Проводим мастер - класс

ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПРОВОДИМ МАСТЕР-КЛАСС

Что такое «мастер-класс»

Мастер-класс (англ. Master class, нем. Meisterkurs, Musikpädagogik, фр. Classe de maître) — оригинальный метод обучения и конкретное занятие по совершенствованию практического мастерства, проводимое специалистом в определённой области творческой деятельности (музыки, изобразительного искусства, литературы, режиссуры, актёрского мастерства, дизайна, а также науки, педагогики и ремесла) для лиц, достигших достаточного уровня профессионализма в этой сфере деятельности

Как это начиналось…

• Отдалённым предшественником мастер-класса можно считать методику преподавания софистов в Древней Греции. Демонстрация своего мастерства софистом ученикам в присутствии публики сочеталась с детальной проработкой выступлений самих учеников преподавателем

Из истории софистов

Отличие мастер - класса

• Демонстрацию специалистом своего мастерства или своего понимания проблемы в практической форме
• В отличие от тренинга и семинара мастер-класс обычно проводится для тех, кто уже состоялся как профессионал, но не удовлетворён уровнем, которого уже достиг.
• В отличие от конференции в мастер-классе отсутствует равенство сторон процесса обучения.

Достоинства мастер-класса

• К достоинствам относят :
• высокую мотивацию участников, находящихся под обаянием личности специалиста;
• практическую отработку умений по планированию, организации и контролю деятельности;
• возможность индивидуального подхода по отношению к каждому участнику мастер-класса.

Мастер-класс в педагогике

• Мастер-класс в педагогике близок к открытому уроку, он подразумевает активное участие в той или иной форме присутствующей на нём взрослой аудитории.
• Выделяется три основные типа педагогических мастер-классов

Презентация педагогического опыта

кратко характеризуется основные идеи презентуемой воспитательной или образовательной технологии, демонстрируется наглядный пример работы (в виде урока или внеклассного мероприятия); обсуждаются с аудиторией проблемы и перспективы в работе педагога (фактически такой мастер-класс является открытым уроком без ограничения по времени его проведения и проводимый в свободной форме ).

Имитационная игра

педагог проводит учебное

занятие со слушателями,

которые занимают место

учащихся; в этом случае

слушатели одновременно

играют две роли: учащихся и

экспертов, присутствующих

на открытом учебном

занятии.

М оделирование

участники-учителя выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии урока, предложенной специалистом; специалист, проводящий мастер-класс, выполняет роль консультанта, он только организует самостоятельную деятельность аудитории, а затем участвует в обсуждении авторских моделей, созданных в ходе занятия (этот вариант наиболее близок к классическому мастер-классу).

Пошаговый алгоритм технологии мастер-класса  

1 шаг: Презентация педагогического мастера: краткое обоснование основных идей опыта.

2 шаг: Определение основных приёмов работы, которые мастер будет демонстрировать слушателям .

3 шаг: Имитационная игра: занятие с коллегами, на котором мастер демонстрирует приёмы эффективной работы с учащимися с использованием конкретного содержания предмета .

4 шаг: Рефлексия – дискуссия по результатам совместной деятельности

Интересные факты

С 1996 года в финале конкурса «Учитель года России» присутствует задание, именуемое «мастер-класс», в качестве учеников выступают взрослые (жюри конкурса (англ.)русск. и конкуренты финалиста).

Учитель должен в ограниченное время продемонстрировать особенности своего педагогического подхода и обучить своей методике аудиторию

Использованные ресурсы

https://ru.wikipedia.org/wiki/Мастер-класс

подготовила

учитель английского языка

Балова Танзиля Биляловна