Прощание с Азбукой

МОУ «Шокшинская СОШ»

Утверждаю

Директор МОУ «Шокшинская СОШ»

------------------------- Коренькова Н.Н.

Сценарий мероприятия «Прощание с азбукой»

Описание работы: Данная методическая разработка представляет собой подробный сценарий праздника, проводимого по окончании изучения первоклассниками первой учебной книги «Азбука». Сценарий содержит игры, увлекательные задания, песни, частушки, стихи.
Цель:

Создание условия для повторения и закрепления знаний детей по курсу «Обучение грамоте», поддержания интереса к учёбе;

Задачи:

включить учащихся в творческий процесс, развивать внимание, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и к процессу обучения в целом.
прививать интерес к книгам и бережное отношение к ним.

воспитывать положительное отношение к чтению; уважительное отношение к учителям, родителям.

обеспечивать преемственность и непрерывность в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Оборудование: празднично украшенный зал: шары, надпись «Прощай, Азбука!», буквы, изготовленные детьми из разных материалов

выставка рисунков «По страницам Азбуки», музыкальное оформление, проектор, компьютер, костюмы Пеппи, Незнайки, Кота Матроскина, Азбуковины Алфавитовны, Бабы Яги и Кикиморы, Бармалея.

Организаторы: Чиркова О.В, Ермачкова Г.Н.

Время проведения: 6 марта 2018 г.

Участники: учащиеся 1-4 класса, воспитанники подготовительной группы д/у

Ход праздника

Звучит песня «Чему учат в школе», дети рассаживаются.
Учитель: Добрый день, дорогие гости и хозяева праздника. Сегодня мы прощаемся с первой учебной книгой – Азбукой. Но расставание наше не грустное, а весёлое, ведь вы, ребята, научились читать и можете прочесть любую книгу.
Звучит песня «Пеппи Длинный чулок», выходит Пеппи.

Пеппи: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Я - Пеппи Длинный Чулок, самая веселая и прикольная девочка на свете. Сегодня праздник Азбуки, которую вы прочли от корки и до корки. Поздравляю вас с этим событием! А, кстати, вы не видели моего друга Незнайку?
Пеппи: Вот так всегда! Как начнет собираться - наряжаться, пока шляпу наденет, шортики наденет и ботиночки завяжет, весь праздник пропустит! То ли дело я – раз, два и готово.
Незнайка: Это как праздник пропустит? А говорила, что мы друзья.
Пеппи: Ой, ребята, смотрите, это же мой друг Незнайка! Привет, дружище! (здороваются)
Пеппи: А скажи мне, Незнайка, а почему ты такой невоспитанный?
Незнайка: Это я-то невоспитанный?
Пеппи: Да, ты. Ты пришел, а с ребятами не поздоровался.
Незнайка: Ой, сколько здесь ребят собралось. Да, не поздоровался, сейчас пойду и поздороваюсь. (идёт здороваться, Пеппи за ним).
Пеппи:Что это ты такое делаешь? Так до пенсии будешь здороваться.
Незнайка:А как? Я по-другому не умею.
Пеппи: Учись: выходишь на середину и громко кричишь: Здравствуйте! Понятно?
Незнайка: Здравствуйте! Понятно?
Пеппи: Понятно можно было и не говорить.
Незнайка: Понятно можно было и не говорить.
Пеппи: Да я не ему говорю, а тебе.
НеПзнайка: Да я не ему говорю, а тебе. (показывая на кого-то из детей)
Пеппи: Да я не ему говорю, а тебе.
Незнайка: Да я не ему говорю, а тебе.(показывая на кого-то из детей)
Пеппи: Тебе, Незнайка, тебе.

Пеппи Я сейчас буду называть ваши имена и какое-то действие, а вы, как свое имя услышите, это действие выполняйте. Так и познакомимся.
Милочки , Дариночки руки вверх подняли.
Миши, Толи,Стасы громко завизжали.
Каролины, и Никиты весело
                                                 похлопали.
Матвеи и Сережи ножками потопали.
Кириллы, Димы,Максы звонко засвистели.
Олеси, Сони и Амины «ля-ля-ля» запели.
Кати, Маши, Даши, дружно замяукали.
Ромы , Мариоши в ладоши громко
                                                    стукнули.
Про кого я не сказала, почему-то
                                              промолчала,
Как единая семья все разом вместе
                                             крикнем «Я!»

