Произведения писателей русского зарубежья. А.И.Куприн, И. С.  Шмелёв, М. А. Осоргин, Н. Тэффи, М.М. Зощенко и др. Основные темы, идеи, проблемы, герои.

27 января Классная работа

Произведения писателей русского зарубежья. А.И.Куприн, И. С.  Шмелёв, М. А. Осоргин, Н. Тэффи, М.М. Зощенко и др. Основные темы, идеи, проблемы, герои.

Цели урока:

• познакомиться с некоторыми этапами биографии писателей, чьи произведения будут рассматриваться на уроке;
• выявить общую проблематику рассказов;
• развивать коммуникативную и речевую компетенции;
• закрепить понятия «метафора» и «олицетворение».

… И смешная же она, Русь-то, не глядя

на весь трагизм её жизни.

М. Горький

… Ах, эти мелочи! Как чесоточный зудень,

впиваются они в организм человека, и

точат, и жгут его. Нет места для работы

здоровой мысли, нет свободной минуты

для плодотворного труда! Мелочи, мелочи,

мелочи- заполонили всю жизнь.

М.Е.Салтыков- Щедрин

Эпиграфы к уроку:

Михаил Андреевич Ильин (Осоргин) 1878-1942

Михаил Андреевич Осоргин облегчил работу его будущих биографов. Он сам подробно рассказал о своей жизни- в написанной в конце жизни книге воспоминаний «Времена», в десятках очерков. « Наше поколение, -говорил Осоргин ,- находится в исключительно выгодных мемуарных условиях: не успев состариться, мы прожили века». Неудивительно, что и в художественных его произведениях некоторые сюжеты имеют документальную основу, а многие герои- прототипов. Ведёт же повествование почти всегда рассказчик, которому автор передоверил собственные мысли и размышления.

Осоргин – это псевдоним. Настоящая фамилия писателя- Ильин. Один из самых древних русских дворянских родов.

Он родился и вырос в Перми, « в глубокой провинции, в деревянном доме, окружённом несчитанными десятинами, никогда не знавшими крепостного права», где «голубая кровь отцов окислилась…независимыми просторами, очистилась речной и родниковой водой, окрасилась заново в дыхании хвойных лесов». Уральские просторы, берега Камы, пермские леса… Даже объездив всю Европу, он будет считать их самыми прекрасными местами в мире, а годы, проведённые здесь,- лучшими университетами. « Всё, что мне позже открыли книги, что я принял из них и не отверг,- всё это было раньше вышито зелёной гладью на клубничном косогоре, родилось и жило подо мхами, под древесной корой, в бесчисленных норках, прыгало по веткам, стояло звонкой песней над крестьянским полем». Здесь, в родном городе, на пороге юности, было сделано удивительное открытие: «Цель жизни в самом ходе жизни, в движении, а не в какой-то последней точке».

«Осоргин- служитель правды и справедливости».

Устный журнал.

Анализ рассказа М.А.Осоргина «Пенсне».

• Какова тема и идея рассказа Осоргина «Пенсне»?

• Какие замечания писателя о жизни вещей, нас окружающих, вам показались правдивыми?

• В рассказе Осоргина пенсне имеет «физиономию», «кристальную душу». Как называется используемый автором данный приём художественной выразительности? Дайте определение.

• Олицетворение- это перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления;

• метафора(гр. metaphora - перенос )- переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому.

• Как показаны в рассказе Осоргина «Пенсне» ироничность описания пропавшего предмета?
• Обратимся к отрывку из рассказа Осоргина : от слов «Часы шагают, хворают, кашляют…» до «…суетливая сплетница- почтовая марка».
• Какими качествами автор «награждает» представленные в отрывке вещи?

Иван Сергеевич Шмелев

1873-1950

Даром воображения Иван Сергеевич Шмелёв был наделён в полной мере. В детстве, когда читал басню про лису и виноград, видел : яркий солнечный день, лисьи глаза горят, язык вывалился, по нему бежит слюна…И самые обыденные предметы тоже оживали в его глазах.

