План- конспект внеклассного мероприятия "Прощание с букварём"

Проект  «Наша  Азбука»  ( 1 класс )

Проект  «Наша  Азбука»  рассчитан  на  три  недели, проводится  в  1  классе  в  конце  периода  обучения  грамоте  (март).

Все  этапы  проекта  логически  связаны  между  собой – от  изучения  отдельных  букв  до  чтения  книг.

Завершающим этапом проекта является открытое  мероприятие (проводится  учителем  совместно  с учениками и  их  родителями).

 Актуальность: «… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения творчества и конкретного  участия…»                                                                         В.Гузеев

Цель  проекта:

- подведение  итогов работы по Букварю.

Задачи:

• развитие познавательной активности и творческих способностей детей,

• развитие коммуникативных  навыков, умения  работать сообща и дружно с одноклассниками, формирование коллектива,

• воспитание у учащихся интереса к учебе, к чтению.

Оборудование:

-мультимедийный проектор, экран для проектора, диск с компьютерной презентацией,

-творческие  работы  детей (рисунки, сочинения),

ПЛАН   ПРОЕКТА

Планируемые  результаты

В  проекте  участвуют  все  дети, каждый  ученик  находит  для  себя  интересное  задание, имеет  возможность  проявить свои способности, почувствовать  себя  успешным.

В  процессе  подготовки  и  проведения  проекта  дети  лучше  узнают  друг друга, работа  над  проектом  способствует  созданию  дружного  коллектива, что  особенно  важно  в  первом  классе.

План  проведения  мероприятия

«ПРАЗДНИК  БУКВАРЯ»

(презентация итогов проекта)

Вступление. Слайд 1

Учитель:

- Совсем недавно вы стали первоклассниками, а сегодня у нас большой школьный праздник. Сегодня  мы  завершаем  работу  по нашему первому учебнику и  подводим итоги проекта под названием «Наша азбука».

- А детям, которые ходят в школу, наверное не нужны игрушки. Об этом писала Агния Львовна Барто

Ученик :

- Агния Барто  «Я  выросла»

Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю,

Соберу свои игрушки

И Сереже подарю.

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой -

Ничего, что он хромой,

А медведь измазан слишком...

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст ее мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?

Он плохой, без колеса...

И потом, мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю...

Но я, кажется, Сереже

Ничего не подарю.

- В школе мы почти целый год отучились, а что же узнали?

Ученик:

Мы в школе почти целый год отучились,

Мы много успели и много узнали.

Писать и считать мы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом нам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Мы прочтем хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Нам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей!

Учитель:

- С чего же мы начинали?

- А начинали с того, что готовились пойти в школу и собирали портфель.

Наш танец.

А начинали мы со знакомства с Азбукой.

И это был первый этап проекта – знакомство с  азбукой

-Я вижу, что к нам на праздник пришла необычная гостья. Кто же это? (Азбука) 

Ученица:

Я – Азбука, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо –

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая земля,

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз.

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

-Я пришла сегодня к вам, чтобы проводить в  волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы.

Инсценировка  сказки А.Шибаева с  участием  всех  учеников  класса.

                      Всегда    вместе

Однажды не поладили буквы – гласные  и  согласные – и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучку, хотели поговорить – и никак. Кашлянули, потом чихнули:

 – Кх! Пчх!

    Зачем-то позвали кошку:

 – Кс, кс, кс!

И заскучали… Вдруг: «Тсс!»  Показалось им, что кто-то где-то рыдает. Прислушались.

 – А-а-а! О-о-о! – кричали  гласные. Они плакали, как малые дети, и аукались:

 – Уа! Уа! Ау! Ау!..

И согласные крикнули им (вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотание): «БДМ  ВСГД  ВМСТ».

И услышали радостное, но тоже непонятное: «УЕ, ЕА, ЕЕ!»

Заключили буквы мир, снова встали рядом, внятно сказали:       

«БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ!»

И с тех пор никогда больше не разлучались.

Учитель:

-Все наши  ученики  выполняли творческое задание – создавали портрет буквы. Посмотрите, какими разными и интересными  получились  рисунки! Дети  использовали краски, карандаши, выполнили  яркие аппликации

Ученик:

Самуил Яковлевич Маршак

Ты эти буквы заучи. 

Их три десятка с лишком, 

А для тебя они - ключи 

Ко всем хорошим книжкам. 

В дорогу взять не позабудь 

Ключей волшебных связку. 

В любой рассказ найдешь ты путь, 

Войдешь в любую сказку. 

Прочтешь ты книги о зверях, 

Растеньях и машинах. 

