе.

Анализ и обобщение результатов в целом.

Анализ достижения поставленной цели.

Рефлексия.

Возвращает учащихся к проблеме.

Каждый ребенок представляет сообщение о выбранном цветке. Настраивает учащихся на то, что нужно внимательно слушать друг друга.

Учитель задает вопросы

по изученной теме. Предлагает оценить результаты работы по предложенным критериям.

Учитель даёт свою оценку, прислушиваясь к мнению ребят.

Проанализируем проделанную работу по вопросам (вопросы на доске)

-Как шла работа?

- Какие возникали трудности?

- Что понравилось?

- Какие возникли эмоции?

-Справедливо ли дана оценка?

Молодцы! Мы очень хорошо поработали.

Рассказывают сведения которые они нашли о цветке, который изготовили. Представляют свою работу, знакомят одноклассников с техникой изготовления данного цветка.

Ученики принимают активное участие в обсуждении данной темы. Оценивают работу своих одноклассников.

Отвечают на вопросы.