Протокол № 1 заседания РМО

Протокол №1

заседания районного методического объединения воспитателей подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений Кировского района г. Донецка на тему: «Использование игровых приемов при подготовке детей к обучению грамоте. Знакомство с планом работы на 2018-2019 учебный год».

от «22» ноября 2018 г.

Присутствовали: 25 человек (лист регистрации прилагается)

Дата проведения: 21.11.2018.

Место проведения: МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка»

Время проведения: 9.00 ч. -11.30 ч.

Участники: педагоги подготовительных групп МДОУ Кировского района г. Донецка

Повестка дня:

1. Видео-презентация о работе МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка».

2. Знакомство с темой и планом РМО на 2018 – 2019 учебный год.

3. Упражнение: «Ладошка дружбы» Активизация творческой деятельности участников МО.

4. Просмотр организованной деятельности «Подготовка детей к обучению грамоте». Самоанализ деятельности воспитателем и анализ участниками МО.

5. Доклад: «Развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО». Презентация: «Подготовка детей к обучению грамоте - индивидуальный и дифференцированный подход».

6. Круглый стол: «Использование игровых приемов при подготовке к обучению грамоте». Презентация дидактических игр, разработанных педагогами МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка». Мастер-класс проведения дидактических и развивающих игр по обучению грамоте.

7. Упражнения на рефлексию «Раз ладошка…два ладошка…»; «Ожидания и реальность».

8. Подведение итогов.

По первому вопросу заслушали заведующего МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», Туженкову Ю.А., с видео-презентацией о работе МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», которая познакомила участников МО с работой дошкольного учреждения.

По второму вопросу заслушали руководитель МО Цыбульник Н.В. Обратила внимание аттестующихся педагогов на нормативы и требования предьявляемые в ходе аттестации. Мотивировала педагогов к участию в работе методического объединения по предложенным темам. Она определила цели и задачи работы МО и предложила на рассмотрение план работы МО воспитателей подготовительных групп МДОУ Кировского района г. Донецка на новый 2018-2019 учебный год:

Тема: развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО.

Цель: совершенствование качества дошкольного образования через повышение профессионального мастерства педагогов в области развития коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста

Основные задачи:

1. Способствовать повышению методической грамотности и формированию практических умений педагогов.

2. Совершенствовать формы и методы по организации работы с детьми по развитию речи.

3. Создавать условия для обеспечения профессионального, культурного и творческого роста педагогов.

4. Способствовать освоению и внедрению новых образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных.

5. Формировать интегративную, коммуникативную, личностную компетентность дошкольников через различные виды детской деятельности с использованием современных инновационных технологий.

6. Создать банк данных идей педагогов дошкольного образования для диссемиляции передового педагогического опыта.

7. Продолжить распространять актуальный педагогический опыт и внедрить его в практику работы МДОУ района.

Основные направления деятельности:

1. Развитие творческой инициативы и активности педагогов.

2. Умение анализировать свою работу, видеть недостатки, выявлять их причины, принимать меры по их устранению, воспитывать стремление постоянно повышать свое профессиональное мастерство.

3. Мониторинг информационных потребностей педагогов, мониторинг сформированности профессиональных умений и навыков.

4. Консультационная поддержка молодых педагогов

Заседание 1 - ноябрь на базе МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка»

Образовательная область: «Речевое развитие. Подготовка детей к обучению грамоте»

Тема: Использование игровых приемов при подготовке детей к обучению грамоте. Знакомство с планом работы на 2018-2019 учебный год.

Цель: создание условий для активной, разнообразной, творческой, игровой деятельности в процессе обучения грамоте.

Задачи:

1.Способствовать реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с требованиями ГОС ДО.

2.Обеспечить рост педагогического мастерства по использованию инновационных форм, методов и средств в образовательной области «Речевое развитие».

3. Выявлять, обобщать и распространять передовой инновационный педагогический опыт по речевому развитию детей дошкольного возраста.

План:

1. Видео-презентация о работе МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка».

2. Знакомство с темой и планом РМО на 2018 – 2019 учебный год.

3. Упражнение: «Ладошка дружбы» Активизация творческой деятельности участников МО.

4. Просмотр организованной деятельности «Подготовка детей к обучению грамоте».Самоанализ деятельности воспитателем и анализ участниками МО.

5. Доклад: «Развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО». Презентация: «Подготовка детей к обучению грамоте - индивидуальный и дифференцированный подход».

6. Круглый стол: «Использование игровых приемов при подготовке к обучению грамоте». Презентация дидактических игр, разработанных педагогами МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка». Мастер-класс проведения дидактических и развивающих игр по обучению грамоте.

7. Упражнения на рефлексию «Раз ладошка…два ладошка…»; «Ожидания и реальность».

