Промежуточная аттестация

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________ Н.Г. Валуева Протокол №___________ «_____»_________»2019 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________Ж.В. Шептицкая Приказ ______ №______

Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль

I вариант

Раздел «Чтение»

Прочитайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками 1–7 и текстами A–F. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них - лишняя. Ответы занесите в таблицу.

1. Abc des Kochens	5. Sandige Kunst
2. Der Handysammler	6. Leben per Internet
3. Bücher lesen im 21. Jahrhundert	7. „Girl's Day"
4. Krank und trotzdem Unterricht

A. Was ist eines der größten Probleme, wenn Schüller lange krank sind? Sie können nicht mehr am Unterricht teilnehmen. Oft verlieren sie dadurch ein ganzes Schuljahr und manchmal auch noch ihre sozialen Kontakte. Beim Projekt „Digitales Klassenzimmer" können Schüler im Krankenhaus am Unterricht teilnehmen, und zwar live per Internet! Moment wird das Projekt noch an bayrischen Schulen erprobt, aber an einer bundesweiten Ausweitung wird gearbeitet.

B. Wer weiß schon, was Vater und Mutter bei der Arbeit machen? Bei der bundesweiten Aktion „Girl's Day" erhielten Mädchen einen Tag schulfrei. Sie konnten einmal ihren Eitem im Beruf flber die Schulter schauen. Stolz präsentierten Väter und Mütter ihren Tochtern ihren Arbeitsplatz und erklärten ihnen genau, womit sie ihr Geld verdienen. Das Ziel dieser Aktion: Die Schülerinnen sollten sich die Betriebe anschauen, um sich Ideen für ihre Berufswahl zu holen. Denn immer noch wählen viele Mädchen typische Frauenberufe, obwohl sie bessere Schulabschlüsse als Jungen haben.

C. Viele Jugendliche ernähren sich ungesund, am liebsten von Fastfood. Die Essgewohnheiten seiner Schüler aber haben Andreas Petzold aus Wiesbaden schon immer geärgert. Pommes und Hamburger haben den Geschmackssinn der Jugendlichen verdorben, klagt der Lehrer an der Sophie-und-Hans-Scholl-Gesamtschule. Darum gründete der begeisterte Hobbykoch eine „Esswerkstatt" an seiner Schule. Dort bringt er jetzt den Schülern das Abc des Kochens bei. Und nicht nur das! Zweimal pro Woche steht er selbst am Herd, um für rund 100 Stammgäste ein leckeres Mittagessen zu kochen. Kein Wunder, dass viele Schule jetzt gem in der Schule essen.

D. Computer stehen in Deutschland heute in jedem dritten Haushalt. 1992 hatte nur jeder achte einen Computer. Fernsehen, Zeitungen, Zeitschriften und Radio sind die meistgenutzten Medien der Deutschen, bei jungen Leuten auch das Internet. Doch wer liest heute noch Bücher? Das wollte die Stiftung Lesen wissen. Sie führte die Studie „Leseverhalten in Deutschland im neuen Jahrtausend" durch. Ergebnisse unter anderem: 20 Prozent der Bevölkerung kaufen 80 Prozent der Bücher; „Vielleser" lesen heute mehr als vor 10 Jahren, „Wenigleser" dafür weniger; Jüngere nehmen immer seltener ein Buch in die Hand; 71 Prozent der 14- bis 19-Jährigen lesen regelmäßig ein Buch, allerdings vor allem für die Schule - und Mädchen lesen mehr als Jungen.

E. Sandburgen bauen ist ein Kinderspiel, meint man! Doch wer einmal beim Sand Art Festival in Tossens an der Nordsee zuschaut, wird seine Meinung schnell, ändern. Dort schichten und formen die Künstler den feinen Sand bis zu 4 Meter
50 hoch. Jedes Jahr im Juni kann man die Entstehung einer solchen phantastischen „Sandburg" miterleben. Nur'schade, dass diese Pracht schnell wieder vergeht.

F. Auf die Idee, Handys zu sammeln, kam Benny bereits mit acht Jahren. Damals fand er unterwegs ein kaputtes Mobiltelefon, das jemand achtlos weggeworfen hatte. Für den Realschüler war es jedoch ein kostbarer Schatz. Benny begann die ausgedienten Apparate zu sammeln. Inzwischen hat er 113 Modelle zusammengetragen und würde später am liebsten einmal aus seiner Sammlung ein Museum machen. Wenn andere auf dem Schulhof ihre neuen Geräte herumzeigen, freut sich Benny über seine Sammlerstücke. Am besten gefällt ihm sein „Knochen", ein schweres Ungetüm von Motorola.

A	B	C	D	E	F

Раздел «Грамматика и лексика»

Прочитайте текст. Заполните пропуски словами, данными под чертой так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста. Ответы занесите в таблицу.

