МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«________________________________________________________________»
Протокол логопедического обследования
учени _______________ класса ____________________________________________,
__________________________________________________, ____ лет.
Серия I. Исследование сенсомоторного уровня речи
Проверка состояния фонематического восприятия
Инструкция: Слушай внимательно слоги и повторяй за мной как можно точнее.
ба – па – __________________________ па – ба – _____________________________
са – за – __________________________ за – са – ______________________________
жа – ща – ________________________ ща – жа – _____________________________
са – ша – _________________________ ша – са –______________________________
ла – ра – __________________________ ра – ла – ____________________________
ма – на – ма – ______________________ на – ма – на – _________________________
да – та – да – _____________________ та – да – та – _________________________
га – ка – га – _____________________ ка – га – ка – __________________________
за – са – за – ______________________ са – за – са – _________________________
жа – ша – жа – ____________________ ша – жа – ша – ________________________
са – ша – са – _____________________ ша – са – ша – _________________________
ца – са – ца – _____________________ са – ца – са –___________________________
ча – тя – ча – _____________________ тя –ча –тя ____________________________
ра – ла – ра – _____________________ ла – ра – ла –__________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 15 баллов
1 балл – N
0,5 балла – уподобление первому слогу;
0,25 балла – неточность, искажение, замена;
0 баллов – отказ от выполнения.
Исследование артикуляционной моторики
Инструкция: Повторяй за мной движения.
губы в улыбке ___________________________________________________________
губы «трубочкой»________________________________________________________
язык «лопаткой» _________________________________________________________
язык «иголочкой» ________________________________________________________
язык «чашечкой» ________________________________________________________
упражнение «вкусное варенье» ____________________________________________
упражнение «качели» ____________________________________________________
упражнение «маятник» ___________________________________________________
чередование движений губами: «улыбка» — «трубочка» _______________________
«щелканье язычком»______________________________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N
0,5 балла – замедленное и напряжённое выполнение;
0,25 балла – наличие ошибок (синкинезий, гиперкинезов, тремора);
0 баллов – невыполнение.
Исследование звукопроизнесения
Инструкция: Повторяй за мной слова.
Собака — маска — нос____________________________________________________
Сено — косить — высь___________________________________________________
Замок — коза____________________________________________________________
Зима — ваза_____________________________________________________________
Цапля — овца — палец___________________________________________________
Итого (свистящие):_______ баллов(а)
Шуба — кошка — камыш _________________________________________________
Жук — ножи ____________________________________________________________
Щука — вещи — лещ_____________________________________________________
Чайка — очки —ночь ____________________________________________________
Итого (шипящие):_______ баллов(а)
Рыба — корова — топор__________________________________________________
Река — варенье — дверь__________________________________________________
Итого (сонорные р,р'):_______ баллов(а)
Лампа — молоко — пол __________________________________________________
Лето — колесо — соль____________________________________________________
Итого (сонорные л,л'):_______ баллов(а)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итого (остальные звуки):_______ баллов(а)
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 15 баллов
3 балла – N
1,5 балла – не автоматизированы;
1 балл – не поставлен 1 звук группы;
0 баллов – не поставлено несколько звуков группы.
Исследование сформированности звукослоговой структуры слова
Инструкция: Повторяй за мной слова.
скакалка _______________________________________________________________
кинотеатр ______________________________________________________________
танкист ________________________________________________________________
баскетбол_______________________________________________________________
космонавт ______________________________________________________________
перепорхнуть____________________________________________________________
милиционер_____________________________________________________________
аквалангист_____________________________________________________________
сковорода_______________________________________________________________
термометр ______________________________________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N
0,5 балла – замедленное, напряженное, послоговое воспроизведение;
0,25 балла – пропуски, перестановки, замены, вставка звуков;
0 баллов – невоспроизведение.
Максимальная оценка за серию — 50 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Серия II. Исследование навыков языкового анализа
Инструкция: Ответь на вопросы.
Сколько слов в предложении?
Сколько слогов в слове?
Определи место звука в слове?
Первый звук в слове крыша
Третий звук в слове школа
Последний звук в слове стакан
Сколько звуков в слове?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Оценка:
1 балл – N
0,5 балла – правильный ответ после убеждения «Подумай ещё»;
0,25 балла – правильный ответ с третей попытки;
0 баллов – неверный ответ.
Максимальная оценка за серию — 10 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Серия III. Исследование грамматического строя речи.
Повторение предложений.
Инструкция: Послушай и повтори за мной предложения как можно точнее (предложения читаются 1-2 раза по первого воспроизведения).