Заседание № 2 – февраль, на базе МДОУ «Ясли-сад № 352 г. Донецка»

Образовательная область: «Речевое развитие. Восприятие художественной литературы и фольклора»

Тема: Художественная литература как средство всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста

Цель: вооружить педагогов знаниями по использованию разных форм детской деятельности и их интеграции с целью повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

План:

1. Доклад: «Требования к организации образовательной деятельности в подготовительной группе с учетом ГОС ДО и типовой образовательной программе в образовательной области «Речевое развитие. Восприятие художественной литературы и фольклора».

2. Презентация: «Как спланировать и провести занятие по чтению художественной литературы».

3. Просмотр организованной образовательной деятельности «Путешествие по страницам книги». Самоанализ деятельности воспитателем и участниками МО.

4. Мастер-класс: «Сочиняем сказку», с использованием методов В.Я.Проппа и Д.Родари».

5. Деловая игра «Эрудит».

6. Презентация: «Влияние художественной литературы на развитие речи детей».

Заседание № 3 – апрель, на базе МДОУ «Ясли-сад № 316 г. Донецка» Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие»

Тема: Внедрение технологии эффективной социализации дошкольников в образовательный процесс ДОУ.Подведение итогов работы РМО в 2018-2019 учебном году

Цель: Создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранении его индивидуальности.

План:

1. Доклад: «Развитие креативности педагога, как необходимое условие совершенствования познавательно-интеллектуальной сферы детей дошкольного возраста».

2. Презентация: «Креативность как основа инновационной педагогической деятельности».

3. Просмотр организованной образовательной деятельности: «Путешествие в страну Вундеркиндию». Самоанализ деятельности воспитателем и участниками МО.

4. Круглый стол: «Школа эффективного мышления».

5. Мастер-класс «Использование кругов Эйлера для развития логического мышления дошкольников».

6. Презентация: «Технология развития критического мышления дошкольников».

7. Анкетирование педагогов по результатам работы РМО за 2018-2019 учебный год.

8. Подведение итогов работы РМО в 2018-2019 учебном году.

Была предложена к рассмотрению карта педагогической активности участников МО: распределение мероприятий между членами МО на 2018-2019 учебный год.

Вопросов к докладчику не поступило.

Выступили: Гусакова Е.Н.. (воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка»), которая предложила принять план МО без изменений. Тема является актуальной и необходимой.

Результаты голосования: единогласно

Решили:

2.1. Принять план проведения районного методического объединения воспитателей подготовительных к школе групп муниципальных дошкольных образовательных учреждений на тему «Развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО» без изменений и дополнений.

По третьему вопросу заслушали Коваленко Е.А., музыкального руководителя МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», которая предложила участникам РМО провести упражнение «Ладошка дружбы», с целью активизация творческой деятельности присутствующих педагогов.

По четвертому вопросу Олейник А.С., воспитатель подготовительной группы, МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», провела с детьми организованную образовательную деятельность на тему: «Исследуем звуки. Звуки бывают разными» (конспект прилагается). Проводя самоанализ занятия педагог отметила, что только основу обучения было положено развитие познавательной деятельности в связи с активным наблюдением. Процессу овладения детьми фонетической системой языка придавался осознанный характер. Осознанный контроль за собственными кинестетическими и слуховыми ощущениями на всех этапах занятия сочетался с развитием фонематического восприятия. Сознательный звуковой анализ, понимание конкретно-лексического значения слова - с одной стороны, умение вслушиваться в звучание слов, внимание к изменениям отдельных его элементов – с другой позволяет качественно подготовить детей к усвоению грамоты.

Выступили:

1. Цыбульник Н.В., руководителя РМО, которая дала оценку проведенному занятию и отметила что при проведении занятия большое значение придавалось соблюдению основополагающих дидактических принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т. д.) и специальных положений, разработанных в логопедии (принцип развития, принцип системного подхода, принцип связи речи с другими сторонами психического развития).

Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия.

1. Туженкова Ю.А., заведующий МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», обратила внимание педагогов на то, что смена видов деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пресыщаемость каким-то одним видом деятельности. Дети динамично переключались со словесных игр на пальчиковые игры и задания в тетрадях.

2. Городничева А.В., воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 249 г. Донецка», сделала акцент на том, что педагог на всех этапах занятия активизировалась речевая деятельность детей. Побуждая детей к активности, а так же обращала внимание на особенности речевого и особенности психического развития. Так, к примеру, чаще побуждала к высказываниям детей нерешительных и стеснительных, а также тех, с которыми проводится усиленная индивидуальная работа. Создавала ситуацию успеха каждому ребёнку и всей группе в целом, как в личной оценке, так и со стороны третьего лица.