Незнайка: А, понял! Что ты так часто на часы смотришь?
Пеппи: Я пригласила сюда еще одного друга, а он что-то задерживается.
Незнайка: А кто это? Тут надпись какая-то. Наверное, имя нашего гостя.
Пеппи: Что же тут написано, интересно?
Незнайка А если с этой стороны посмотреть? Или с этой?

Пеппи: Может, снизу или сверху посмотреть? Все равно ничего непонятно.
Незнайка: А может, ребята нам помогут?
Пеппи: Ребятки, вы можете прочитать, что здесь написано?

( Бармалей- какой – то странный друг)

Незнайка: Пеппи, а я ведь совсем-совсем никаких букв не знаю. В школе рассказывали, но мне всегда так скучно было что-то учить, что я так ничего и не запомнил.
Пеппи: Я тоже ни читать, ни писать не умею, зато я на уроках во столько игр переиграла! Только учительница отвернется, я достаю свой планшет и давай играть, почти все уровни прошла!
Незнайка: А учительница даже ничего и не заметила! (Смеется.)

Слышны грохот, свист, звуки стрельбы. На сцену выбегает Бармалей. У него в руках сеть, которую он накидывает на Пеппи и Незнайку

Бармалей: Ну что, голубчики, попались! Теперь вам точно крышка!
Пеппи: Ой, как страшно!
Незнайка: А вы кто, дяденька?
Бармалей: Я властитель Острова невыученных букв! Я беспощадный, я кровожадный, я злой разбойник Бармалей, и мне не надо ни мармелада, ни шоколада, а только маленьких, да-да, очень маленьких лентяев, лоботрясов и двоечников!
Пеппи: Это вы нас имеете в виду?
Бармалей: Вы здесь единственные, кто не знает букв и не умеет читать! И теперь вас уже ничто не спасет!
Незнайка: Вы что, собираетесь нас съесть?!
Бармалей: Все лоботрясы и неучи очень аппетитные!
Пеппи: Но мы не хотим, чтобы нас ели, дяденька Бармалей! Мы невкусные!

Бармалей выносит очень большого размера солонку и перечницу, трясет над Пеппи и Незнайкой

Бармалей: Раньше надо было думать. Учили бы свою Азбуку, не пришёл бы я сюда.
Незнайка: А у вас у самого какая оценка по чтению и грамматике?
Бармалей: Самая лучшая — двойка! Зачем мне эта ваша грамматика с Азбукой? Мне и так хорошо: делаю что хочу, ем кого поймаю. У меня своя грамота — бармалейская! Вот вы (к зрителям) знаете слово с шестью буквами «Ы»? А я знаю: вылысыпыдысты!
Пеппи: Бармалей, мы выучим все-все буквы!
Незнайка: Научимся читать и писать, только не ешьте нас
Бармалей: Только расстроили Бармалея! Выучат они все буквы… Ненавижу я детишек умных
                                                 и активных!
Я хочу, чтоб дети книжки в море
                                                      утопили,
Чтоб девчонки и мальчишки буквы
                                                   позабыли.
Пусть ребята и девчата грамоту
                                                       забудут
И злобными, коварными пиратами все
                                                          будут!
А вы, неучи, согласны стать беспощадными и кровожадными пират амивместе со мной грабить и топить корабли честных мореплавателей?
Пеппи: Нет, кровожадными мы не хотим…
Незнайка: И грабить и топить мы тоже не хотим.
Бармалей: Тогда я пошел за дровами для большого-большого костра. (Уходит.)
Пеппи: Незнайка, мне страшно, я не хочу, чтобы меня съели! Что нам делать?
Незнайка: И я не хочу! Может, позвать кого-нибудь на помощь?
Пеппи: Кого?
Незнайка: Все равно надо попробовать, только кричать надо очень-очень громко, вдруг нас все-таки услышат.
Пеппи: Может, ребята нам помогут громко-громко кричать?
Незнайка: Точно! Ребята, давайте все вместе громко крикнем «Помогите!»

Пеппи и Незнака вместе со зрителями несколько раз кричат «Помогите!» В зрительный зал входит Азбуковина Алфавитовна. У нее в руках связка воздушных шариков на которых она «летит» через зрительный зал к сцене.

