Промежуточная аттестация 7 класс

Промежуточная аттестация по физике

для учащихся 7 класса

2020-2021 учебный год

Спецификация контрольных измерительных материалов

для проведения в 2020-2021 учебном году

промежуточной аттестации по физике для учащихся 7 класса

(УМК «Физика» А.В.Перышкин)

1. Назначение КИМ

Контрольно измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения учащимися 7 класса планируемых результатов рабочей программы «Физика. 7 класс» на 2020-2021 уч.год.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание проверочной работы определяет основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №170 с углубленным изучением отдельных предметов Ново - Савиновского муниципального района города Казани», Федеральный государственный общеобразовательный стандарт.

3. Подходы к отбору содержания, разработке материалов и структуры КИМ

Основной целью проведения промежуточной аттестации является установление фактического уровня теоретических знаний, практических умений и навыков по предмету физика, соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС ООО.

4. Структура КИМ

Данная контрольная работа включает задания, составленные в соответствии с государственной программой основной и средней общеобразовательной школы. В контрольную работу включены задания за курс 7 класса.

С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятия, их свойства, приемы решения задач и т.п.), владение основными алгоритмами, умение применять знания к решению физических задач.

Задания различаются как формой представления, так и уровнем сложности.

Каждый вариант работы состоит из двух частей и содержит 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1)

Часть 1 содержит 9 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 3 задания.

Таблица 1. Распределение заданий по частям проверочной работы

При разработке контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в содержании учебного предмета. В работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики 7 класса:

1. Взаимодействие тел

2. Давление твердых тел, жидкостей и газов

3. Работа и мощность. Энергия.

Данная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности.

1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики

   1. Знание и понимание смысла понятий

   2. Знание и понимание смысла физических величин

   3. Знание и понимание смысла физических законов

   4. Умение описывать и объяснять физические явления.

2. Решение задач различного типа и уровня сложности.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В проверочной работе представлены задания: базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня включены в часть 1 (1-9 задания с выбором ответа) и в часть 2 (10 задание). Это задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений и законов, а также умение работать с информацией физического содержания.

Задание 11,12 являются заданиями повышенного уровня. Они направлены на проверку умения решать задачи по какой- либо из тем школьного курса физики.

Задания с выбором ответа считается выполненным, если выбранный экзаменуемым номер ответа совпадает записанный ответ совпадает с верным ответом. Задание 10 оцениваются в 2 балла, если указаны верно все элементы ответа, в 1 балл, если правильно указан хотя бы один элемент ответа, и в 0 баллов, если нет ни одного элемента правильного ответа.

Задание 11 оценивается в 2 балла.

Задания с развернутым ответом оцениваются с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за выполнение расчетной задачи (задание 12) повышенного уровня сложности составляет 3 балла.

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается тестовый балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Рекомендуемая шкала оценивания:

0 – 4 баллов - отметка «2»

5 – 8 баллов – отметка «3»

9 – 12 баллов – отметка «4»

13 – 16 баллов – отметка «5»

6. Продолжительность выполнения работы.

На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

7. Дополнительные материалы и оборудование.

Используется непрограммируемый калькулятор, необходимый справочный материал.

ВАРИАНТ 1

Часть 1

За­да­ние 1 

Пас­са­жир­ский поезд, дви­га­ясь рав­но­мер­но, за 0,5 ч про­ехал 45 км. Чему равна ско­рость по­ез­да?

1) 22,5 м/с

2) 25 м/с

3) 90 м/с

4) 100 м/с

З а­да­ние 2

В какой из жид­ко­стей кусок па­ра­фи­на будет пла­вать так, как по­ка­за­но

на ри­сун­ке?

1) Масло ма­шин­ное

2) Вода мор­ская

3) Бен­зин

4) Спирт

За­да­ние 3 

Б ру­сок по­ло­жи­ли на стол сна­ча­ла боль­шей, а затем мень­шей гра­нью (см. ри­су­нок).

Срав­ни­те дав­ле­ние (p₁ и p₂) и силу дав­ле­ния (F₁ и F₂) брус­ка на стол.

1) 

2) 

3) 

4) 

З а­да­ние 4 

Не­по­движ­ный блок (см. ри­су­нок)

1) даёт вы­иг­рыш и в силе, и в ра­бо­те

2) даёт вы­иг­рыш толь­ко в силе

3) даёт вы­иг­рыш толь­ко в ра­бо­те

4) не даёт вы­иг­ры­ша ни в силе, ни в ра­бо­те

За­да­ние 5

  В си­сте­ме бло­ков, по­ка­зан­ной на ри­сун­ке, блоки и нити лёгкие, тре­ние пре­не­бре­жи­мо мало. Какой вы­иг­рыш в силе даёт эта си­сте­ма бло­ков?

1) в 2 раза

2) в 3 раза

3) в 4 раза

4) в 8 раза

За­да­ние 6

Выберите верное утверждение.

1. Сила тяжести увеличивается при движении тел

2. Сила тяжести равна нулю при свободном па­дении тел

3. Сила тяжести равна нулю на поверхности Земли

4. Сила тяжести зависит от массы тела

За­да­ние 7

В сосуде с пресной водой растворили 100 г мор­ской соли. Как изменилось давление воды, ока­зываемое на дно сосуда?

