В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.05.2024 07:03

Шаботич Рима Ремовна

Учитель математики

59 лет

2 335

21 715

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Казань

Специализация

Математика

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Простейшие задачи в координатах

Категория: Математика

03.02.2015 19:28

Цель урока: совершенствование навыков решения задач методом координат, рассмотрение простейших задач в координатах и их применение в процессе решения задач

Задачи:

- обучающие:формирование у учащихся навыков и уменийнаходить координаты середины отрезка, определять длину вектора по его координатам и определять расстояние между точками с заданными координатами;

-развивающие:обеспечить развитие устной и письменной речи учащихся, развитиеу учащихся интеллектуальных способностей, самостоятельности, способности к оценочным действиям;

-воспитательные:воспитаниеу учащихся познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения.

Просмотр содержимого документа
«Простейшие задачи в координатах»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Простейшие задачи в координатах

	ФИО (полностью)	Шаботич Рима Ремовна
	Место работы	МБОУ «Школа №169» г.Казань
	Должность	учитель математики
	Предмет	геометрия
	Класс	9
	Тема и номер урока в теме	Простейшие задачи в координатах. Урок № 1 в теме: Простейшие задачи в координатах
	Базовый учебник	Геометрия, 7-9: учеб. для 7 общеобразоват. учреждений/ Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. - изд. М.: Просвещение, 2013

Цель урока: совершенствование навыков решения задач методом координат, рассмотрение простейших задач в координатах и их применение в процессе решения задач

Задачи:

- обучающие: формирование у учащихся навыков и умений находить координаты середины отрезка, определять длину вектора по его координатам и определять расстояние между точками с заданными координатами;

- развивающие: обеспечить развитие устной и письменной речи учащихся, развитие у учащихся интеллектуальных способностей, самостоятельности, способности к оценочным действиям;

- воспитательные: воспитание у учащихся познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения.

9. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: 3-4 компьютера, мультимедийный проектор, экран, акустические колонки, Интернет.
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный этап		Приветствует учеников, проверяет подготовку учащихся к уроку.	Приветствуют учителя, отмечают отсутствующих	1
2	Проверка домашнего задания	Слайд №2 №922 №923 №924 №925	Проводит фронтальный устный опрос учащихся, проверяет домашнее задание.	Отвечают на вопросы учителя, объясняют решение упражнений	5
3	Актуализация	Слайд презентации №3	Делит учащихся на 2 группы. Предлагает решить несколько устных упражнений на закрепление ранее изученного материала.	1 группа выполняет устные упражнения, проговаривая решение	5
3	Актуализация	№1. Координаты вектора. (MyTest)	Предлагает выполнить некоторым сильным учащимся контрольный тест за компьютером	2 группа в это же время выполняет тест за компьютером, сообщают результат выполнения учителю
4	Постановка проблемы		Ставит проблему перед учениками	Отвечают на вопрос учителя	1
5	Постановка цели	Слайды презентации №4, №5	Сообщает тему урока, цель урока	Открывают рабочие тетради и записывают тему урока	1
6	Изучение нового материала	№2. Координаты середины отрезка. И3. №3. Вычисление длины вектора по его координатам.И4. №4. Расстояние между двумя точками. И5. Слайды презентации №6, №7, №8	Объясняет новый материал, используя фрагменты ресурса как основу для наглядности	Воспринимают информацию. Делают чертежи в тетрадь и записывают краткое доказательство	15
7	Закрепление	Слайды презентации №9, №10	Организует устную работу с учащимися, затем работу учащихся с учебником, делает пояснения к задачам	Устно и письменно выполняют задания, затем 1 учащийся выполняет задачу у доски, остальные в тетрадях. Решают задачи из учебника: № 933, №934(а), №938 (а).	13
9	Итог урока		Формулирует выводы. Оценивает работу учащихся	Самооценка	2
10	Домашнее задание		Формулирует задание, комментируя его по необходимости. п. 88-89, №934 (б-г), №936 (3-5 столбики), №938 (б-е).	Воспринимают информацию, записывают задание в дневник	2

Приложение к плану-конспекту урока

Простейшие задачи в координатах

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Координаты вектора.	контрольный	интерактивное задание с вводом ответа	http://mytest.klyaksa.net/wiki/MyTestXPro
2	Координаты середины отрезка. И3	информационный	анимированный ролик со звуком	http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=EF62E811-22EC-D459-DF16-001AEF9A64BC
3	Вычисление длины вектора по его координатам. И4	информационный	анимированный ролик со звуком	http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=9B4157B0-7A09-3523-4B7F-294A1643DA20
4	Расстояние между двумя точками. И5	информационный	анимированный ролик со звуком	http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=CB79B243-853C-C9D9-26FD-620EEBB73E96