Психолого-педагогические методики

Изучение психологического климата коллектива

Инструкция: оцените, как проявляются перечисленные ниже свойства психологического климата в вашей группе. На континууме от психологического климата типа А до психологического климата типа В определите ту оценку, которая, по Вашему мнению, соответствует истине. Обведите кружком оценку слева или справа относительно нуля.

Оценки: 
3 - свойство проявляется в группе всегда; 

2 - свойство проявляется в большинстве случаев; 

1 - свойство проявляется нередко; 

0 - проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.

Обработка

Сложить оценки левой стороны в вопросах 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 - сумма А; сложить оценки правой стороны во всех вопросах - сумма В; найти разницу С = А - В. Если С равно нулю или имеет отрицательную величину, то имеем ярко выраженный неблагоприятный психологический климат с точки зрения индивида. С более 25, значит психологический климат благоприятен. Если сумма менее 25 - климат неустойчиво благоприятен.

Среднегрупповую оценку психологического климата рассчитывают по формуле

C = сумма С / N,

где N - число членов группы.

Процент людей, оценивающих климат как неблагоприятный, определяется по формуле

n (C-) / N ^. 100 %,

где n (C-) - количество людей, оценивающих климат коллектива как неблагоприятный; 
N - число членов группы.

«Групповые роли»

Инструкция. В каждом разделе распределите сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют ваше поведение. Эти баллы можно либо распределить между несколькими утверждениями, либо в редких случаях все 10 баллов можно отдать какому-то одному утверждению. Занесите баллы в прилагаемую таблицу.

1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу: 

А. Я быстро нахожу новые возможности. 

Б. Я могу хорошо работать со множеством людей. 

В. У меня много новых идей. 

Г. Я помогаю другим людям выдвигать их идеи. 

Д. Я способен очень эффективно работать и мне нравится интенсивная работа. 

Е. Я согласен быть непопулярным, если в итоге это приведет к хорошим результатам. 

Ж. В привычной обстановке я работаю быстро. 

З. У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю возможность альтернативного действия.

1. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это потому, что: 

А. Я очень напряжен, пока мероприятие не предусмотрено, но проконтролировано, не проведено. 

Б. Я даю слишком большую свободу людям, чью точку зрения я считаю обоснованной. 

В. У меня есть слабость много говорить самому. 

Г. Мой собственный взгляд на вещи мешает мне немедленно разделять энтузиазм коллег. 

Д. Если мне нужно чего-то достичь, я бываю авторитарен. 

Е. Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, так как я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе. 

Ж. Я сильно увлекаюсь собственными идеями и теряю нить происходящего в группе. 

З.Мои коллеги считают, что я слишком беспокоюсь о несущественных деталях и переживаю, что ничего не получится.

1. Когда я включен в работу с другими: 

А. Я влияю на людей, не подавляя их. 

Б. Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежности быть не может. 

В. Я готов настаивать на каких-то действиях, чтобы не потерять времени и не упустить из виду главную цель. 

Г. У меня всегда есть оригинальные идеи. 

Д. Я всегда готов поддержать хорошее предложение в общих интересах. 

Е. Я очень внимательно отношусь к новым идеям и предложениям. 

Ж. Окружающим нравится моя холодная рассудительность. 

З. Мне можно доверить проследить, чтобы вся основная работа была выполнена.

1. В групповой работе для меня характерно, что: 

А. Я очень заинтересован хорошо знать своих коллег. 

Б. Я спокойно разделяю взгляды окружающих или придерживаюсь взглядов меньшинства. 

В. У меня всегда найдутся хорошие аргументы, чтобы опровергнуть ошибочные предложения. 

Г. Я думаю, что у меня есть дар выполнить работу, как только ее план нужно приводить в действие. 

Д. У меня есть склонность избегать очевидного, предполагая что-то неожиданное. 

Е. Все, что я делаю, я стараюсь довести до совершенства. 

Ж. Я готов устанавливать контакты и вне группы. 

З. Хотя меня интересуют все точки зрения, я, не колеблясь, могу принять решение собственное, если это необходимо.

1. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что: 

А. Мне нравится анализировать ситуации и искать правильный выбор. 

Б. Мне нравится находить практические решения проблемы. 

В. Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений. 

Г. Мне приятно оказывать сильное влияние при принятии решений. 

Д. У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое. 