In den Ferien

Boris ist allein in die (a)_______ gefahren, um zu wandern. Wandern ist sein (b)_____ . Jetzt sitzt er an einem (c) _______ und badet seine Füsse. Gleich will er seinen (d) ______ öffnen und ein Stück (e) _____ essen. Vorher ruft er aber noch seine (f) _____ Brigitte an. Brigitte freut sich sehr über den (g) _____ . Sie hat ein bisschen Angst, weil es gerade ein (h) ______ gibt. Es ist ziemlich schlimm und Bernd kann es durch das Telefon hören. Bei ihm ist das (i) _____ schön, obwohl es vorhin ein wenig (j) _____ hat. Er findet es sehr schade, dass Brigitte nicht
(k) ____ ist. Aber sie erinnert ihn daran, dass sie wirklich nicht so lange (l) _____ kann wie er. Ihr tun schon die (m) _____ weh, wenn sie mit Bernd nur einen Spaziergang macht. Aber Bernd ist nicht böse und er möchte mit Brigitte auch nicht darüber (n) _____ .

________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Füsse 2. mitgekommen 3. Anruf 4. Hobby 5. geregnet 6. Berge

7. Rucksack 8. diskutieren 9. Bach 10. Wetter 11. laufen 12. Wurst

13. Gewitter 14. Freundin

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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль

II вариант

Прочитайте текст и предложения, обозначенные буквами A–N. Установите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Ответы занесите в таблицу.

Im Advent

„Ich habe eine Adventskalender mit Schokolade“, sagt Stefan. „In meinem sind Katzen-bilder“, erzählt Anja stolz. Und Alexander berichtet: „In meinem Kalender ist immer etwas zum Basteln“. Im Kindergarten erzählen sie alle von ihren Adventskalendern.

Es gibt ganz unterschiedliche Adventskalender: mit Schokolade oder anderen Süßigkeiten, mit Bildern oder Spielzeugen. Aber eines ist immer gleich: in einem solchen Kalender gibt es immer 24 kleine Geschenke. Ab dem 1. Dezember bis zum Heiligen Abend am 24. Dezember finden Kinder an jedem Tag ein Geschenk. „Das ist spannend“, sagt Anja. „Nach dem Aufwachen laufe ich morgens immer zuerst zum Adventskalender.“

Adventskalender kann man fertig in Geschäften kaufen. In diesen Kalendern ist dann Schokolade. Manchmal sind auch kleine Bilder darin. Man kann die Kalender aber auch selbst basteln. Alexander meint: „Meinen Kalender hat meine Mama selbst gebastelt. Der gefällt mir viel besser als die Kalender aus den Geschäften. Die sind oft langweilig.“

Adventskalender sind nicht nur etwas für Kinder. Auch viele Jugendliche und junge Erwachsende basteln für ihre besonders gute Freunde einen Kalender mit 24 kleinen oder auch etwas größeren Geschenken.

Auch in den Schulen gibt es oft Adventskalender. Manchmal hängt man an eine Schnur im Klassenraum viele kleine Päckchen. Jeden Tag darf dann ein anderer Schüler ein Päckchen öffnen. Bis endlich, endlich Weihnachten ist.

Dagmar Giersberg

1. Die Kinder berichten im Kindergarten von ihren Adventskalender.

2. Es gibt keine Adventskalender mit Süßigkeiten.

3. In Adevntskalendern kann auch Spielzeug sein.

4. In einem Adventskalender sind immer 24 Geschenke.

5. Das erste Geschenk gibt es am 1. Dezember.

6. Das erste Geschenk gibt es am Heiligen Abend.

7. Jeden Abend geht Anja zu ihrem Adventskalender.

8. Adventskalender kann man kaufen oder selbst basteln.

9. In den gekauften Kalender sind Süßigkeiten oder kleine Bilder.

10. Alexander gefällt selbst gebastelte Kalender besser.

11. Alexander findet gekaufte Kalender spannend.

12. Adventskalender sind nur etwas für Kinder.

13. Viele junge Erwachsene basteln einen Adventskalender für besonders gute Freunde.

14. In allen Schulen in Deutschland gibt es Adventskalender.

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

Раздел «Грамматика и лексика»

Прочитайте и заполните пропуски в предложениях 1–10. Для каждого задания обведите букву, выбранного вами варианта ответа. Ответы занесите в таблицу.

1. Ich freue mich _____ die Sommerferien.

a) auf b) von c) an

2. Du ärgerst dich _____ dieses schlechtes Wetter.

a) über b) auf c) von

3. Mein Freund interessierte sich immer ______ die Filmkunst.

a) auf b) an c) für

4. ______ bist du einverstanden?

a) Mit wem b) An wen c) von wem

5. Mir gefällt ihr Charakter. Ich spiele auch sehr gern ______.

a) damit b) mit ihr c) von ihr

6. Meine Familie fährt im Sommer _______.

a) aus der Schweiz b) von der Schweiz c) in die Schweiz

7. Wir gehen in den Wald, ___________________.

a) um Pilze und Beeren zu sammeln

b) um im Haus Ordnung machen

c) um die Hauslektüre lesen

8. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, damit _________.

a) es schläft schneller ein

b) es schneller einschläft

c) schläft es schneller ein

9. Die Oper „Sadko“ ______ von N. Rimski – Korsakow komponiert.

a) ist b) wurde c) hat

10. Unsere Alpinisten ______ diesen hohen Berg spät am Abend.

a) bestiegt b) besteige c) bestiegen

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Спецификация

контрольной работы (1/2 вариант)

в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для 9-го класса

1. Назначение промежуточной контрольной работы – определение уровня подготовки обучающихся 9-х классов по немецкому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Иностранный язык. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников (начальной, основной, средней) школы.

1. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку для учащихся 9 класса включает в себя 2 задания.

Работа состоит из двух разделов: раздел 1 «Чтение» и раздел 2 «Грамматика и лексика».

Раздел «Чтение» включает 1 задания на установление соответствия.

Раздел «Грамматика и лексика» включает в себя 1 задание, соответствующие заданиям

Проверяемые элементы содержания и умения	Раздел	Варианты ответа
		Вариант 1	Вариант 2
Умение работать с заголовками и сопоставлять их с текстами	1	A B C D E F 4 7 1 3 5 2	A + B - C + D + E + F - G - H + I + J + K - L - M + N +
Умение работать текстами и заполнять пропуски	2	a 6 b 4 c 9 d 7 e 12 f 14 g 3 h 13 i 10 j 5 k 2 l 11 m 1 n 8	1 a 2 a 3 c 4 a 5 b 6 c 7 a 8 b 9 b 10 c

1. Критерии оценивая промежуточной контрольной работы.

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 9 класса предполагает выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в соответствии со следующими нормами:

Максимальное количество баллов – 20-(I вариант)/24(II вариант).

От 10/12 до 14/16 баллов - оценка «3»; от 15/17 до 18/22 баллов - оценка «4»;

от 19/23 до 20/24 баллов - оценка «5»

1. Условия проведения промежуточной контрольной работы.

На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль

III вариант

1. Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы в скобках после цифр 1-5 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

Es war einmal ein Mann. Er ----(1)-----(wollen) nicht immer so lange von einem Geburtstag bis zum anderen warten. Er ----(2)----(sein) sehr reich. Eines Tages sagte er zu seiner Frau,,Von morgen an habe ich jeden Tag Geburtstag. Morgen, übermorgen und überübermorgen, das ganze Jahr. Du ----(3)----(müssen) mir jeden Tag einen Geburtstagskuchen auf dem Tisch stellen, und Geschenke will ich natürlich auch haben´´.

Und Jeden Tag ----(4)----(stehen) auf dem Tisch ein Kuchen. Und Jeden Morgen ----(5)----(kommen) seine Frau und seine Kinder, wünschen ihm Glück und brachten ihm Geschenke. Viele Monate lang taten sie das. ….

1	2	3	4	5

1. Прочитайте текст и преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенные номерами 1-9 , так ,Чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

In der Tag gibt es in –(1)---(UNSER)----Städten mittelweile viele Wildtiere: von der Amsel und dem Eichhörnchen im Park über Waschbären in –(2)--(DIE) Garage bis hin zum Wildschwein im Vorgarten. Für viele Tiere ist es nämlich manchmal –(3)---(EINFACH), in der Stadt zu leben als in der Wildnis. Denn Nahrung gibt es für sie in den Städten reichlich. Während die –(4)--( VOGEL) ---gut von den Picknickresten auf Wiesen leben können, werden größte Tiere oft in Mülltonnen fundig. Nicht nur Wildschweine suchen immer öfter die Nähe des –(5)--(MENSCH) , weil sie dort meist leicht zu beschaffenden Nahrung finden. Aber der Anpassung der Tiere an die Bedingungen in der Stadt –(6)--(LAUFEN) nicht immer glatt, den sie können auch großen Schaden bei der Nahrungssuche anrichten. Wer in –(7)--(GEBIET) wohnt, in denen häufige Wildtiere nach Nahrung Ausschau halten, sollte darauf achten, dass die Tiere von den Mülltonnen –(8)--(FERNHALTEN) werden. Das ist auch gut für die Tiere. Sonst verlernen auch sie, in –(9)--(IHR) eigentlich Lebensraum Nahrung zu finden.

1	2	3	4	5		6	7	8	9
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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль

IV вариант

1. Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 1-5, выбрав один из предложенных вариантов.

Als die Araber und die Türken den Kaffee nach Mitteleuropa ---(1) ---, verstand man ihn zuerst nur als Medizin und nahm ---(2)---in kleinsten Mengen. Erst als um 1670 die ersten Bücher den Gebrauch des Kaffees lehrten, begriff man, dass der Kaffee zum Trinken da ist.

Das erste richtige Kaffeehaus war Will´s Cafe in London – ein Herrenclub, wo sich die Schriftsteller traten und ihre politischen und literarischen ---(3)--- führten.

---(4)---in Paris die ersten türkischen Cafes aufmachten, war es für die Damen noch unmoralisch, solche Lokale zu besuchen. Aber schon um 1720 gab es über dreihundert Cafes in Paris.

Der Kaffee ist für die romantische Epoche charakteristisch, ---(5)--- er ist ein Getränk, das den Menschen hellweich macht. Voltaire zum Beispiel konnte ohne dieses Getränk nicht leben und arbeiten.