Наступила осень. _______________________________________________________________________
Птичка свила гнездо. _______________________________________________________________________
Над водой летали белые чайки. _______________________________________________________________________
В саду было много красных яблок. _______________________________________________________________________
Земля освещается солнцем. _______________________________________________________________________
Ранней весной затопило весь наш луг. _______________________________________________________________________
Дети катали из снега комки и делали снежную бабу. _______________________________________________________________________
Медведь нашёл под большим деревом глубокую яму и сделал себе берлогу. _______________________________________________________________________
Петя сказал, что он не пойдет сегодня гулять, потому что холодно. ______________________________________________________________________
На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади. _________________________________________________Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N;
0,5 балла – пропуск отдельных слов, без искажения смысла и структуры предложения;
0,25 балла – пропуск частей предложения, искажение смысла, незаконченность;
0 баллов – невоспроизведение.
Верификация предложений.
Инструкция: Найди в предложении ошибки и постарайся и исправить.
Девочка гладит утюг. _____________________________________________________
Дом нарисован мальчик. __________________________________________________
Мальчик умывается лицо. _________________________________________________
Собака вышла в будку. ___________________________________________________
Берёзки склонились ветер. ________________________________________________
Солнце освещается землёй. ________________________________________________
По морю плывут корабль. _________________________________________________
У Нины большая яблоко.__________________________________________________
Хорошо спится медведь под снегом.________________________________________
Над большим деревом была глубокая яма.___________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – выявление и исправление ошибки;
0,5 балла – незначительные неточности (пропуски, замены, искажения);
0,25 балла – ошибка выявлена, но не исправлена;
0 баллов – ошибка не выявлена.
Составление предложений из слов в начальной форме.
Инструкция: Постарайся составить из слов предложения (слова предъявляются до первого ответа).
Мальчик, открывать, дверь.________________________________________________
Девочка, читать, книжка.__________________________________________________
Доктор, лечить, дети._____________________________________________________
Рисовать, карандаш, девочка.______________________________________________
В, сад, расти, вишня.______________________________________________________
Сидеть, синичка, на, ветка. ________________________________________________
Груша, бабушка, внучка, давать.____________________________________________
Витя, косить, трава, кролики, для.___________________________________________
Миша, собака, небольшая, дать, косточка.___________________________________
Петя, купить, шар, мама, красный.__________________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N;
0,5 балла – нарушение порядка слов;
0,25 балла – пропуски, привнесения, замены, аграмматизмы;
0 баллов – смысловая неадекватность составления или отказ.
Добавление предлогов в предложение.
Инструкция: Вставь пропущенное слово в предложение.
Лена пошла … школу.______________________________________________
Почки распустились … деревьях.___________________________________________
Машина едет…дороге.____________________________________________________
Чайка летит …морем._____________________________________________________
Птенец выпал ... гнезда.___________________________________________________
Щенок спрятался ... крыльцом._____________________________________________
Деревья шумят .... ветра.__________________________________________________
Пес сидит ... конуры._____________________________________________________
Листья падают …берёзы.__________________________________________________
Много людей собралось … магазина.________________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N;
0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;
0,25 балла – правильный ответ после помощи в виде вопроса;
0 баллов – невыполнение.
Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Инструкция: Назови предметы по образцу: дом — дома (можно использовать картинки).
Стол — __________________________________________
Стул — __________________________________________
Окно — __________________________________________
Звезда — _________________________________________
Ухо — ____________________________________________
Инструкция: Подбери к слову подходящие слова, например: дом — много домов.
Стол — __________________________________________
Стул — __________________________________________
Окно — __________________________________________
Звезда — _________________________________________
Ухо — ____________________________________________
Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов
1 балл – N;
0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;
0,25 балла – неправильно образована форма слова;
0 баллов – невыполнение.
Максимальная оценка за серию — 50 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Серия IV. Исследование словаря и навыков словообразования.
Образование существительных, обозначающих детёнышей животных.
Инструкция: Назови детёнышей животных по образцу. Образец: у кошки – котята
у козы - _______________________________________________
собаки- _______________________________________________
волка- _______________________________________________
курицы- _______________________________________________
утки- _______________________________________________
свиньи- _______________________________________________
лисы- _______________________________________________
коровы- _______________________________________________
льва- _______________________________________________
овцы- _____________________________________________Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 10 баллов;
1 балл – N;
0,5 балла – самокоррекция, правильный ответ после стимулирующей помощи;
0,25 балла – неправильно образована форма;
0 баллов – невыполнение.
Образование существительных в уменьшительной форме.
Инструкция: Назови предметы по образцу. Образец: мяч – мячик.
стол - __________________________________________
стул - __________________________________________
дом - __________________________________________
круг - _________________________________________
дерево - _______________________________________Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 5 баллов.
Образование прилагательных от существительных.
А) Относительных.
Инструкция: Назови слова по образцу. Образец: кукла из бумаги – бумажная.