Е. Я могу добиться согласия людей по поводу хода выполнения работы. 

Ж. Мне нравится сосредотачивать собственное внимание на выполнении поставленных задач. 

З. Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности.

1. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми: 

А. Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не найду выход из тупика и не выработаю свою линию поведения. 

Б. Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен. 

В. Я пытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом уменьшив объем работы. 

Г. Мое врожденное чувство времени не позволит мне отстать от графика. 

Д. Я верю, что буду спокойно, на пределе своих возможностей идти прямо к цели. 

Е. Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям. 

Ж. Я готов взять осуществление работы на себя, если увижу, что группа не справляется. З. Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели.

1. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе: 

А. Я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс. 

Б. Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции. 

В. Мое желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство. 

Г. Мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодушевить меня. 

Д. Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели. 

Е. Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум. 

Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, чего сам сделать не могу. 

З. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.

Обработка результатов и интерпретация

Постройте таблицу в соответствии с приведенным ниже «ключом», вписывая по каждому вопросу рядом с соответствующей буквой то количество баллов, которое вы дали этому варианту ответа в таблице ответов испытуемого.

Найдите сумму баллов по каждому из восьми столбцов.

Выделите те столбцы-роли, где набраны наибольшие суммы. Эти роли вы чаще исполняете в группе.

Прочтите и проанализируйте описания ролей в групповом взаимодействии: I роль - председатель; II роль - формирователь; III роль - генератор идей; IV роль - оценщик идей; V роль - организатор работы; VI роль - организатор группы; VII роль - исследователь ресурсов; VIII роль - завершитель.

Характеристика ролей в команде

I – председатель. Функции: впитывает все возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тип: спокойный, стабильный, нуждается в высокомотивированной группе.

II – формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое; свойства: динамичный, решительный, напористый; тип: доминируюший экстраверт, нуждается в компетентной умелой группе. I и II – два противоположных подхода к общему управлению группой.

III – генератор идей. Функции: источник идеи; свойства: умен, богатое воображение, креативность; тип: нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи.

IV – оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль; свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

V – организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

VI – организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

VII – исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней средой; свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный; тип: «напористый экстраверт», нуждается в свободе действий.

VIII – завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до конца; свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность; тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязательности.

Чтобы управленческая команда была эффективна, нужно, чтобы все эти роли выполнялись членами группы, чтобы они взаимно дополняли друг друга (иногда один член группы может выполнять две и больше ролей).

«Лидер»

Эта методика предназначена для того, чтобы оценить способность человека быть лидером. В данной методике испытуемый отвечает на 50 вопросов, и по его ответам на эти вопросы делается вывод о том, обладает ли он персональными психологическими качествами, необходимыми лидеру.

Инструкция: Вам будет предложено 50 вопросов, к каждому из которых дано два варианта ответов. Выберите, пожалуйста, один из вариантов и пометьте его.

Опросник

1. Часто ли вы бываете в центре внимания окружающих? 
   а) да, б) нет.

2. Считаете ли вы, что многие из окружающих вас людей занимают более высокое положение по службе, чем вы? 
   а) да, б) нет.

3. Находясь на собрании людей, равных вам по служебному положению, испытываете ли вы желание не высказывать своего мнения, даже когда это необходимо? 
   а) да, б) нет.

4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам руководить играми ваших маленьких друзей? 
   а) да, б) нет.

5. Испытываете ли вы большое удовольствие, когда вам удается убедить кого-то кто вам до этого возражал? 
   а) да, б) нет.

6. Случается ли, что вас называют нерешительным человеком? 
   а) да, б) нет.

7. Согласны ли вы с утверждением: «Все самое полезное в мире есть творение небольшого числа выдающихся людей»? 
   а) да, б) нет.

8. Испытываете ли вы настоятельную необходимость в советчике, который мог бы направить вашу профессиональную активность? 
   а) да, б) нет.

9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в беседе с людьми? 
   а) да, б) нет.

10. Доставляет ли вам удовольствие видеть, что окружающие побаиваются вас? 
    а) да, б) нет.

11. Во всех обстоятельствах (на собрании, в компании и т.п.) стараетесь ли вы занять свое место за столом, расположенное таким образом чтобы оно позволяло вам быть в центре внимания и контролировать ситуацию? 
    а) да, б) нет.