Ой, Пеппи, смотри, кто это летит?
Незнайка: Какая-то тетенька.
Азбуковина Алфавитовна: Здравствуйте, Пеппи и Незнайка. Здравствуйте, дорогие ребятки! Меня зовут Азбуковина Алфавитовна, я добрая волшебница, которая помогает детям выучить Азбуку и отправиться в путешествие по Стране знаний. Летаю я на волшебных шариках. Вот и сейчас услышала ваши голоса и поспешила на помощь.
Пеппи: Миленькая Азбуковина Алфавитовна, а вы не сможете нам помочь избавиться от Бармалея?

Азбуковина Алфавитовна: К сожалению, нет. Моё волшебство действует только на тех детей, которые знают Азбуку и отлично умеют читать. А вы совершенно невежественны в этом вопросе.
Незнайка: Но вы же не бросите нас здесь одних с Бармалеем!
Азбуковина Алфавитовна: Конечно нет, мой долг вам помочь, но и вам для своего спасения надо потрудиться.
Пеппи: А что мы должны сделать?
Азбуковина Алфавитовна: Выучить Азбуку и научиться читать.
Незнайка: Но ведь это так сложно и долго!
Пеппи: А нельзя ли что-то попроще придумать?
Азбуковина Алфавитовна: Нельзя. Как говорится, без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Незнайка: Ладно, ладно, будем учить, но сначала нам надо из этих сетей выпутаться.
Азбуковина Алфавитовна: А это и будет вашим первым уроком. С какой буквы начинается слово «ножницы»?
Пеппи: Наверное, с буквы «НО».
Азбуковина Алфавитовна:Милая Пеппи, такой буквы нет.
Незнайка: Ребята, помогите нам!
Пеппи: (выслушав ответы). С буквы «Н»!
Азбуковина Алфавитовна:Совершенно верно! А заканчивается слово ножницы на букву…
Незнайка: Ребята, помогайте! На букву «Ы».
Азбуковина Алфавитовна:Молодцы, совершенно верно.

Звучит фонограмма «волшебной» музыки. В руках у Азбуковины Алфавитовны появляются ножницы. Она разрезает сеть, опутывающую Пеппи и Незнайку.

Пеппи: Ура, мы свободны!
Незнака: Не поймаешь нас теперь, противный, злобный Бармалей!

Азбуковина Алфавитовна: Но помните, если вы не выучите буквы, Бармалей снова вернётся и тогда уже никто вас не спасёт.

Пеппи: Нам надо как-то побыстрее эту Азбуку изучить, а то долго мы так не протянем. Давай посмотрим. (Листают книгу.) Ух ты, как много букв!
Незнайка: А сколько их всего?
Пеппи: Не знаю. Наверное, много. Ребята, а вы знаете, сколько букв в алфавите?
Незнайка: Тридцать три! Ничего себе.
Пеппи: Да уж, многовато. Ребята, а вы нам поможете? Вы не знаете песенку про алфавит, чтобы нам быстрее запомнить буквы.

Песня про азбуку 1 класс

Пеппи: Ну, теперь, может быть, я смогу прочитать загадку про нашего следующего гостя. Может, я уже умею читать?
Загадка: Это самый умный кот, в Простоквашино живёт.
У него в деревне дом, чисто и уютно в нём.
Как в тельняшке, он в полоску.
Это умный кот …… (Матроскин)
Незнайка: Кот Леопольд.
Дети: Матроскин. ( появляется Матроскин)

Пеппи: Мы спасены, мы выучили буквы.
Матроскин: Ух, еле успел. Я кот Матроскин, фамилия такая. Простите, что задержался, времени совсем не хватает: корова, Мурка моя любимая, хозяйство, а я вообще- то экстрасенс.
Незнайка: Да ладно, не верю.
Матроскин: Хотите, покажу, что я умею, сейчас я буду угадывать мысли ребят. А поможет мне в этом…… да хоть твоя шляпа.
Незнайка: Моя шляпа? А чего в ней волшебного?
Матроскин: Сейчас увидишь. (идёт со шляпой по классу, в это время учитель включает различные песни-мысли ребят,