шляпа из соломы - _______________________________
горка изо льда- _________________________________
кисель из клюквы- _______________________________
салат из моркови- _______________________________
варенье из вишни - _______________________________
суп из грибов- ___________________________________
варенье из яблок- _________________________________
варенье из сливы- ________________________________
варенье из малины- _______________________________
варенье из черники- _______________________________
варенье из клубники- _______________________________
лист дуба- _______________________________________
лист осины- _____________________________________
лист клёна- _____________________________________
шишка ели- _____________________________________
Б) Качественных.
Инструкция: Назови слова по образцу. Образец: лису за хитрость называют хитрой
волка за жадность-___________________________________
зайца за трусость-___________________________________
медведя за силу-______________________________________
льва за смелость-_____________________________________
Образец: если днём жара, то день – жаркий.
Если днем мороз, то день какой-________________________
Если днем дождь, то день какой-________________________
Если днем ветер, то день какой-_________________________
Если днем солнце, то день какой-_________________________
Если днем снег, то день какой-_________________________
Если днем холод, то день какой-_______________________
В) Притяжательных.
Инструкция: Назови слова по образцу. Образец: у собаки лапа – собачья.
у кошки- __________________________________________
у медведя- _________________________________________
у волка - __________________________________________
у льва - ____________________________________________
у лисы- ___________________________________________
у зайца- ____________________________________________
у белки- ___________________________________________
гнездо у орла- ______________________________________
клюв у птицы- ______________________________________
ружьё у охотника- _______________________________ Всего: ________баллов(а)
Оценка:
Мах – 35 баллов.
Максимальная оценка за серию — 50 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Серия V. Исследование понимания логико-грамматических отношений.
Инструкция: Выполни задания. Ответь на вопросы.
Покажи ключ, карандаш. Покажи карандашом ключ;_______________________
Покажи карандаш ключом._____________________________________________
Нарисуй круг под крестом;_____________________________________________
Нарисуй крест под кругом._____________________________________________
Скажи, что верно: весна бывает перед летом или лето перед весной?__________
_____________________________________________________________________
Ваня выше Пети. Кто ниже ростом?______________________________________
Сашу ударил Коля. Кто драчун?_________________________________________
Охотник бежит за собакой. Кто впереди?_________________________________
Папа прочёл газету после того, как позавтракал. Что папа сделал сначала?
____________________________________________________________________
Оценка:
1 балл – N;
0,5 балла – самокоррекция;
0 баллов – неверный ответ.
Максимальная оценка за серию — 10 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Серия VI. Исследование связной речи.
Составь рассказ по серии сюжетных картинок (4-5 картинок).
Инструкция: Посмотри на картинки, разложи их по порядку и составь рассказ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка:
Смысловая целостность:
5 баллов – соответствует ситуации, смысловые звенья имеются, расположение в правильном порядке;
2, 5 балла – незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, отсутствие связующих звеньев;
1 балл – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, рассказ не завершён;
0 баллов – отсутствие описания ситуации.
Лексико-грамматическое оформление:
5 баллов – рассказ оформлен правильно, адекватное использование лексических средств;
2, 5 балла – нет аграмматизмов, но наблюдается стереотипность грамматического оформления, единичные случаи поиска слов, неточное словоупотребление;
1 балл – аграмматизмы, далёкие словесные замены;
0 баллов – нет оформления.
Самостоятельность выполнения:
5 баллов – самостоятельное разложение и составление рассказа;
2, 5 балла – разложение со стимулирующей помощью, но самостоятельное составление рассказа;
1 балл – раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам;
0 баллов – невыполнение.
Мах – 15 баллов. Всего: ________баллов(а)
Пересказ прослушанного текста.
Инструкция: Сейчас я прочту тебе небольшой рассказ, слушай его внимательно, запоминай и приготовься пересказывать.
Горошины.
В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка:
Смысловая целостность:
5 баллов – воспроизведены все
2, 5 балла – смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями;
1 балл – пересказ неполный, сокращения, существенное искажение смысла, включение посторонней информации;
0 баллов – невыполнение задания.
Лексико-грамматическое оформление:
5 баллов – пересказ составлен правильно, адекватное использование лексических средств;
2, 5 балла – нет аграмматизмов, но наблюдается стереотипность грамматического оформления, единичные случаи поиска слов, неточное словоупотребление;
1 балл – аграмматизмы, далёкие словесные замены;
0 баллов – пересказ недоступен.
Самостоятельность выполнения:
5 баллов – самостоятельный пересказ после первого предъявления;
2, 5 балла – пересказ после минимальной помощи (1-2 вопроса, повторное чтение;
1 балл – пересказ по вопросам;
0 баллов – пересказ недоступен даже по вопросам.
Мах – 15 баллов. Всего: ________баллов(а)
Максимальная оценка за серию — 30 баллов. Всего за серию: ________баллов(а)
Максимальная оценка за весь тест — 200 баллов. Итого за тест: ________баллов(а)
Дата:__________________ Подпись специалиста:__________/ __________
.
948
68 358 