1. Увеличилось

2. Уменьшилось

3. Не изменилось

4. Ответ зависит от формы сосуда

За­да­ние 8

В каком случае на шарик действует макси­мальная выталкивающая сила?

За­да­ние 9

Шкаф равномерно передвинули по полу на 2 м. При этом на шкаф действовала

сила 100 Н. Вычислите работу, совершённую при перемеще­нии шкафа.

1. 20 Дж

2. 50 Дж

3. 200 Дж

4. 2000 Дж

Часть 2

За­да­ние 10

Для каж­до­го фи­зи­че­ско­го по­ня­тия из пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер из вто­ро­го столб­ца.

За­да­ние 11

Ученик выполнял лабораторную работу по ис­следованию условий равновесия рычага.

Результаты, которые он получил, представлены в таблице (F — сила, l — плечо).

Чему равна сила F₁, если рычаг находится в равновесии?

За­да­ние 12

Масса крана 6т. Длина соприкасающейся с землей части гусеницы 200 см, а ширина 30 см. Каково давление крана на землю?

ВАРИАНТ 2

Часть 1

За­да­ние 1 

Ту­рист, дви­га­ясь рав­но­мер­но, про­шел 1000 м за 15 мин. Ту­рист дви­гал­ся со ско­ро­стью

1) 0,25 км/ч

2) 4 км/ч

3) 6,6 км

4) 66,6 км/ч

За­да­ние 2

Т ри сплош­ных ме­тал­ли­че­ских ша­ри­ка оди­на­ко­во­го объёма —

1, 2 и 3 по­ме­сти­ли в сосуд с рту­тью, в ко­то­ром они рас­по­ло­жи­лись так, как по­ка­за­но на ри­сун­ке.

Из­вест­но, что один из ша­ри­ков сде­лан из меди,

вто­рой — из се­реб­ра, а тре­тий — из зо­ло­та. Из ка­ко­го ма­те­ри­а­ла сде­лан каж­дый шарик?

Плот­ность се­реб­ра 10 500 кг/м³, плотность меди—8900 кг/м^3? плот­ность зо­ло­та — 19 300 кг/м³.

1) 1 — се­реб­ро, 2 — зо­ло­то, 3 — медь

2) 1 — медь, 2 — зо­ло­то, 3 — се­реб­ро

3) 1 — зо­ло­то, 2 — се­реб­ро, 3 — медь

4) 1 — медь, 2 — се­реб­ро, 3 — зо­ло­то

За­да­ние 3

Два оди­на­ко­вых брус­ка по­став­ле­ны друг на друга раз­ны­ми спо­со­ба­ми

(см. ри­су­нок). Срав­ни­те дав­ле­ния р и силы дав­ле­ния F брус­ков на стол.

1)  р₁ = р₂; F₁ = F₂

2)  р₁  р₂; F₁ F₂

3)  р₁  р₂; F₁ = F₂

4)  р₁ = р₁; F₁ F₂

За­да­ние 4 

Р ычаг на­хо­дит­ся в рав­но­ве­сии под дей­стви­ем двух сил.

Сила F₁ = 6 Н. Чему равна сила F₂, если длина ры­ча­га 25 см,

а плечо силы F₁ равно 15 см? 

1) 0,1 H

2) 3,6 Н

3) 9 Н

4) 12 Н

За­да­ние 5

Какую ми­ни­маль­ную силу нужно при­ло­жить, чтобы при по­мо­щи си­сте­мы из од­но­го по­движ­но­го и од­но­го не­по­движ­но­го бло­ков под­нять груз весом 800 Н?

1) 200 Н

2) 400 Н

3) 600 Н

4) 800 Н

За­да­ние 6

На рисунке показана часть шкалы комнатного термометра. Определите температуру в комна­те. Учтите, что погрешность измерения равна половине цены деления.

1. 1 8±1°С

2. 19±1°С

3. 21±1°С

4. 22+1°С

За­да­ние 7

Три цилиндрических сосуда одинакового объёма заполнили соответственно спиртом (800 кг/м³), водой (1000 кг/м³) и машинным маслом (900 кг/м³) (см. рис.).

Какой сосуд имеет наи­большую массу?

За­да­ние 8

В каком случае на шарик действует минимальная выталкивающая сила?

За­да­ние 9

В си­сте­ме бло­ков, по­ка­зан­ной на ри­сун­ке, блоки и нити лёгкие, тре­ние пре­не­бре­жи­мо мало. Какой вы­иг­рыш в силе даёт эта си­сте­ма бло­ков?

1) в 2 раза

2) в 3 раза

3) в 4 раза

4) в 8 раза

Часть 2

За­да­ние 10

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фи­зи­че­ски­ми ве­ли­чи­на­ми и раз­мер­но­стя­ми в си­сте­ме СИ.

К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию второго:

За­да­ние 11

На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 4 см и 20 см. Сила, действующая на длинное плечо, равна 5Н.

Чему должна быть равна сила, действующая на короткое плечо, чтобы рычаг был в равновесии?

За­да­ние 12

Масса трактора 5т. Длина соприкасающейся с землей части гусеницы 250 см, а ширина 28 см. Каково давление трактора на землю?