Проект "Загадки атмосферного давления"

МБОУ Богородицкая СШ

Смоленского района Смоленской области

Визитная карточка проекта

«Загадки

атмосферного давления»

(7 класс)

Подготовила и провела Механикова А.А., учитель физики высшей категории

Тема учебного проекта

Загадки атмосферного давления

Цели учебного проекта:

1. Формирование представления о строении атмосферы, атмосферном давлении, роли атмосферного давления в жизни человека и животных.

2. Обучение школьников умению распознавать атмосферное давление среди других явлений.

3. Формирование навыка самостоятельной работы видеть практическую пользу знаний.

Предмет

Физика

Краткая аннотация проекта.

Проект разработан для учащихся 7 класса. Исходя из темы проекта "Загадки атмосферного давления" в его содержании представлены не только предметные знания, соответствующие программе, но и надпредметные, а также знания из истории науки.

Основной формой организации познавательной деятельности учащихся в ходе реализации проекта является групповая форма работы. Самостоятельно проводимая учащимися интеграция текстовой информации и мультимедиа позволяет лучше развивать наглядно - образное мышление учащихся, способствует созданию у них "образа физических явлений".

Основные понятия: атмосфера, атмосферное давление, барометр.

Класс

7 класс, базовый курс

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели

Основополагающий вопрос

Что на нас давит?

Проблемные вопросы

Каково строение атмосферы?

Какова причина возникновения атмосферного давления?

Какие опыты подтверждают существование атмосферного давления?

Какова история открытия атмосферного давления?

Как влияет изменение атмосферного давления на человека, животных и растительный мир?

Учебные вопросы

Какова история открытия атмосферного давления?

Вследствие чего создаётся атмосферное давление?

Почему существует воздушная оболочка Земли?

Какие опыты, подтверждают существование атмосферного давления?

Как измерить атмосферное давление?

Какое устройство, принцип действия проборов, с помощью которых можно измерить атмосферное давление.

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Лаборатория АТМОСФЕРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ (Занимается изучением строение атмосферы).

2. Лаборатория ИСТОРИЧЕСКАЯ (Занимается изучением истории возникновения учения об атмосферном давлении).

3. Лаборатория ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ (Занимается разработкой и демонстрацией опытов, доказывающих существование атмосферного давления).

4. Лаборатория ПРИМЕНИТЕЛЬНАЯ (Изучает применение атмосферного давления и влияние изменения атмосферного давления на жизнь человека, животного и растительного мира).

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: коммуникативность, трудолюбие, дисциплинированность , ответственность, доброжелательность, самокритичность

- метапредметные: выдвигать гипотезы и проблемы, анализировать, систематизировать, делать выводы.

- предметные: проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Богородицкая средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Учебный проект

«Загадки атмосферного давления»

Подготовили:

Иванова Яна и Тищенко Татьяна

Руководитель:

Механикова Алла Анатольевна

Проект «Загадки атмосферного давления»

(выступление на Дне защиты проектов)

Наш класс работал над проектом по физике «Загадки атмосферного давления». В классе были образованы 4 лаборатории.

1. Лаборатория АТМОСФЕРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ (Изучала строение атмосферы Земли).

2. Лаборатория ИСТОРИЧЕСКАЯ (Изучала историю возникновения учения об атмосферном давлении).

3. Лаборатория ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ (Разрабатывала и проводила опыты, показывающие существование атмосферного давления).

4. Лаборатория ПРИМЕНИТЕЛЬНАЯ (Изучала применение атмосферного давления и влияние изменения атмосферного давления на жизнь человека, животного и растительного мира).

В итоге были подготовлены 4 презентации, с которыми ребята выступили на уроке в классе. Мы узнали много нового и интересного.

Представляем вам презентацию, которую мы подготовили в лаборатории ПРИМЕНИТЕЛЬНАЯ на тему

«Роль атмосферного давления в жизни живых организмов».
  Роль атмосферного давления в жизни живых организмов очень велика. Многие органы человека и животных действуют за счёт атмосферного давления.

Вы, наверное, никогда не задумывались над тем, как мы пьём. А стоит задуматься! При питье мы «втягиваем» жидкость в себя. Почему же жидкость устремляется к нам в рот? При питье мы расширяем грудную клетку и тем самым разрежаем воздух во рту; под давлением наружного воздуха жидкость устремляется в то пространство, где давление меньше, и таким образом проникает к нам в рот.

На существовании атмосферного давления основан механизм вдоха и выдоха. Легкие расположены в грудной клетке и отделены от нее и от диафрагмы герметичной полос­тью, называемой плевральной. С увеличением объема грудной клетки объем плевральной полости увеличивается, а давле­ние воздуха в ней уменьшается, и наоборот. При вдохе объем грудной клетки увеличивается, это вызывает увеличение объема легких почти на 1000 см³. При этом давление в них становится меньше атмосферного, и воздух через воздухоносные пути устремля­ется в легкие. При выдохе объем грудной клетки уменьшается, что вызывает уменьшение объема легких. Давление воздуха в них становится выше атмосферного, и воздух из лёгких устремляется в окружающую среду.

Мухи и древесные лягушки могут держаться на оконном стекле благодаря крошечным присоскам, в которых создается разрежение, и атмосферное давле­ние удерживает присоску на стекле.