1. a) bringen b) bringt c) brachten d) gebracht haben

2. a) es b) ihm c) ihn d) sie

3. a) Unterhaltungen b) Gespräche c) Interviews d) Besprechungen

4. a) wann b) wenn c) als d) nachdem

5. a) dann b)weil c) denn d) so

1	2	3	4	5

1. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, обозначенные номерами 1-6,так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

Wenn wir von Zucker sprechen, meinen wir meistens den ganz normalen Haushaltszucker. Der wird aus Zuckerrüben oder Zuckerrohr hergestellt. Dieser Zucker ---(1)---(GESCHMACK) süß, deshalb wird er hauptsächlich zum Süßen von Speisen und ---(2)---(BEKANNTE) verwendet.

Speisen und ---(3)---(TRINKEN) Zuckersorte ist der Kristallzucker. Er besteht aus kleinen weißen Zuckerkristallen. Zucker enthält keine Vitamine oder Mineralstoffe, dafür aber viele Kalorien.

Nicht nur Menschen lieben Zucker. Kariesbakterien, die sich in jedem Mund befinden, ernähren sich hauptsächlich davon. ---(4)---(ESSEN) ein Mensch nur wenig Zucker, können sich die Bakterien nicht so starkvermehren.

Je mehr Zucker in den Mund gelangt, desto ---(5)---(STÄRKE) vermehren sich die Kariesbakterien und desto mehr Säure bildet sich. Damit ---(6)---(WACHSTUM) die Gefahr, dass der Zahnschmelz zerstört wird und Löcher im Zahn entstehen.

1	2	3	4	5	6

Спецификация

контрольной работы (3/4 вариант)

в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для 9-го класса

1. Назначение промежуточной контрольной работы – определение уровня подготовки обучающихся 9-х классов по немецкому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Иностранный язык. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников (начальной, основной, средней) школы.

1. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку для учащихся 9 класса включает в себя 2 задания.

Проверяемые элементы содержания и умения	Раздел	Варианты ответа
		Вариант 1	Вариант 2
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	1	1.-wollte 2.-war 3.-musst 4.-stand 5.-kamen	1.-c 2.-c 3.-b 4.-c 5.-c
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	2	1) unserer 2) der 3) einfacher 4) Vögel 5) Menschen 6) läuft 7) Gebieten 8) ferngehalten 9) ihrem	1) schmeckt 2) Getränken 3) bekannteste 4) isst 5) stärker 6) wächst

1. Критерии оценивая промежуточной контрольной работы.

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 9 класса предполагает выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в соответствии со следующими нормами:

Максимальное количество баллов – 14- 1-й вариант;11- 2-й вариант.

От 7/6 до 9/7 баллов - оценка «3»; от 10/8 до 12/9 баллов - оценка «4»;

от 13/10 до 14/11 баллов - оценка «5».

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________О.Ю.Гржибовская Протокол №___________ «_____»_________»2017г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________И.В. Артамонова Приказ ______ №______

Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №2

I вариант

Прочитайте текст и выполните задания 1–6. Для каждого задания обведите букву a), b), c), соответствующую выбранному вами варианту ответа. Ответы занесите в таблицу.

Meine erste schwere Enttäuschung

Meine erste schwere Enttäuschung war mein erster Schultag. An diesem Tag bekamen alle Kinder, die zum ersten Mal in die Schule kamen, eine Tüte mit Zuckersachen. Diese Tüten Bonbons waren von den Müttern dem Lehrer übergeben. Auch die Ärmsten sammelten die letzten Pfennige, um dem Kind diese kleine Freude zu machen.

Als der Lehrer nur die Tüten verteilte, saß ich wie auf Feuer und wartete. Einer nach dem anderen bekamen die Jungen ihr süßes Geschenk und kamen strahlend in ihre Bank zurück. Ich glaubte krank zu werden vor Angst, daß mir der Lehrer vergessen könnte. Endlich war nur noch ein Junge geblieben, und so dachte ich, jetzt bekommst du wohl deine Tüte.

Aber der Lehrer gab dem Jungen die letzte Tüte und sagte: „So, jetzt ist Schluß!“ Schluß...

Alle hatten ihre Tüten bekommen – nur ich nicht. Warum denn nicht? … Ich dachte, daß ein anderer Junge sie bekommen hatte, und sagte zu dem Lehrer: „ Herr Lehrer, ich hab nichts bekommen, vielleicht haben sie meine Tüte einem anderen Jungen gegeben.“

Der Lehrer sah mich an und fragte bei den anderen Jungen nach, ob auf einer Tüte nicht doch mein Name steht. „Nein“, sagte er dann, „deine Tüte ist nicht dabei.“

Mir war, als mußte ich sterben. So schwer gekränkt und enttäuscht war ich!

Müde ging ich nach Hause. Die Mutter war schon damals krank, doch sie versuchte mich zu beruhigen. „Ich weiß, warum du so traurig bist, aber wir sind einmal so arm, daß wir dir auch diese kleine Freude nicht machen konnten.“

Ich blieb den ganzen Tag trostlos. Nichts konnte mir helfen. Ich erlebte in meinem späteren Leben hoch viele harte Enttäuschungen. Aber diese erste Enttäuschung konnte ich nie vergessen.