«То ли ещё будет», «Компьютер» из мультфильма «Фиксики», «Папа, подари мне куклу!»)
Матроскин: Подарочки я тоже люблю.
Незнайка: А мне, мне подарочек?
Пеппи: А почему это тебе подарочек?
Незнайка: Сама говорила, что сегодня праздник, а на праздник всегда подарочки дарят.
Пеппи: Да ты что, забыл, какой у нас сегодня праздник?
Незнайка: Новый год.
Матроскин: Новый год только зимой бывает.
Незнайка: Тогда 23 февраля, всем мальчишкам подарки дарят.
Пеппи: Опять не угадал, вот мы с ребятами сейчас тебе и расскажем.
(Дети читают стихи)

1 ученик:
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
«Азбуку» - учебник первый
На столах своих нашли.
2ученик:
Позабыли мы про мячик
Не до игр нам с тобой,
Азбука нас в мир волшебный
Поведёт всех за собой!
3 ученик:
Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам, постепенно
К миру сказок нас ведут.
4ученик:
Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый, светлый класс,
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
"Умею я теперь читать!"
5 ученик:
Дочитали эту книгу
школьники вчера,
А сегодня – день прощанья,
с Азбукой, друзья!

Незнайка: Ура! Праздник Азбуки! Здорово! Точно, ведь мы тоже сегодня буквы выучили.
Незнайка: Ой, ребята, совсем забыл, вам же Азбуковина Алфавитовна письмо оставила (ищет по карманам) Футы- нуты, голова моя дырявая, опять забыл карманы зашить и письмо потерял.
Пеппи: Опять ты все перепутал, Незнайка.
Матроскин: И такое важное письмо потерял. Что нам теперь делать?
(Под музыку входят Баба Яга и Кикимора)
Баба Яга: Ой, куда это нас занесло? Да у вас тут праздник…Какие дети нарядные и, наверно, умные. А не это ли вы потеряли? (машет письмом)
Незнайка: Отдайте сейчас же, это же письмо для ребят! (пытается отобрать)
Пеппи: Подожди, Незнайка, дай-ка я попробую: бабулечка, Ягулечка, красотулечка наша, отдай нам, пожалуйста, письмо.
Баба Яга: Ишь чего захотели! Письмо им просто так отдай! Оно нам самим нужно. (шепчутся) Ну, впрочем, ладно, отдадим письмо, если справитесь с нашим испытанием.
Незнайка: По- моему, опять мы попали в плохую историю. Ребята, вы же нас не оставите, поможете?

Если слово будет начитаться с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если услышите в начале слова согласный, то приседайте. ( показать)

Утюг, стол, книга, апельсин,

(Смена учеников)

Окно, школа, лошадь, карандаш

(Смена учеников)

Мост, урок, ириски, жук.

(Смена учеников)

Доска, карандаш, ослик.

Пеппи: Спасибо, Вам, ребята. Вместе мы справились!
Баба Яга: Так и быть, читайте своё письмо, только праздник мы вам все равно испортим. (уходят)

Незнайка, Пеппи, Матроскин читаю письмо.
Пеппи: Ой, ребята, беда-то какая! Баба Яга и Кикимора похитили Азбуковину Алфавитовну. А как же наш праздник без неё?
Незнайка: Я знаю! Нужно спасать Азбуковину Алфавитовну, для этого мы должны справиться с заданиями Бабы Яги и Кикиморы! А вместе с ребятами мы уже команда, они наши друзья и помощники.
Пеппи: Итак, задание первое: отгадайте загадку:
Чтобы здоровье было в порядке,
Не забывайте вы о ……. (зарядке)

Незнайка: Ну конечно, конечно же, о зарядке!
Чтоб расти нам сильными,
Ловкими, умелыми,
Чтоб расти здоровыми,
Мы зарядку делаем. Посмотрите, как это у нас получается. (делают зарядку)

Флешмоб

Пеппи: Молодцы, ребята! Задание второе: Игра « Составь слова»

1 группа: та, ро, чу, ща, све, кри, щу, ча .( напечатать слоги)

2 группа: кру, чу, пи, щу, ча, ка, ща, ту.

3 группа: уго, чу, ча, ку, ча, мол, щу, ща.

(Дети составляют слова, затем каждая группа хором читает, что у них получилось)

Матроскин: Молодцы, ребята, и с этим заданием справились! Задание третье: «Угадай сказочного героя».

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться. (Айболит)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
(Три медведя)
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.. (Дюймовочка)
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,

. (Кот в сапогах)

Пеппи: Ура! Мы выполнили задания Кикиморы и Бабы Яги!

