Промежуточная аттестация. Вариант 2

Промежуточная аттестационная работа по русскому языку

за курс 10 класса (2022-2023 учебный год)

Вариант 2

1. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется буква О?

1. пок…ление, отр…сль, ск…чок

2. в…пиющий, ст…летний, опп…нент

3. р…стовщик, комп…новка, выр…внять шеренгу

4. пром…кательная бумага, зак…лоть, к…ттедж

5. к…мпаньон, нагром…ждение, б…рдюр

2. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется буква И?

1. транс…ранский, пр…хлебатель, дез…нформация

2. хар…зматичный, пр…маты, пр…оритет

3. пр…рогатива, пр…вилегия, пр…зентабельный

4. узколиц…й, тенденц…я, пр…падать к земле

5. меж…институтский, пр…зумпция невиновности, пр…творство

3. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется разделительный Ъ?

1. саф…яновый, п…еса, п…едестал

2. бел…мо на глазу, с…ябедничать, вороб…и

3. кон…юнктура, под…ёмник, об…ятый пламенем

4. в…юнок, сверх…эффективный, фокстер…ер

5. всеоб…емлющий, ад…ютант, с…ябедничать

4. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется буква О?

1. вожж…й, тоннаж…м, мираж…м

2. парч…вый, бесш…вный, чесуч…вый

3. многож…нство, нехороший слуш…к, тренаж…рный

4. жест смеш…н, говорить общ…, ч…порный

5. стосвеч…вый, ож…говое отделение, кваш…нка

5. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется НН?

1. пря…ый, песча…ый, румя…ый человек

2. местность пусты…а, медле…ый танец, смущё…ый

3. кругом зеле…о, жева…ый, моще…ый асфальт

4. лимо…ый цвет, реше…ая задача, племя…ик

5. организова…ый, смышле…ость, пече…ый в золе

6. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1. потер…нная тетрадь, обиж…нный ребенок

2. наде…ться, о вечереющ…м дне

3. утренн…ю зарю, та…щий снег

4. на рыбачь…й лодке, снег уже та…т

5. раскле…нные объявления, выровн…нный асфальт

7. В каком ряду в каждом слове на месте пропуска пишется согласная буква?

1. бороз…чатый, кос…ные взгляды, безвес…ный

2. декаден…ский, кавал…ерия, кристал…ьный

3. високос…ный год, че…ствовать ровес…ника

4. дис…ертация, мус…он, ренес…анс

5. пристрас…ный, тер...акт, стрес...

8. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами ряда.

1. далеко (не)порядочный, они (не)представлены

2. его (не)жаль, (не)занятое место

3. (не)отданный владельцу, небо (не)южное

4. (не)заработав, (не)(с)(кем)поговорить

5. (не)кто другой, как он, еще (не)проявленное

9. В каком ряду во всех случаях слова пишутся слитно?

1. (в)течение всего триместра, (в)насмешку, иметь (в)виду

2. (на)встречу ветру, (по)одиночке, (в)следствие засухи

3. (по)дешевле, (горно)лыжник, (в)последствии

4. смотреть (в)след поезду, (в)виде круга, (культ)поход

5. (светло)зеленый, (по)двое, (историко)архивный

10. Отметьте предложения с пунктуационной(ыми) ошибкой(ами).

1. Потрясённый своею же речью и разбитый усталостью, но торжествующий опустился Станкевич на своё место.

2. Возвратившись с поля, он со стуком и со злобой ставил во флигеле ружьё, выходил к нам на крылечко, и садился рядом с женой.

3. Все породы смолистых деревьев как-то: сосна, ели, пихта – и прочие называются красным лесом.

4. Опыт увеличивает нашу мудрость, однако не уменьшает нашей глупости.

5. Вошедший мужчина представился как знакомый отца.

11. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.

1. Лес _ очень высок.

2. Лес _ как стена.

3. Один и тот же сон: поле подсолнухов, небесная синева _ часто снился ей.

4. Егоровна _ добрая старуха, теперь сделалась и его нянькою.

5. Он рвался на помощь _ его не пускали.

12. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска ставится двоето чие.

1. Следы геологов пролегают _ в тайге и в районах вечной мерзлоты, в пустынях, степях и горах.

2. В нашей речке водится разнообразная рыба _ карп, лещ, пескарь.

3. В течение дня погода менялась несколько раз _ то светило солнце, то шёл дождь.

4. Когда я спросил _ «Кому плохо?», никто не ответил.

5. Науку надо любить _ у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

13. Отметьте предложения с пунктуационной(ыми) ошибкой(ами).

1. Как бы мы ни определяли вдохновение, мы знаем, что оно плодотворно, и не должно исчезнуть бесследно, не одарив собой людей.

2. Когда мы въехали в деревню, в окнах домов погасли последние огни и на улицах воцарилась полная тишина.

3. Ссора с отцом была у всех на виду, как обнажённая рана, но в доме о ней старались не говорить.

4. Его доброе расположение ко мне впоследствии росло с годами, и когда я был уже гимназистом, то он очень любил меня.

5. Андрей Ефимыч понял, что ему пришёл конец и вспомнил, что … миллионы людей верят в бессмертие.

14. Отметьте предложения с нарушением лексических норм.

1. Сергей пользовался в коллективе приоритетом, поэтому его и выбрали старостой.

2. Футбол – один из популярнейших видов спорта, вокруг него кипят проблемы.

3. Эту книгу вы прочтёте с большой пользой для себя.

4. Герой был удостоен высокой награды.

5. Появление пьес Чехова явилось огромным событием в истории нашего театра.

15. Отметьте примеры с нарушением морфологических норм.

1. Светлана оказалась более выдержаннее.

2. Семь килограммов мандаринов.

3. Окружён стами приятных мелочей.

4. Абитуриенты, напишущие сочинение на «хорошо» и «отлично», будут допущены к следующему экзамену.

5. Комплекты состоят из двух простынь и наволочки.

16. Отметьте случаи нарушения координации подлежащего и сказуемо го.

1. Те, кто дежурил вчера, сегодня свободны.

2. Отец с грудным ребёнком на руках пробивались к выходу.

3. Злоба и страх охватила его.

4. Большинство опоздало, и урок не состоялся.

5. СМИ, в том числе и местные газеты, не комментируют это событие.

17. Отметьте слова с неправильной постановкой ударения.

1. щавЕлевый суп

2. пОнявший

3. полОжить

4. задОлго

5. алфАвит

18. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с несогласованным приложением Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении сложного предложения

1) В древности человек, с трудом преодолевавший большие расстояния, постепенно узнавал о существовании народов, живших в далёких землях. 2) В картине легко различается композиционный центр, к которому сходились основные линии пейзажа: очертания косогора, берега заводи, тропинки, границы света и тени на лугу. 3) Приехавшая к нам бабушка рассказывала, что запах белой гвоздики, нагретой солнцем, распространился по всему вагону. 4) Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки. 5) В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду». 6) Как только взошло солнце, заблестели на листьях орешника капли не то росы, не то дождя. 7) Те, кто побывал на выставке художников в Париже, помнит скандал, который вызвала картина Моне «Впечатление. Восход солнца». 8) В ночной тишине слышался глухой стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома. 9) Наверное, каждого, кто интересуется историей, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть о событиях, сформировавших нас как народ, как нацию.