1. Was bekamen die Kinder am ersten Schultag?

   1. Die Kinder bekamen Geschenke.

   2. Sie bekamen Bücher.

   3. Die kleinsten Schüler bekamen eine Tüte mit Zuckersachen

2. Wer machte die Tüte mit Zuckersachen für die Kinder?

   1. Der Lehrer machte für die Kinder die Zuckertüten.

   2. Die Schüler selbst machten die Tüten mit Süaaigkeiten.

   3. Die Tüten machten die Eltern von den Kindern.

3. Wartete der Junge ungeduldig auf diese Tüte?

   1. Der Junge strahlte vor Freude.

   2. Vielleicht hat der Lehrer ihn vergessen.

   3. Er war fast krank vor Erwartung.

4. Was sagte der Lehrer dem Jungen?

   1. „Ich bringe noch Tüten“.

   2. „Es ist noch eine Tüte da“.

   3. „Nein, deine Tüte ist nicht dabei“.

5. Warum bekam der Junge keine Tüte?

   1. Er bekam eine Tüte.

   2. Die Familie war sehr arm.

   3. Seine Tüte blieb zu Hause liegen.

6. Was sagte der Autor über diese Episode aus seinem Leben?

   1. Es war keine schwere Enttäuschung.

   2. Er erlebte in seinem Leben viel Gutes.

   3. Diese erste Enttäuschung war für den Autor unvergesslich.

1	2	3	4	5	6

Раздел «Грамматика и лексика»

Прочитайте и заполните пропуски в предложениях 1–10. Для каждого задания обведите букву, выбранного вами варианта ответа. Ответы занесите в таблицу.

1. Ich freue mich _____ die Sommerferien.

a) auf b) von c) an

2. Du ärgerst dich _____ dieses schlechtes Wetter.

a) über b) auf c) von

3. Mein Freund interessierte sich immer ______ die Filmkunst.

a) auf b) an c) für

4. ______ bist du einverstanden?

a) Mit wem b) An wen c) von wem

5. Mir gefällt ihr Charakter. Ich spiele auch sehr gern ______.

a) damit b) mit ihr c) von ihr

6. Meine Familie fährt im Sommer _______.

a) aus der Schweiz b) von der Schweiz c) in die Schweiz

7. Wir gehen in den Wald, ___________________.

a) um Pilze und Beeren zu sammeln

b) um im Haus Ordnung machen

c) um die Hauslektüre lesen

8. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, damit _________.

a) es schläft schneller ein

b) es schneller einschläft

c) schläft es schneller ein

9) Die Oper „Sadko“ ______ von N. Rimski – Korsakow komponiert.

a) ist b) wurde c) hat

10. Unsere Alpinisten ______ diesen hohen Berg spät am Abend.

a) bestiegt b) besteige c) bestiegen

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________О.Ю.Гржибовская Протокол №___________ «_____»_________»2017г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________И.В. Артамонова Приказ ______ №______

Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №2

II вариант

Прочитайте текст и предложения, обозначенные буквами A–N. Установите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Ответы занесите в таблицу.

Im Advent

„Ich habe eine Adventskalender mit Schokolade“, sagt Stefan. „In meinem sind Katzen-bilder“, erzählt Anja stolz. Und Alexander berichtet: „In meinem Kalender ist immer etwas zum Basteln“. Im Kindergarten erzählen sie alle von ihren Adventskalendern.

Es gibt ganz unterschiedliche Adventskalender: mit Schokolade oder anderen Süßigkeiten, mit Bildern oder Spielzeugen. Aber eines ist immer gleich: in einem solchen Kalender gibt es immer 24 kleine Geschenke. Ab dem 1. Dezember bis zum Heiligen Abend am 24. Dezember finden Kinder an jedem Tag ein Geschenk. „Das ist spannend“, sagt Anja. „Nach dem Aufwachen laufe ich morgens immer zuerst zum Adventskalender.“

Adventskalender kann man fertig in Geschäften kaufen. In diesen Kalendern ist dann Schokolade. Manchmal sind auch kleine Bilder darin. Man kann die Kalender aber auch selbst basteln. Alexander meint: „Meinen Kalender hat meine Mama selbst gebastelt. Der gefällt mir viel besser als die Kalender aus den Geschäften. Die sind oft langweilig.“

Adventskalender sind nicht nur etwas für Kinder. Auch viele Jugendliche und junge Erwachsende basteln für ihre besonders gute Freunde einen Kalender mit 24 kleinen oder auch etwas größeren Geschenken.

Auch in den Schulen gibt es oft Adventskalender. Manchmal hängt man an eine Schnur im Klassenraum viele kleine Päckchen. Jeden Tag darf dann ein anderer Schüler ein Päckchen öffnen. Bis endlich, endlich Weihnachten ist.

Dagmar Giersberg

1. Die Kinder berichten im Kindergarten von ihren Adventskalender.

2. Es gibt keine Adventskalender mit Süßigkeiten.

3. In Adevntskalendern kann auch Spielzeug sein.

4. In einem Adventskalender sind immer 24 Geschenke.

5. Das erste Geschenk gibt es am 1. Dezember.

6. Das erste Geschenk gibt es am Heiligen Abend.

7. Jeden Abend geht Anja zu ihrem Adventskalender.

8. Adventskalender kann man kaufen oder selbst basteln.

9. In den gekauften Kalender sind Süßigkeiten oder kleine Bilder.

10. Alexander gefällt selbst gebastelte Kalender besser.

11. Alexander findet gekaufte Kalender spannend.

12. Adventskalender sind nur etwas für Kinder.

13. Viele junge Erwachsene basteln einen Adventskalender für besonders gute Freunde.

14. In allen Schulen in Deutschland gibt es Adventskalender.

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

Раздел «Грамматика и лексика»

Прочитайте и заполните пропуски в предложениях 1–10. Для каждого задания обведите букву, выбранного вами варианта ответа. Ответы занесите в таблицу.

