Проецирование на три плоскости.

1.

5.

Этапы

Содержание Урока

Время

Примечания

1. Орг.

момент

Приветствие, мобилизация внимания, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

1-2 минуты.

Лист класса, классный журнал.

2.

Проверочная работа

Ребята на прошлом уроке вас предупредили, что сегодня у нас будет проверочная работа по пройденной теории. Поэтому сейчас быстренько приготовили листочки, подписали в уголочке свою фамилию и вариант и приступаем к ее выполнению. На все задание вам отводится 7 минут, поэтому работаем в темпе. Вопросы не сложные, если вы учили тот материал, который вам был дан. Все внимание на экран.

7 минут

Электронная презентация с вопросами.

3. Сообщение темы, цели и задач урока

-Мотивация учебной деятельности учащихся

Итак , передали листочки с последних парт на первые, а первые парты сдали их мне на стол. Ну а мы с вами продолжаем тему прошлого урока «Проецирование на три плоскости проекции» и знакомимся с «Выполнением чертежей сложных деталей в системе прямоугольных проекций.».  Сегодня на уроке мы научимся по наглядному изображению детали определять главный вид и правильно выполнять чертеж в 

3-х видах.  

 Построение чертежа детали в 3-х видах  - является основной темой в техническом черчении. Овладев этой темой, вы без труда будете понимать все остальные темы и черчение в целом.

3

минуты

4. Практическая

часть (обобщение и закрепление знаний)

-Инструктаж по выполнению практического задания

ход практической части:

Инструктаж:

- вводный:

 последовательность выполнения работы:

1. Анализ геометрической формы предмета;

2. Определение главного вида;

3. Компоновка на листе;

4. Построение чертежа (тонкими линиями);

5. Нанесение размеров конструктивных элементов детали  с учетом их удобочитаемости и равномерным  распределением по всем видам чертежа;

6. Нанесение габаритных размеров детали( длина, ширина и высота);

7. Проверка правильности и наличия всех достаточных для изготовления и контроля детали размеров;

8. Итоговое  оформление чертежа (проверка соблюдения всех линий чертежа);

-текущий:

коррекция и исправление текущих  ошибок учащихся в ходе выполнения практического задания;

-заключительный:

 Посмотрите еще раз на доску и в свои тетради и сравните чертежи, все ли выполнено правильно?

Сейчас каждый из вас получит карточку с заданием, по которому мы будем работать. Я попрошу мне помочь ребят на первых партах их раздать.

В тетрадях открываем лист с рамкой и основной надписью и чертим перпендикулярно проекционные оси  X,Y,Z.

Один человек выходит работать к доске(по желанию), чертит оси, обозначает их, обозначает основные плоскости проекции, указывает расположение видов и зарабатывает оценку.

(Оценивание ученика).

Посмотрите на карточки, которые вы получили и ответьте на вопросы. 

    Что принято понимать под термином вид?

         -это изображение поверхности детали обращенной к наблюдателю.

     Какой вид называется главным или видом спереди?

          -это вид, который дает наиболее полное представление о форме предмета.

Посмотрите на наглядное изображение детали и попробуйте определить главный вид.

Действительно, этот вид можно взять за главный.

Где мы его расположим?

-на фронтальной плоскости проекции.

Как и на прошлых уроках, чертеж начинаем строить с основных габаритных размеров, а затем уже выстраиваем конструктивные (мелкие) элементы.

Построили главный вид, проводим линии проекционной  связи на горизонтальную и профильную плоскости проекции. Затем на горизонтальной плоскости проекции строим вид с верху. Для этого проводим горизонтальную линию параллельно оси Х. Не забудьте отступить от оси Х на расстояние 15 мм., так же как и на главном виде. Затем откладываем вниз 75 мм и проводим еще одну параллельную линию. От центральной линии проекционной связи (она же будет у нас осью симметрии) с низу откладываем 5 мм., и получаем вырез. А отложив 15 мм от нижнего края мы получим центровую точку окружности . Проведем оси симметрии и начертим окружность. Сверху на расстоянии 15 мм проведем горизонтальную линию. Вид сверху готов. Кто сможет достроить по двум видам вид слева и получить за это оценку?

(Ученик достраивает вид слева и получает оценку).

Очень важно показать на виде слева невидимые линии чертежа детали. Определить их место расположение очень легко, если провести все линии проекционной связи.

Как наносят размеры.

Для определения величины изображенного изделия или какой-либо его части по чертежу на нём наносят размеры.

Линейные размеры на чертежах указывают в миллиметрах, но обозначение единицы измерения не наносят.     Общее количество размеров на чертеже должно быть наименьшим, но достаточным для изготовления и контроля изделия. Правила нанесения размеров установлены стандартом. Вот некоторые из них:

1.Размеры на чертежах указывают размерными числами и размерными линиями. Для этого сначала проводят выносные линии перпендикулярно отрезку, размер которого указывают затем на расстоянии 10 мм от контура детали проводят параллельную ему размерную линию. Размерная линия ограничивается с двух сторон стрелками. Длинна острия стрелки составляет 5 мм. Выносные линии выходят за концы стрелок размерной линии на 1 (1…5) мм. Выносные и размерные линии проводят сплошной тонкой линией. Над размерной линией, ближе к её середине, наносят размерное число.

2. Размерные линии наносят вне контура изображения, но допускается наносить их и внутри контура, если не нарушается удобочитаемость чертежа. Расстояние размерной линии от параллельной ей линии контура должно быть не менее 10 мм, а расстояние между параллельными размерными линиями должно быть в пределах 7... 10 мм. Необходимо избегать пересечения размерных и выносных линий. Первыми от контура располагаются размерные линии с меньшими числовыми значениями.

4.Для обозначения диаметра перед размерным числом наносят специальный знак – кружок, перечеркнутый линией. Если размерное число не умещается внутри окружности, его выносят за пределы окружности с помощью полки-выноски, при этом стрелки так же выносятся наружу, а их концы направляются к центру окружности.

 При нанесении размеров на виды очень важно помнить о их равномерном распределении и удобочитаемости.

15

минут

наглядное пособие схематичные чертежи-примеры на доске.

Показать пример выполнения чертежа детали на доске.

Использование  электронной камеры.

Критерии

оценки :

 В конце урока вы все сдадите тетради и получите оценки.

Чертеж должен соответствовать следующим критериям:

- правильность построения чертежа детали;

- соблюдение всех линий и правил оформления чертежа;

- соблюдение последовательности при построении чертежа;

-наличие минимального, но достаточного для изготовления и контроля детали количества размеров и их правильное нанесение;

- аккуратность ведения работы;

- завершенность работы;

- соблюдение линий чертежа и чертежного шрифта;

Рабочие тетради учеников, чертежные инструменты.

5. Итог урока.

Подведение итога урока,  обсуждение наиболее распространенных ошибок среди учащихся.

Учащиеся отвечают на вопросы:

- Итак, ребята наш урок подходит к концу. Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

-Что мы понимаем под определением вид?

- какой вид называется главным?

 -При помощи чего указывают размеры на чертежах?

-Каким условным знаком обозначается диаметр?

3

Минуты

Ученики отвечают на вопросы, подводится итог урока.

6.Домашнее задание.

П.4,5, оформить формат А4, (рамка, основная надпись) подписать.

2

минуты

Дневники, презентация «как заполнить основную надпись?»