Проект «Зимние странички»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Феруза Адиловна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Садитесь

Приветствуют учителя

Садятся

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

 Мотивация познавательной  деятельности

-Посмотрите на фотографии

- Что вы видете?

- О чём мы сегодня будем говорить?

Мы будем описывать зимний пейзаж.Для этого будем употреблять им.сущ.Что обозначают сущ.?Распрастраняют сущ. им. прил.Что такое им.прил?А какая часть речи обозначает признак действия?

-Назовите имена существительные, которые вы бы хотели сказать, глядя на эти фотографии? ... имена прилагательные? … глаголы?

Смотрят на экран,отвечают на вопрросы.

Называют.

Личностные

учебно-познавательной мотивации учения;

Работа с учебником

Откройте учебник на стр. 60, прочитайте тему.

Объясните значение слова «страничка»?

-Где находятся странички? 

Прочитайте слова про себя на стр 60. (после 1 уч. в слух)

Какой темой можно обьединить эти слова? Какие слова вы могли бы добавить?

Что вы представили, читая каждое слово? Какие слова вызвали у вас радостное чувство?Какие краски вы могли бы подобрать для каждого слова?

 Какой частью речи является каждое слово?

К каким словам вы можете подобрать синонимы и антонимы? Давайте вспомним, что такое синонимы и антонимы и напишем их.(у доски по очереди)

Есть ли среди этих слов однокоренные?

Давайте найдем,выпишем их и выделим корень.(1 уч.у доски)(смотреть по часовой стрелке)

Какой у них общий корень?

Открывают

(в книге)

Мороз, снег,иней, снеговик, сугроб, Рождество,метель, Дед мороз, лёд, гололёд, Снегурочка,снегопад, снегири, хлопья. снежинка.

Зимняя пора

Салют,елка,хоровод,новый год,санки,подарки...

(Существительным.)

(Синонимы - это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение.

Антонимы -слова, противоположенные по лексическосу значению.)

Отвечают

Снег-снеговик, Снегурочка, снегопад,снегири.

(-снег-.)

Регулятивные

– следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

Работа с картинами и стихотворениями.

Посмотрите все на экран, что вы видите? (Слайд4 .) 

А теперь обратите внимание, какая у нас зима ночью. (Слайд5 .) сравните эти картины

На странице 60-61 есть отрывки из стихотворений.Прочитайте их про себя. (потом читают по 1. в слух.)Спишите стихотворный отрывок А.Фета. Подчеркните в нем понравившиеся слова и выражения.Назовите слова,которые вы подчеркнули.

(Зимний день, идёт снег, светит солнце.)

Смотрят на экран,сравнивают

Читают.

Переписывают отрывок из стихотворения,подчеркивают слова и называют их

Познавательные

– воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов

Коммуникативные:

– ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

– учитывать другое мнение и позицию;

Физ.минутка

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись  давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Делают физ.минутку вместе с учителем..

Работа с пословицами.

Кто из вас знает пословицы про зиму?

У меня в мешочке есть пословицы.каждый желающий будет доставать по пословице,объяснит как он понимает,напишет на доске ту пословицу,где стоит галочка и выделит основу.

Отвечают

Слушают учителя

Выполняют задание

Познавательные

– воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов

Работа по учебнику.

На странице 62 даны слова,вставьте пропушенные буквы и запишите их в тетрадь.Над именами существительными укажите их род. К выделенным словам подберите синонимы. Потом проверим.Составьте 3 предложения,используя эти слова

На этой же странице есть упр.4.прочтите задание и выполните его.(1 уч.у доски)

Переписывают слова,выполняют задания,проверяют вместе с учителем.

Выполняют задание.

Познавательные

– подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (например: предложение, главные члены предложения, второстепенные члены; подлежащее, сказуемое);

Написание сочинения.

А сейчас достаньте все листочки и постарайтесь написать мини- сочинение о зиме.Кто успеет написать в классе,прочитает нам свое сочинение,кто не успеет продолжит дома.

Пишут сочинение

Д.З.

Дома нарисуйте иллюстрацию к своему сочинению.

Итог урока

Рефлексия.

Чему была посвящена тема нашего урока? Чем мы сегодня занимались на уроке?Вам понравился урок? Что вам больше всего понравилось? Какие задания у вас вызвали затруднения?

На этом наш урок окончен. Всем спасибо за урок. До свидания

Прощаются

Личностные

– способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;