Протокол родительского собрания "Роль игровой деятельности в развитии ребенка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12» города Канаш Чувашской Республики

429333 Чувашская Республика г. Канаш, ул. Пролетарская, дом №19

телефон/факс:(83533)-42518, электронная почта: dou12@gkan.cap.ru

Протоколы родительских собраний

5 группы «Умка»

Хранить: 5 лет

ст. 785

2016-2017г

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

ГРУППЫ №5 «УМКА» ЗА 2016 – 2017 Год.

Протокол № 1 от 25 ноября 2016г

Тема: «Роль игровой деятельности в развитии ребенка»

Повестка дня:

1. «Результаты адаптации»

2. «Роль игровой деятельности в развитии ребенка»

3. «Правила пожарной безопасности в новогодние праздники»

Слушали:

1.Воспитатель (я) рассказала, что адаптация ребенка к дошкольному учреждению – это сложный период, как для детей, так и для взрослых: родителей, педагогов. Организация и проведение периода адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ строится в соответствии с Примерной основной общеобразовательной программой ДОУ «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, требованиями СанПиН . В результате проведенных мероприятий уровень посещаемости повысился, что говорит о целесообразности используемых в период адаптации методов и приемов. Из 20 поступивших детей у 9 детей – легкая степень адаптации, у 11 - средняя.

Рассказала про адаптацию детей к ДОУ, так в «Уголке для родителей» были размещены консультации по проблеме адаптационного периода в ДОУ, советы Спокойное утро», «Чем может помочь мама», мамы приносили свои фотографии для оформления уголка «Мама рядом».

2. Воспитатель Васильева. Л. М. рассказала, что игра не просто вид деятельности, а способность, определяющая развитие. Игра наиболее эмоциональна, красочна для детей раннего возраста. Большое значение в этом возрасте имеют игры с сюжетными игрушками, так как в них дети отражают свой накопленный социальный опыт. Конечно же, взрослый должен вызвать интерес к этой игрушке. В первую очередь, за счет этого формируется мотивация ребенка к игре.

Чем больше взрослый показывает вариантов действий с игрушкой, тем со временем

ребенок больше начинает сам проигрывать различных сюжетов, расширяя их. В

заключение педагог сказала, что через игру дошкольники осваивают взаимоотношения

между людьми, приобретают навыки общения со сверстниками и взрослыми. В игре

развиваются речевая функция, произвольное восприятие, внимание и память, мышление.

- Задали вопрос: «Какие развивающие игрушки можно приобрести ребенку 2 -3 лет?».

- Ответ на вопрос: Воспитатель сказала, что об этом родители узнают из сообщения.

Воспитатель сообщила, что дошкольники 2-3 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш бесцельно возит взад-вперёд машину, таскает куклу, не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует новую игрушку. Ребенок никогда не начнет играть сам, его надо этому учить. Подбор игрушек по возрасту является важным педагогическим условием развития личности ребенка. В игровом уголке ребенка должны быть игрушки и материалы для различных видов деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной, двигательной.

Например: сюжетные игры и игрушки: игрушки-персонажи (куклы, фигурки людей, животных, сказочных и фантастических персонажей) ; игрушки-предметы (посуда, игрушечные инструменты и материалы) ; различные транспортные игрушки

(особенно для мальчиков) ; мячи, наборы кеглей, кольцебросы и т. п. – на физическую

компетенцию; детское домино (с картинками, лото и т. п. – на умственную компетенцию;

пирамидки, различные вкладыши, мозаики, сборно-разборные игрушки, головоломки и

др ; настольно-печатные игры и материалы, стимулирующие у ребенка способность к

классификации и обобщению (разрезные картинки, пазлы, наборы с изображением

фруктов, овощей, различных предметов). Такие игры, как лото, домино, парные картинки

дают детям возможность получать удовольствие от игры, развивают память, внимание,

наблюдательность, глазомер, мелкую моторику. В такие игры необходимо играть всей

семьей, чтобы у партнеров были равные возможности, а ребенок учился соблюдать

правила игры.

3. Воспитатель: Васильева. Л. М. сообщила о том, что приближаются новогодние праздники. Каждый год мы украшаем свой дом, квартиру, елку к Новогодним праздникам, и, чтобы не случилось беды, надо соблюдать следующие правила пожарной безопасности:

- Ёлки не следует устанавливать в проходах и около выходов;

- Иллюминация ёлок должно проводиться только гирляндами заводского изготовления с

сертификатами;

- Применять для оформления помещений, изготовления маскарадных костюмов и т. п.

тканевые материалы, вату, игрушки из неё, не обработанные огнезащитным составом,

целлулоидные игрушки, изделия из поролона и других легковоспламеняющихся

материалов;

- При возникновении пожара немедленно сообщить в пожарную охрану по телефону

«01» и приступить к эвакуации людей.

Решили:

1.Принять к сведению сообщение воспитателя.

Признать работу дошкольного учреждения в период адаптации удовлетворительной.

2. Оказывать помощь в создании предметно-развивающей среды в группе для развития

игровой деятельности детей. Срок: в течение года. Ответственые: родительский комитет.

Организовать мастерскую по изготовлению и починке игрушек. Разместить в уголке для родителей Памятку по организации игрового уголка в условиях семьи.

3. Рассказать детям о том, что несоблюдение правил ПБ может испортить новогодний

праздник, использовать при этом иллюстрации, художественное слово.Соблюдать правила ПБ во время празднования Нового года.

Председатель: __________________________

Секретарь: _______________________

Присутствовали: 20 человек