« Живая была метла- бегала по двору за пылью, мёрзла в снегу и даже плакала. И половая щётка была живая, похожая на кота на палке. Стояла в углу- «наказана». Я утешал её, гладил её волосики..» Он говорил и с людьми, и с игрушками, и с тою же метлой или половой щёткой.

Анализ рассказа «Как я стал писателем».

• Как вы думаете, почему герой не испытывал радости ? Какое определение даёт искусству редактор «Русского обозрения»? Согласны ли вы с такой точкой зрения? Как изменилось мировосприятие героя после публикации его произведения? Почему он говорит о необходимости «многое узнать, читать, вглядываться и думать…- готовиться»? Чем отличается, на ваш взгляд, писатель от обычного человека?
• Как вы думаете, почему герой не испытывал радости ?
• Какое определение даёт искусству редактор «Русского обозрения»? Согласны ли вы с такой точкой зрения?
• Как изменилось мировосприятие героя после публикации его произведения? Почему он говорит о необходимости «многое узнать, читать, вглядываться и думать…- готовиться»? Чем отличается, на ваш взгляд, писатель от обычного человека?

Схема системы персонажей рассказа «Как я стал писателем».

Мир детства

Мир взрослых

«Боженька»

Няня

Учитель Баталин

Игрушки

Учитель Цветаев

Герой

«Живые вещи»

Редактор журнала

Романы

«Всеобщая история, обработанная «Сатириконом». 1910-1911

Аркадий Аверченко

• Что вы знаете о журнале «Сатирикон»? Откуда взялось такое название? Кто публиковал на страницах журнала свои произведения?
• Назовите настоящее имя Тэффи.
• Прочитайте приведённые отрывки из «Всеобщей истории…» и объясните, как создаётся сатирический эффект?

« В одежде спартанцы были также очень скромны и просты. Только перед битвой наряжались они в более сложный туалет, состоявший из венка на голове и флейты в правой руке. В обычное же время отказывали себе в этом».

« Воспитание детей было очень суровое. Чаще всего их сразу убивали. Это делало их мужественными и стойкими».

« Женщина в Спарте пользовалась уважением, и ей разрешалось изредка тоже поговорить лаконически, чем она пользовалась, воспитывая детей и заказывая обед кухарке- илотке. Так, одна спартанка, отдавая щит сыну, сказала лаконически: « С ним или на нём». А другая, отдавая кухарке петуха для жарения, сказала лаконически: «Пережаришь- вздую».

Какую функцию выполняют в тексте «Всеобщей истории…» следующие выражения:

цари грызлись

терпение лопнуло

вместе тошно, а врозь скучно

с него взятки гладки

• Уместно ли использование подобной лексики при создании исторического труда? Какой стиль намеренно искажают авторы данного произведения?
• Уместно ли использование подобной лексики при создании исторического труда?
• Какой стиль намеренно искажают авторы данного произведения?

Надежда Александровна Бучинская (Тэффи) 1872-1952

Система персонажей рассказа «Жизнь и воротник».

Мир людей

Воротник

Мир вещей

Бабушка

Кофточка

Знакомые

Юбка

Олечка Розова

Студент

Башмаки

Кухарка

Диван

Муж

Михаил Михайлович Зощенко 1894-1958

• Кто ведёт повествование в рассказе «История болезни»? Что вы можете сказать об этом человеке? Откуда вы почерпнули эту информацию?
• Какую функцию в рассказе Зощенко выполняют следующие слова и выражения :

чуть у него пар изо рту не идёт от жара

набуровим вам воды

распатроню

поднимаете тарарам

В начале 20 века преобразования в жизни общества влекли за собой изменения в языке, например, появилось много сложносокращённых слов. Рассказ Зощенко написан в это знаковое время. Найдите в тексте произведения слово, которое отражает тенденции новой эпохи. Что оно означает?

Викторина «Мир вещей»

Вашему вниманию предлагаются названия вещей, которые становились «героями» прочитанных вами произведений.

решето с крыжовником

заячий тулупчик

белые замшевые перчатки

очки с тёмными стёклами, зонтик и калоши

Домашнее задание.

Написать мини-сочинение на тему: « Мир вещей в моей жизни». Стр. 58-64 пересказать и ответить на вопросы.

Спасибо за внимание!