Коровянская Н.В., воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 48 г. Донецка», которая отметила деятельность детей на занятии, они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Дети были заинтересованы, внимательны, организованы. В ходе занятия педагог следила за внятностью и выразительностью речи детей, осуществляла дифференцированный подход в обучении. Максимально учитывала интересы и способности каждого ребенка, варьировала задания и их дозировку.

Решили:

1. Систематически развивать у детей интереса к осознанному чтению и формировать готовность к усвоению грамоты в начальной школе.

2. Придерживаться задач, поставленных Программой

3. Работу строить согласно основным принципам построения образовательного процесса: научности содержания, последовательности и систематичности обучения, эмоциональной насыщенности и комфортности для детей в организованной и самостоятельной деятельности, сознательности и активности детей в образовательном процессе; принцип системности (все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы).

По пятому вопросу заслушали руководителя РМО Цыбульник Н.В, с докладом на тему: «Развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО», в ходе доклада были раскрыты важные направления работы воспитателей ДОУ - подготовка старших дошкольников к обучению грамоте, а также актуальные методы и приемы используемые при обучении детей грамоте. (доклад прилагается)

Участникам РМО была представлена презентация: «Подготовка детей к обучению грамоте индивидуальный и дифференцированный подход» были рассмотрены сущность и задачи дифференцированного подхода, а также направления работы с детьми и родителями.

Выступили: Коровянская Н.В., воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 48 г. Донецка», которая отметила актуальность использования интерактивных форм работы при обучении детей грамоте. Предложила педагогам использовать в своей практике методы и приемы, способствующие развитию коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста. Ориентироваться на индивидуальные особенности детей и использовать дифференцированный подход при подковке детей к обучению грамоте.

Решили:

5.1 Внедрять в практику работы с детьми интерактивные формы способствующие развитию коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста.

5.2. Ориентироваться на индивидуальные особенности детей и использовать дифференцированный подход при подковке детей к обучению грамоте.

По шестому вопросу заслушали руководителя РМО Цыбульник Н.В., которая провела с участниками МО круглый стол: «Использование игровых приемов при подготовке к обучению грамоте». В ходе которого были решены следующие задачи:

Выступили:

1. Чепижко Т.Ф., учитель-логопед с презентацией дидактических игр, разработанных педагогами МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка». Она ознакомила участников РМО с многообразием игр, способствующих развитию речевого общения дошкольников, подчеркнула актуальность их использования в повседневной жизни.

2. Пархоменко Г.А., воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 370 г. Донецка», которая провела мастер-класс для педагогов направленный на использование дидактических и развивающих игр по обучению грамоте, опираясь на практический опыт работы. Вниманию педагогов были представлены такие игры: «Волшебный коврик», «Ребусы», «Составь предложение», которые способствуют развитию внимания и мышления дошкольников.

3. Статейкина С.И., воспитатель МДОУ «Ясли-сад № 370 г. Донецка», ознакомила педагогов и игрой «Слоговые матрешки», которая направлена на обучение детей чтению.

4. Цыбульник Н.В., руководитель РМО, вниманию педагогов была представлена вариативность игры «Домики» (по методике Эльконина).

Решили:

1. Применять в практике работы игры, способствующие развитию речевого общения дошкольников, и использовать их в повседневной жизни.

По седьмому вопросу заслушали Коваленко Е.А., музыкального руководителя МДОУ «Ясли-сад № 165 г. Донецка», которая предложила участникам РМО упражнения направленные на рефлексию «Раз ладошка…два ладошка…»; «Ожидания и реальность», что способствовало расширению сознания педагогов, на продукты собственной активности, а также расширению критического мышления и активизации самоанализа каждого педагога.

По итогам проведенного мероприятия было принято решение.

Решили:

1. Принять план проведения районного методического объединения воспитателей подготовительных к школе групп муниципальных дошкольных образовательных учреждений на тему «Развитие коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста использованием интерактивных форм, методов и приемов в соответствии с целевыми ориентирами ГОС ДО» без изменений и дополнений.

2. Систематически развивать у детей интереса к осознанному чтению и формировать готовность к усвоению грамоты в начальной школе.

3. Придерживаться задач, поставленных Программой

4. Работу строить согласно основным принципам построения образовательного процесса: научности содержания, последовательности и систематичности обучения, эмоциональной насыщенности и комфортности для детей в организованной и самостоятельной деятельности, сознательности и активности детей в образовательном процессе; принцип системности (все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы).

5. Внедрять в практику работы с детьми интерактивные формы, способствующие развитию коммуникативно-речевой компетентности детей дошкольного возраста.

6. Ориентироваться на индивидуальные особенности детей и использовать дифференцированный подход при подковке детей к обучению грамоте.

7. Применять в практике работы игры, способствующие развитию речевого общения дошкольников, и использовать их в повседневной жизни.

Руководитель РМО воспитателей подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений Кировского района г. Донецка _______ Цыбульник Н.В.