1. Ich freue mich _____ die Sommerferien.

a) auf b) von c) an

2. Du ärgerst dich _____ dieses schlechtes Wetter.

a) über b) auf c) von

3. Mein Freund interessierte sich immer ______ die Filmkunst.

a) auf b) an c) für

4. ______ bist du einverstanden?

a) Mit wem b) An wen c) von wem

5. Mir gefällt ihr Charakter. Ich spiele auch sehr gern ______.

a) damit b) mit ihr c) von ihr

6. Meine Familie fährt im Sommer _______.

a) aus der Schweiz b) von der Schweiz c) in die Schweiz

7. Wir gehen in den Wald, ___________________.

a) um Pilze und Beeren zu sammeln

b) um im Haus Ordnung machen

c) um die Hauslektüre lesen

8. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, damit _________.

a) es schläft schneller ein

b) es schneller einschläft

c) schläft es schneller ein

9) Die Oper „Sadko“ ______ von N. Rimski – Korsakow komponiert.

a) ist b) wurde c) hat

10. Unsere Alpinisten ______ diesen hohen Berg spät am Abend.

a) bestiegt b) besteige c) bestiegen

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Спецификация

контрольной работы № 2

в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для 9-го класса

1. Назначение промежуточной контрольной работы – определение уровня подготовки обучающихся 9-х классов по немецкому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Иностранный язык. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников (начальной, основной, средней) школы.

1. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку для учащихся 9 класса включает в себя 2 задания.

Работа состоит из двух разделов: раздел 1 «Чтение» и раздел 2 «Грамматика и лексика».

Раздел «Чтение» включает 1 задания на установление соответствия.

Раздел «Грамматика и лексика» включает в себя 1 задание, соответствующие заданиям

Проверяемые элементы содержания и умения	Раздел	Варианты ответа
		Вариант 1	Вариант 2
Умение работать с заголовками и сопоставлять их с текстами	1	b c c c b c	A + B - C + D + E + F - G - H + I + J + K - L - M + N +
Умение работать текстами и заполнять пропуски	2	1-a, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-b, 10-c	1-a, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-b, 10-c

1. Критерии оценивая промежуточной контрольной работы.

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 9 класса предполагает выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в соответствии со следующими нормами:

Максимальное количество баллов – 14- 1-й вариант;24- 2-й вариант.

От 7/12 до 9/19 баллов - оценка «3»; от 10/20 до 12/22 баллов - оценка «4»;

от 13/23 до 14/24 баллов - оценка «5».

1. Условия проведения промежуточной контрольной работы.

На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №3

I вариант

1. Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы в скобках после цифр 1-5 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

Es war einmal ein Mann. Er ----(1)-----(wollen) nicht immer so lange von einem Geburtstag bis zum anderen warten. Er ----(2)----(sein) sehr reich. Eines Tages sagte er zu seiner Frau,,Von morgen an habe ich jeden Tag Geburtstag. Morgen, übermorgen und überübermorgen, das ganze Jahr. Du ----(3)----(müssen) mir jeden Tag einen Geburtstagskuchen auf dem Tisch stellen, und Geschenke will ich natürlich auch haben´´.

Und Jeden Tag ----(4)----(stehen) auf dem Tisch ein Kuchen. Und Jeden Morgen ----(5)----(kommen) seine Frau und seine Kinder, wünschen ihm Glück und brachten ihm Geschenke. Viele Monate lang taten sie das. ….

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1. Прочитайте текст и преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенные номерами 1-9 , так ,Чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

In der Tag gibt es in –(1)---(UNSER)----Städten mittelweile viele Wildtiere: von der Amsel und dem Eichhörnchen im Park über Waschbären in –(2)--(DIE) Garage bis hin zum Wildschwein im Vorgarten. Für viele Tiere ist es nämlich manchmal –(3)---(EINFACH), in der Stadt zu leben als in der Wildnis. Denn Nahrung gibt es für sie in den Städten reichlich. Während die –(4)--( VOGEL) ---gut von den Picknickresten auf Wiesen leben können, werden größte Tiere oft in Mülltonnen fundig. Nicht nur Wildschweine suchen immer öfter die Nähe des –(5)--(MENSCH) , weil sie dort meist leicht zu beschaffenden Nahrung finden. Aber der Anpassung der Tiere an die Bedingungen in der Stadt –(6)--(LAUFEN) nicht immer glatt, den sie können auch großen Schaden bei der Nahrungssuche anrichten. Wer in –(7)--(GEBIET) wohnt, in denen häufige Wildtiere nach Nahrung Ausschau halten, sollte darauf achten, dass die Tiere von den Mülltonnen –(8)--(FERNHALTEN) werden. Das ist auch gut für die Tiere. Sonst verlernen auch sie, in –(9)--(IHR) eigentlich Lebensraum Nahrung zu finden.

