Пространственные геометрические фигуры (тела) цилиндр, конус, пирамида

Конспект урока по математике на тему: "Пространственные геометрические фигуры (тела) цилиндр, конус, пирамида».

4 класс

Учитель: Морозова Ирина Александровна

Цель урока:формировать умение распознавать и называть геометрические тела: пирамида, цилиндр, моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости, соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара; развивать внимание, логическое мышление, умение исследовать; прививать интерес к изучению математики.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные развитие эмоционально-положительного отношения к изучению математики, пространственного воображения; развивать познавательного интереса через творческую активность, исследовательскую деятельность на основе умения делать обобщения по данным

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

1. Организационный момент.

-Прочитайте цитату.

-Как вы думаете,о чем пойдет речь у нас на уроке?

-Познакомимся с планом нашего урока.

2.План урока.

3. Вспомним,что мы знаем.

А братишка мой,Серёжа

Математик и чертёжник

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие (фигуры).

-На какие группы делятся фигуры?

-Возьмите лист и распределите фигуры на плоские и объёмные.

Назовите плоские фигуры?

Назовите объёмные фигуры?

-Давайте посмотрим,как с этим заданием справился заврик Гриша.(сл.4-5)

-Как вы думаете,почему Гриша выделил три фигуры?

4. Определяем тему и цель урока.

-Представитель от каждой команды подойдёт ко мне и вытянет лист с той геометрической фигурой,с которой вы будете работать.С собой заберите в команду и модель фигуры.

5.Открываем новые знания.

Перед вами лежат исторические справки.Прочитайте информацию.

-Расскажите,что вы узнали об этой геометрической фигуре.

6.Я-исследователь.

А теперь поработаем исследователями.

Используя модели,работая в группах,заполните таблицу и по ней составьте небольшой рассказ о фигуре.

Проверка (сл.9,10,11)

-Теперь используя таблицы сравним: чем похожи и чем различаются фигуры.

7.Сделаем выводы

-Все фигуры объёмные.

-У всех фигур есть основание.

-У конуса и пирамиды одна вершина.

-У конуса и цилиндра боковая поверхность,у пирамиды-боковая грань и рёбра.

-Пирамида является многогранником.

8.Применяем новые знания.

Где в повседневной жизни мы можем встретить эти геометрические фигуры?

На этот вопрос нам ответят мои помощники.

( стихи)

Теперь закрепим наши знания.

Работа на листочках с проверкой на доске.

9. Наверное нет ни одной науки,где бы не было математики.

Давайте объединим литературу и математику и составим синквейн про наши фигуры.

Проверка.

10.Рефлексия.

-Что изучали на уроке?

-Что нового узнали?

Достигли ли мы цели,которую поставили?

Отметьте ваши старания смайликом на листочке.

11.Домашнее задание.

Подготовить исторические справки о любых объёмных фигурах.