Протокол заседания ШМО №4 (2022-2023)

ПРОТОКОЛ №4

заседания МО учителей иностранных языков

от 20.04.2023

Присутствовали:

1. Рогачева Ольга Евгеньевна – учитель английского языка (руководитель МО);

2. Кузнецов Иван Юрьевич – учитель английского языка;

3. Богомолова Кристина Михайловна – учитель английского языка;

4. Фомина Валентина Петровна - учитель немецкого языка.

Тема заседания:

«Итоговая аттестация обучающихся»

Повестка дня

1. Экспертиза контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся.

2. Обсуждение проблем, возникших у обучающихся и их наставников, при подготовке исследовательских работ/проектов.

3. Выступление учителя по теме самообразования «Приставки».

Ход заседания и принятые решения

1. По первому вопросу: Экспертиза контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся

выступила Рогачева О.Е.

Обсудили сроки промежуточной аттестации обучающихся и провели экспертизу контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации обучающихся.

1. По второму вопросу: Обсуждение проблем, возникших у обучающихся и их наставников, при подготовке исследовательских работ/проектов

выступила Богомолова К.М.

Кристина Михайловна поделилась с коллегами своими интересными наработками, которые появились за несколько лет плодотворной работы в этом направлении. Каждый год обучающиеся 7, 8, 11-х классов выбирают Богомолову К.М. в качестве научного руководителя не только по английскому языку, но и по истории и обществознанию. Поэтому ежегодно Кристина Михайловна руководит одновременно несколькими проектами и очень успешно справляется с данной нелегкой нагрузкой. Кристина Михайловна раскрыла несколько секретов ее творческого успеха. Так же обсудили разнообразные проблемы, которые возникают у обучающихся и даже у руководителей при подготовке исследовательских работ или проектов. Попытались найти пути решения для каждой возникшей проблемы.

3. По третьему вопросу: Приставки

выступил Кузнецов И.Ю.

Иван Юрьевич рассказал, что приставки в английском языке — устойчивые морфемы, которые добавляются к словам для образования лексических единиц с новыми значениями. Большая часть используемых в письменной и устной речи приставок отражает отрицание, уменьшение или увеличение. Значительная доля префиксов в английском языке заимствована из французского, куда в свою очередь они попали из греческого и латинского языков. Так, морфемы extra–, anti-, infa– и их аналоги имеют континентальное происхождение. На Британские острова они попали в 1066 году вместе с норманнскими завоевателями, которых вел Вильгельм I. В свите герцога, ставшего затем королем Англии, были летописцы, которые существенно повлияли на грамматику древнеанглийского и фонетику многих английских слов. Современный английский язык по-прежнему испытывает на себе последствия норманнского завоевания Британии в 11 веке.

Особенности английских морфем заключаются в том, что многие префиксы в английском языке произошли от предлогов. В этом британские морфемы сходны с теми, что используются русскоязычными обучающимися. Лингвисты выделяют три ключевых особенности британских приставок в сравнении с приставками славянских языков:

• Русские префиксы редко меняют часть речи, к которой принадлежало исходное слово. Базовые приставки в английском языке часто используются для образования прилагательных, глаголов, наречий или причастий. Пример: way (путь, существительное) – away (далеко, наречие).

• В английском языке распространено дефисное написание приставок, не придающих словам отрицательного значения. Пример: worker (работник) – co-worker (коллега, компаньон по работе). В американском варианте английского закрепилось слитное написание приставок с исходными со словами.

• Английский язык позволяет отказаться от использования приставки для образования различных глагольных форм: to go (идти) – to go in (войти) – to go out (выйти). В русском языке подобный прием не используется.

В последнем случае отсутствие приставок в английском глаголе не будет ошибкой. Обучающимся следует уделять достаточное количество времени изучению словосочетаний с устойчивыми предлогами и запоминанию идиоматических выражений. Подобные слова часто встречаются в текстах различных видов.

Так же Иван Юрьевич представил нам английские приставки, используемые для образования новых слов или смысловых форм отдельных лексем, снабдил их примерами, которые демонстрировали функции всех рассматриваемых морфем.

Постановили:

1. Утвердить контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся.

2. Как можно больше учащихся вовлекать в проектно-исследовательскую работу на разных этапах обучения.

Руководитель МО учителей иностранных языков ____________/ Рогачева О.Е.

2