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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №3

II вариант

1. Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 1-5, выбрав один из предложенных вариантов.

Als die Araber und die Türken den Kaffee nach Mitteleuropa ---(1) ---, verstand man ihn zuerst nur als Medizin und nahm ---(2)---in kleinsten Mengen. Erst als um 1670 die ersten Bücher den Gebrauch des Kaffees lehrten, begriff man, dass der Kaffee zum Trinken da ist.

Das erste richtige Kaffeehaus war Will´s Cafe in London – ein Herrenclub, wo sich die Schriftsteller traten und ihre politischen und literarischen ---(3)--- führten.

---(4)---in Paris die ersten türkischen Cafes aufmachten, war es für die Damen noch unmoralisch, solche Lokale zu besuchen. Aber schon um 1720 gab es über dreihundert Cafes in Paris.

Der Kaffee ist für die romantische Epoche charakteristisch, ---(5)--- er ist ein Getränk, das den Menschen hellweich macht. Voltaire zum Beispiel konnte ohne dieses Getränk nicht leben und arbeiten.

1. a) bringen b) bringt c) brachten d) gebracht haben

2. a) es b) ihm c) ihn d) sie

3. a) Unterhaltungen b) Gespräche c) Interviews d) Besprechungen

4. a) wann b) wenn c) als d) nachdem

5. a) dann b)weil c) denn d) so

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1. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, обозначенные номерами 1-6,так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

Wenn wir von Zucker sprechen, meinen wir meistens den ganz normalen Haushaltszucker. Der wird aus Zuckerrüben oder Zuckerrohr hergestellt. Dieser Zucker ---(1)---(GESCHMACK) süß, deshalb wird er hauptsächlich zum Süßen von Speisen und ---(2)---(BEKANNTE) verwendet.

Speisen und ---(3)---(TRINKEN) Zuckersorte ist der Kristallzucker. Er besteht aus kleinen weißen Zuckerkristallen. Zucker enthält keine Vitamine oder Mineralstoffe, dafür aber viele Kalorien.

Nicht nur Menschen lieben Zucker. Kariesbakterien, die sich in jedem Mund befinden, ernähren sich hauptsächlich davon. ---(4)---(ESSEN) ein Mensch nur wenig Zucker, können sich die Bakterien nicht so starkvermehren.

Je mehr Zucker in den Mund gelangt, desto ---(5)---(STÄRKE) vermehren sich die Kariesbakterien und desto mehr Säure bildet sich. Damit ---(6)---(WACHSTUM) die Gefahr, dass der Zahnschmelz zerstört wird und Löcher im Zahn entstehen.

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Спецификация

контрольной работы № 3

в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для 9-го класса

1. Назначение промежуточной контрольной работы – определение уровня подготовки обучающихся 9-х классов по немецкому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Иностранный язык. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников (начальной, основной, средней) школы.

1. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку для учащихся 9 класса включает в себя 2 задания.

Проверяемые элементы содержания и умения	Раздел	Варианты ответа
		Вариант 1	Вариант 2
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	1	1.-wollte 2.-war 3.-musst 4.-stand 5.-kamen	1.-c 2.-c 3.-b 4.-c 5.-c
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	2	1) unserer 2) der 3) einfacher 4) Vögel 5) Menschen 6) läuft 7) Gebieten 8) ferngehalten 9) ihrem	1) schmeckt 2) Getränken 3) bekannteste 4) isst 5) stärker 6) wächst

1. Критерии оценивая промежуточной контрольной работы.

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 9 класса предполагает выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в соответствии со следующими нормами:

Максимальное количество баллов – 14- 1-й вариант;11- 2-й вариант.

От 7/6 до 9/7 баллов - оценка «3»; от 10/8 до 12/9 баллов - оценка «4»;

от 13/10 до 14/11 баллов - оценка «5».

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________О.Ю.Гржибовская Протокол №___________ «_____»_________»2016г.

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Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №4

I вариант

1. Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы в скобках после цифр 1-5 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

Schuberts Wiegenlied

Franz Schubert, der berühmte österreichische Komponist, ---(1)--- (kommen) eines Tages in ein Wiener Wirtshaus. Er war sehr hungrig, ---(2)---(haben) kein Geld in der Tasche, und ohne Geld wollte ihm der Wirt kein Mittagessen geben. Da ---(3)---(fallen) Schuberts Blick zufällig auf ein Gedicht in einer Zeitschrift, die gerade auf dem Tisch des Wirtes lag. Er ---(4)---(nehmen) das Blatt, trat ans Fenster und schrieb in wenigen Minuten die Musik zu diesem Gedicht. Die Noten ---(5)---(geben) er dem Wirt als Bezahlung. Dieser war natürlich hocherfreut. Sofort brachte er dem Komponist Kalbsbraten mit Kartoffeln. Das war nämlich Schuberts Lieblinksspeise, und er aß mit großem Appetit. …

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1. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, обозначенные номерами 1-9 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