Кикимора: Есть у нас для вас загадки, чтоб проверить вас, ребятки, не зря ли вы ходили в школу почти год, все ли буквы вы знаете на зубок?
1) Айболиту все сперва
Говорили букву ...
(А)
2)Обруч, мяч и колесо,
Вам напомнят букву ...
(О)
3)Давно известно детям всем:
Корова знает букву ...(М)
4)Целый час жужжит уже
На цветочке буква ...
(Ж)
5)На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
(Г)
6)Для шипенья хороша
В алфавите буква ...
(Ш)
7)Узнаешь сразу ты её -
С двумя глазами буква ...
(Ё)
8)Ходит с палочкой, увы,
По страницам буква ...
(Ы)

Кикимора: Эти дети всё прошли. Даже загадки и сказки отгадали. (расстроенно)

Баба Яга: А-а-а, я знаю, в чем они слабы: никто не знает здесь стихи! Запомнить трудно их и сложно, по мне так просто невозможно!
Пеппи: Мы вам не стихи расскажем, а частушки споём.

1 класс частушки

Навострите ваши ушки,
Слушайте внимательно.
Пропоём мы вам частушки
Очень замечательно!

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.

Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!

Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днём
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!

Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом «проглочу»!

Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Раньше мамы нам читали
Про зайчат и про лису,
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтоб вы нам похлопали.

Баба Яга: Это ужас! Просто ужас! Как мне жить теперь не знаю, здесь я просто погибаю! Видно, нам уйти придется из этой школы навсегда. (уходят)

Пеппи: Незнайка, а ты замети, что мы теперь можем прочитать все надписи?

Незнайка: Давай скорее заглянем в нашу Азбуку. (Листают Азбуку.) Все буквы?
Пеппи: Кажется, все.
Незнайка: А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж —
                                    прикатили на еже.
З, И, Й, К, Л, М, Н, О — дружно
                                        вылезли в окно.
П, Р, С, Т, У, Ф, Х — оседлали петуха.
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я — вот и все мои
                                                        друзья!

Звучит веселая музыка. В зал на шариках «влетает» Азбуковина Алфавитовна

.

Азбуковина Алфавитовна: Спасибо вам, мои друзья,
За то, что вы спасли меня.
Вы прошли все испытания,
Бабы Яги и Кикиморы выполнив задания. Напечатать Эве
Будьте добрыми всегда,
Не деритесь никогда
И учитесь на пятерки,
Чтоб быть первыми всегда.

Азбуковина Алфавитовна: Я для вас, ребята, тоже приготовила испытание.

На экране появляются пары букв.- Какой буквы не хватает между соседями? (названная буква становится на место).
1. О Р (П)
2. Н П (О)
3. Б (А)
4. И К (Й)
5. Й Л (К)
6. П С (Р)
7. Ж И (З)
8.
9. Ш Ъ (Щ)
10. А В (Б)
11. Т Ф (У)
Из вставленных букв составляют сочетание « Прощай , Азбука»

Азбуковина Алфавитовна: Дорогие мои Пеппи и Незнайка я вас поздравляю, вы просто молодцы! Вы выучили весь Алфавит и теперь, как и наши дорогие гости, можете попрощаться с Азбукой и получить новую книгу. Чтобы отправиться в путешествие по чудесной Стране знаний, ни Пеппи, ни Незнайке ни ребятам больше не нужны никакие волшебные шарики. Нужно только умение читать, а оно у вас всех есть! Только Бармалею придется поучиться. И вам откроются необъятные просторы знаний, сокрытые в книгах.

Пеппи: Ребята, давайте все вместе скажем спасибо Азбуке и своему замечательному учителю за то, что они помогли нам научиться читать.
Азбуковина Алфавитовна: А шарики мы подарим ребятам.

Учитель:
Сегодня праздник необычный:
Спасибо, Азбука, тебе.
Ты столько знаний подарила,
Ребята будут помнить о тебе.

В добрый путь по дороге знаний! На память хочу вручить вам всем удостоверения, подтверждающие, что вы действительно изучили все 33 буквы русского алфавита и научились читать и писать, а ещё книги на память об этом замечательном дне! Теперь вы сможете их прочитать самостоятельно. (Вручает книги) Читайте! Растите умными детьми!