12. Считаете ли вы, что производите на людей внушительное (импозантное) впечатление? 
    а) да, б) нет.

13. Считаете ли вы себя мечтателем? 
    а) да, б) нет.

14. Легко ли вы теряетесь, если люди, окружающие вас, выражают несогласие с вами? 
    а) да, б) нет.

15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией рабочих, спортивных и других команд и коллективов? 
    а) да, б) нет.

16. Если мероприятие, которое вы наметили, не дало ожидаемых результатов, то вы: 
    а) будете рады, если ответственность за это дело возложат на кого-нибудь другого; 

б) возьмете на себя всю ответственность за решение, которое было принято.

1. Какое из этих двух мнений вам ближе: 
   а) настоящий руководитель должен уметь сам делать то дело, которым он руководит, и лично участвовать в нем; 

б) настоящий руководитель должен только уметь руководить другими и не обязательно делать дело сам.

1. С кем вы предпочитаете работать? 
   а) с покорными людьми, 
   б) со строптивыми людьми.

2. Стараетесь ли вы избегать острых дискуссий? 
   а) да, б) нет.

3. Когда вы были ребенком, часто ли вы сталкивались с властностью вашего отца? 
   а) да, б) нет.

4. Умеете ли вы в дискуссии на профессиональную тему привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен? 
   а) да, б) нет.

5. Представьте себе такую сцену: во время прогулки с друзьями по лесу вы потеряли дорогу. Приближается вечер, и нужно принимать решение. Как вы поступите? 
   а) дадите возможность принять решение наиболее компетентному из вас; 
   б) просто не будете ничего делать, рассчитывая на других.

6. Есть пословица: «Лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе». Справедлива ли она? а) да, б) нет.

7. Считаете ли вы себя человеком, оказывающим влияние на других? 
   а) да, б) нет.

8. Может ли неудача в проявлении инициативы заставить вас больше никогда этого не делать? 
   а) да, б) нет.

9. Кто, с вашей точки зрения, истинный лидер? 
   а) самый компетентный человек;  б) тот, у кого самый сильный характер.

10. Всегда ли вы стараетесь понять и по достоинству оценить людей? 
    а) да, б) нет.

11. Уважаете ли вы дисциплину? 
    а) да, б) нет.

12. Какой из следующих двух руководителей для вас предпочтительнее? 
    а) тот, который все решает сам; 

б) тот, который всегда советуется и прислушивается к мнениям других.

1. Какой из следующих стилей руководства, по вашему мнению, наилучший для работы учреждения того типа, в котором вы работаете? 
   а) коллегиальный, б) авторитарный.

2. Часто ли у вас создается впечатление, что другие злоупотребляют вами? 
   а)да, б) нет.

3. Какой из следующих двух «портретов» больше напоминает вас? 
   а) человек с громким голосом, выразительными жестами, за словом в карман не полезет; 

б) человек со спокойным, тихим голосом, сдержанный, задумчивый, неторопливый.

1. Как вы поведете себя на собрании и совещании, если считаете ваше мнение единственно правильным, но остальные с ним не согласны? 
   а) промолчу,  б) буду отстаивать свое мнение.

2. Подчиняете ли вы свои интересы и поведение других людей делу, которым занимаетесь? 
   а) да, б) нет.

3. Возникает ли у вас чувство тревоги, если на вас возложена ответственность за какое-либо важное дело? 
   а) да, б) нет.

4. Что бы вы предпочли в своей профессиональной деятельности? 
   а) работать под руководством хорошего человека;  б) работать независимо.

5. Как вы относитесь к утверждению: «Для того чтобы семейная жизнь была удачной, необходимо, чтобы решение в семье принимал один из супругов»? 
   а) согласен, б) не согласен.

6. Случалось ли вам покупать что-либо под влиянием мнения других людей, а, не исходя из собственной потребности? 
   а) да, б) нет.

7. Считаете ли вы свои организаторские способности выше средних? 
   а) да, б) нет.

8. Как вы обычно ведете себя, столкнувшись с трудностями? 
   а) трудности обескураживают; 

б) у меня появляется сильное желание их преодолеть.

1. Делаете ли вы резкие упреки людям, если они этого заслуживают? 
   а) да, б) нет.

2. Считаете ли вы, что ваша нервная система способна выдержать жизненные нагрузки? 
   а) да, б) нет.