Die spanische Variante des Jugendstils wurde „modernismo“ ---(1)----(NENNEN). Ein Still, in dem viele verschidene ---(2)---(EINFLUSS) zusammenkamen. Man wollte sich bewusst von Althergebrachten absetzen und neue Formen erfinden, die alle Bereiche des ---(3)---(LEBEN) und der Kunst beeinflussen sollten. So plante ein Architekt auch nicht nur das Gebäude, sondern auch das Design der Möbel, oft bis zum Porzellan und Besteck, den ---(4)---(VORHANG) und Lampen. Ein Gebäude ---(5)---(SEIN) für Gaudi wie ein Gesamtkunstwerk. Inspirieren ---(6)---(LASSEN) er sich von natürlichen Formen, von Schnecken, Blattformen, Muscheln. Oft gab das verwendete Material auch die Formen vor, etwa Holz mit ---(7)---(SEIN) Struktur. Er baute arabische Ornamente ebenso in seine Werke mit ein, wie gotische Pfeiler, die in die Höhe strebten. Um den eigentümlichen Charme ---(8)---(DIE) Gaudis Gebäude zu erleben, kamen noch heute zahlreiche Touristen nach Barcelona. Dort bewundern sie bei Stadtrundgängen ---(9)---(DIESER) eigentümlichen Still, mit fließenden Formen und geschwungenen Linien.

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РАССМОТРЕНО Руководитель МО _____________О.Ю.Гржибовская Протокол №___________ «_____»_________»2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________Е. А. Барилова Приказ ______ №______

Промежуточная аттестация

по немецкому языку в 9 классе

Итоговый лексико-грамматический контроль №4

II вариант

1. Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами 1-5, выбрав один из предложенных вариантов.

Haben Sie einen Globus? Da sehen Sie, wie klein Europa ---(1)--- . Europa ist nur eine Halbinsel von Asien. Für Europa sagen wir oft auch „Abendland“, ---(2)---es ist ja der Westen der „Alten Welt“. Europa ist ungefähr so groß wie die USA, aber dieses kleine Europa ---(3)--- 80 Sprachen und hat 30 Staaten.

Die europäischen Grenzen sind: im Westen der Atlantische Ozean, im Süden das Mittelmeer, im Südosten das Schwarze Meer, im Osten der Ural und das Eismeer. Ungefähr 35% der Europäer sprechen slawische ---(4)---, 30% germanische, 25% romanische.

Die direkten ---(5)---Deutschlands sind: Dänemark, Polen, die Tschechische Republik, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien und Holland.

1. a) sind b) sein c) ist d) war

2. a) weil b) denn c) da d) darum

3. a) sprechen b) sprecht c) spreche d) spricht

4. a) Sprache b) Sprachen c) Dialekten d) Fremdsprachen

5. a) Nachbar b) Länder c) Nachbarn d) Staaten

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1. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, обозначенные номерами 1-9 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполните пропуски.

In Berlin-Hellersdorf entsteht momentan die weltgrößte Fassadenmalerei. Nach den --- (1) (PLANEN) einer Firma, die sich um die Entwicklung des Stadtteils kümmert, soll aus dem tristen grauen Stadtviertel das „Europavierte Berlin-Boulevard der Nationen“ werden.

Denn aus immerhin 77 Ländern kommen die ---(2)---(BEWOHNEN) des Kiezes.

Die Vielfalt der Nationen soll sich auch in der Vielfalt der ---(3)----(MALEN) ausdrücken. Insgesamt sollen 64000 m2 Wandfassade bemalt werden.

Dabei gibt es spezielle Motive für jede Nation: Griechenland soll durch einen antiken Tempel ---(4)---(SYMBOL) werden, Italiener bekommen ein gemaltes Denkmal in Form einer kleinen Piazza mit Cafe, Holland wird durch einen Käsemarkt ---(5)---(DASSSTELLUNG).

Den ---(6)---(EINS) Eindruck gibt ein in Rot bemaltes Haus, auf dem der Berliner Bär prangt.

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Спецификация

контрольной работы № 4

в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку для 9-го класса

1. Назначение промежуточной контрольной работы – определение уровня подготовки обучающихся 9-х классов по немецкому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Иностранный язык. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений), составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников (начальной, основной, средней) школы.

1. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная контрольная работа по немецкому языку для учащихся 9 класса включает в себя 2 задания.

Проверяемые элементы содержания и умения	Раздел	Варианты ответа
		Вариант 1	Вариант 2
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	1	1.-kam 2.-hatte 3.-fiel 4.-nahm 5.-gab	1.-c 2.-b 3.-d 4.-b 5.-c
Умение работать с текстами и заполнять пропуски	2	genannt Einflüsse Lebens Vorhängen war ließ seiner der diesen	Plänen Bewohner Malerei symbolisiert dargestellt ersten

1. Критерии оценивая промежуточной контрольной работы.

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 9 класса предполагает выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в соответствии со следующими нормами:

Максимальное количество баллов – 14- 1-й вариант;11- 2-й вариант.

От 7/6 до 9/7 баллов - оценка «3»; от 10/8 до 12/9 баллов - оценка «4»;

от 13/10 до 14/11 баллов - оценка «5».