Ты побываешь на морях 

И на седых вершинах. 

Тебе чудесные края 

Откроет путь от "А" до "Я". 

Слайд 2 

_- А помогает нам запомнить порядок букв в алфавите песенка о буквах

Учитель:

-А еще ребята изготовили свои, творческие азбуки.

Показ.

-Вторым   этапом нашего  проекта был  – конкурс  чистописания.

 -О том, какой это трудный урок мы узнаем из стихотворения.

Ученик:

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.

На  дом задали  писать первое задание!

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

Вниз ведем, ведем, ведем –

Пла-авно закругляем!

Но противные крючки с острыми носами

У меня из-под руки выползают сами!

Телевизор не глядим, сказки не читаем,

Три часа сидим, сидим –

Пла-авно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем…

Учитель:

-Писать  красиво и  аккуратно – это  очень  трудно! Наши  ребята  очень старались! Это  было    трудное  задание: написать  без  ошибок  вот  это  предложение: «Нам   дан  во  владение  самый  богатый,  меткий, могучий  и  поистине  волшебный  русский  язык.» ( К. Г. Паустовский )

слайд 3

-Посмотрите, как  красиво  выполнили  задание  наши ребята. Слайды4-9

Победителями стали: 3место- Дужинский Олег

2место-Кустов Михаил, Смирнова Елена

1место-Степанова Полина

-Ах, как трудно писать красиво, вот уж поистине тяжелый труд. И об этом стихотворение Сергея Михалкова "Чистописание"

Слайд 10 .

Ученик:

Сергей  Михалков   «Чистописание»

Писать красиво не легко:

"Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко".

За буквой буква, к слогу слог.

Ну хоть бы  кто-нибудь помог!

А за окном со всех сторон:

И стук мяча, и лай щенка,

И звон какого-то звонка, -

А я сижу, в тетрадь гляжу –

За буквой букву вывожу:

"Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко"...

Да! Стать учёным нелегко!

Учитель:

-А зачем было учиться читать?

-Третьим этапом  нашего  проекта было посещение  школьной  библиотеки .

-Как -то раз представили ребята, что произошло бы, если бы все книги исчезли разом? 

Ученик :

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых новостей ...?

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ!

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

-Но нам не понравилось предположение, что книги исчезнут. Мы отправились в библиотеку, чтобы убедиться в том, что все в порядке, что книги живут в доме под названием -библиотека. 

Учитель:

-Давайте  вспомним как это было и о чем  нам  рассказала  библиотекарь

Слайды11-21

Учитель:

-А, поскольку, мы уже хорошо читаем, то у нас появились и

Любимые  книги

Слайд

 Учитель:

-Ребята, вы  принесли  сегодня  свою  любимую  книгу.

-А кто хочет о ней рассказать?

-Как же здорово уметь читать!

Ученик:

Валентин Берестов

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

-А к нам, ребята, в школу сегодня пришло письмо. На нем  написано: «Ученикам 1 класса ». Интересно, кто нам пишет? Давайте  прочитаем!

«Ребята!

1.Пожалуйста, обращайтесь с нами бережно! Не трогайте нас грязными руками.

2.Не пишите и не рисуйте на наших  страницах ни  ручкой, ни карандашом – это так некрасиво!

3.Обязательно при чтении пользуйтесь закладками.

4.Пожалуйста, помогите  нам  оставаться  чистыми, а мы  поможем  вам стать  умными и образованными.

Ваши  друзья  - книги».

Учитель:

-Какие  еще  правила  обращения  с  книгами  вы  знаете?

-Русский  народ  сложил  много  загадок  и  пословиц  о  книгах.

-Какие вы знаете загадки о книгах?

«Не куст, а с  листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает».

«Говорит она  беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты  беседуй чаще с ней,

Станешь в сотню раз умней!»

Заключение.

Учитель:

-Вы  хорошо потрудились, научились читать и писать, впереди вас ждет много открытий  на уроках русского  языка  и  литературного  чтения. 

-А сопровождать вас будут хорошие книги- верные спутники

Ученик:

Хорошая книга-

Мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг.

Мы время отлично

Проводим вдвоем

И наш разговор

Потихоньку ведем.

С тобою дорога

Моя далека –

В любую страну

И в любые века.

Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков,

Про тайны Земли

И движенье планет…

С тобой ничего

Непонятного нет!

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу!

хоть мы и прощаемся с Букварем, но настроение чудесное, потому что праздник это- танцы, веселье, улыбки, песни.

Песня о дружбе .

 Я  поздравляю  вас  и  хочу  вручить  каждому  ученику  памятный диплом и игрушку об  окончании  Букваря!