Рыбы-прилипалы имеют присасывающую поверхность, состоящую из ряда складок, образующих глубокие «карманы». При попытке оторвать присоску от поверхности, к которой она прилипла, глубина карманов увеличивается, давле­ние в них уменьшается и тогда внешнее давление еще сильнее прижимает при­соску.

Слон использует атмосферное давление всякий раз, когда хочет пить. Шея у него короткая, и он не может нагнуть голову в воду, а опускает только хобот и втягивает воздух. Под действием атмосферного давления хобот наполняется водой, тогда слон изгибает его и выливает воду в рот.

Засасывающее действие болота объясняется тем, что при поднятии ноги под ней образуется разреженное пространство. Перевес атмосферного давления в этом случае может достигать 1000 Н на площадь ноги взрослого человека. Но копыта парнокопытных животных имеют разрез, через который под копыто поступает воздух. Давление сверху и снизу копыта выравнивается, и нога вынимается без особого труда.

Перенесение организма на другой высотный уровень вызывает расстройство многих его функций. Это объясняется, с одной стороны, деформацией стенок сосудов, рассчитанных на определенное давление изнутри и снаружи. Человек, попадая в пространство, где давление значительно ниже атмосферного, например, на высокие горы или при взлёте или посадке самолёта, нередко испытывает боль в ушах и даже во всём теле. Наружное давление быстро уменьшается, воздух находящийся внутри нас, начинает расширяться, производит давление на различные органы и вызывает боль.

Кроме того, меняется при изменении давления и скорость многих химических реакций, вследствие чего меняется и химическое равновесие организма. При увеличении давления происходит усиленное поглощение газов жидкостями тела, а при его уменьшении — выделение раство­ренных газов. При быстром уменьшении давления вследствие интенсивного выделения газов кровь как бы закипает, что при­водит к закупорке сосудов, нередко со смертельным исходом. Этим определяется максимальная глубина, на которой могут производиться водолазные работы (как правило, не ниже 50 м). Опускание и поднятие водолазов должно происходить очень медленно, чтобы выделение газов происходило только в лег­ких, а не сразу во всей кровеносной системе.

Мы провели в школе опрос на тему «Влияет ли атмосферное давление на самочувствие человека?» В опросе приняли участие 54 человека, среди них 33 взрослых и 21 учащийся. Оказалось, что из числа всех опрошенных положительный ответ дали 31 человек, что составляет 57% опрошенных, а отрицательный 24 человека, то есть 43%. Более чувствительны к перемене атмосферного давления взрослые, они составляют 87%.

Большинство из них жаловались на головную боль, головокружение, повышение или понижение кровяного давления, одышку, слабость, боли в суставах, снижение работоспособности.

Важную роль в профилактике играет тренировка и закаливание организма. Необходимо заниматься спортом, систематически выполнять ту или иную физическую работу. Питание при пониженном атмосферном давлении должно быть высококалорийным, разнообразным и богатым витаминами и минеральными солями. При повышенном давлении рекомендуется больше отдыхать, не торопясь, медленно подниматься на этажи.

Особенно это надо учитывать людям, которым иногда приходится работать при повышенном или пониженном атмосферном давлении (водолазы, альпинисты, при работе на скоростных подъемных механизмах), причем эти отклонения от нормы иногда бывают в значительных пределах. 

При работе над проектом мы познакомились со многими интересными фактами, так, например, как глубоко могут погружаться живые существа в поисках приключений или пищи? На этом слайде показано, насколько глубоко в воду могут нырять человек и некоторые животные.

• Ловцы жемчуга архипелага Туамоту во Французской Полинезии, задерживая дыхание до 2 минут, способны погружаться на глубину до 39 метров.

• Императорский пингвин способен погружаться до глубины 200 метров. Время пребывания пингвина на такой глубине зависит от его скорости движения.

• Аквалангист Нуно Гомес, "вооружённый" баллоном, компенсатором плавучести и регулятором, в 2005 году поставил мировой рекорд погружения. Он достиг глубины 318,25 метров.

• Бутылконосый дельфин способен "доныривать" до глубины 535 метров.

• Белый кит в состоянии достичь глубины 647 метров.

• 1 место занимает Кашалот. Рекордная глубина погружения этого водного млекопитающего составляет 3000 метров.

Спасибо за внимание!

Проект

«Загадки атмосферного давления»

Роль

атмосферного давления в жизни человека и животных

Подготовили ученики 7 класса

Иванова Яна,

Тищенко Татьяна,

Черемушкина Алина ,

Львова Александра

При питье мы «втягиваем» жидкость в себя

На существовании атмосферного давления основан механизм вдоха и выдоха  

На существовании атмосферного давления основан механизм вдоха и выдоха  

Мухи

Древесные лягушки

Рыбы-прилипалы

Рыбы-прилипалы

Слоны на водопое

Засасывающее действие болота

Засасывающее действие болота

Перенесение организма на другой высотный уровень вызывает расстройство его функций.

На организм человека влияет как пониженное, так и повышенное атмосферное давление.

Водолазы, альпинисты

Важную роль в профилактике играет тренировка и закаливание организма.

Рекорды погружения

Ловцы жемчуга 39 м

Императорский пингвин 200 м

Рекорд аквалангиста 318 м

Бутылконосный дельфин 535 м

Белый кит 647 м

•   Кашалот . Рекордная глубина погружения этого водного млекопитающего составляет 3000 метров.

С пасибо

за внимание!