3. Как вы поступите, если вам предложат произвести реорганизацию вашего учреждения? 
   а) введу нужные изменения немедленно; 

б) предложу медленные, эволюционные изменения.

1. Сумеете ли вы прервать слишком болтливого собеседника, если это необходимо? 
   а) да, б) нет.

2. Согласны ли вы с утверждением: «Для того чтобы быть счастливым, надо жить незаметно»? 
   а) да, б) нет.

3. Считаете ли вы, что каждый человек должен сделать что-либо выдающееся? 
   а) да, б) нет.

4. Кем (из предложенных профессий) вы предпочли бы стать? 
   а) художником, поэтом, композитором, ученым; 
   б) руководителем коллектива.

5. Какую музыку вам приятнее слушать? 
   а) могучую и торжественную, б) тихую и лирическую.

6. Испытываете ли вы волнение, ожидая встречи с важными людьми? 
   а) да, б) нет.

7. Часто ли вы встречали людей с более сильной волей, чем ваша? 
   а) да, б) нет.

Оценка результатов и выводы

В соответствии со следующим ключом определяется сумма баллов, полученных испытуемым.

Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17б, 18б, 19б, 20а, 21а, 22б, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33а, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44б, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б.

За каждый ответ, совпадающий с ключевым, испытуемый получает 1 балл, в другом случае – 0 баллов.

Если сумма баллов оказалась до 25 баллов, то качества лидера выражены слабо.

от 26 до 35, то качества лидера выражены средне.

от 36 до 40, то лидерские качества выражены сильно.

свыше 40, то данный человек, как лидер, склонен к диктату.

Тесты на лидерство применяются для выявления лидерских качеств и степени их выраженности. Испытуемым, имеющим довольно низкие оценки тестирования, целесообразно подумать над своими индивидуальными качествами, определить пути развития лидерских способностей и использовать соответствующие упражнения и тренинги. Даже если Вы не стремитесь стать руководителем, систематическая работа по развитию лидерских способностей не будет напрасной, так как повысит Ваше влияние на окружающих.

«Оценка уровня общительности»

Данный тест, оценивающий общий уровень общительности, разработан В.Ф. Ряховским.

Инструкция: Вашему вниманию предлагается несколько простых вопросов. Отвечайте быстро, однозначно: "да", "нет", "иногда".

Опросник

1. Вам предстоит ординарная или деловая встреча. Выбивает ли Вас ее ожидание из колеи?

2. Вызывает ли у вас смятение и неудовольствие поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании, собрании или тому подобном мероприятии?

3. Не откладываете ли Вы визит к врачу до последнего момента?

4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где Вы никогда не бывали. Приложите ли Вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки?

5. Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?

6. Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек на улице обратится к Вам с просьбой (показать дорогу, назвать время, ответить на какой-то вопрос)?.

7. Верите ли Вы, что существует проблема «отцов и детей» и что людям разных поколений трудно понимать друг друга?

8. Постесняетесь ли Вы напомнить знакомому, что он забыл Вам вернуть деньги, которые занял несколько месяцев назад?

9. В ресторане либо в столовой Вам подали явно недоброкачественное блюдо. Промолчите ли Вы, лишь рассерженно отодвинув тарелку?

10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, Вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это?

11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магазине, библиотеке, кассе кинотеатра). Предпочитаете ли Вы отказаться от своего намерения или встанете в хвост и будет томиться в ожидании?

12. Боитесь ли Вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтных ситуаций?

13. У Вас есть собственные сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры, и никаких чужих мнений на этот счет Вы не приемлете. Это так?

14. Услышав где-либо в кулуарах высказывание явно ошибочной точки зрения по хорошо известному Вам вопросу, предпочитаете ли Вы промолчать и не вступать в спор?

15. Вызывает ли у Вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином служебном вопросе или учебной теме?

16. Охотнее ли Вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной форме, чем в устной?

Обработка результатов

«Да» - 2 очка, «иногда» - 1 очко, «нет» - 0 очков.

Полученные очки суммируются, и по классификатору определяется, к какой категории людей относится испытуемый.

Классификатор к тесту В.Ф.Ряховского

30 - 32 очка - Вы явно некоммуникабельны, и это ваша беда, так как страдаете от этого больше Вы сами. Но и близким Вам людям нелегко. На Вас трудно положиться в деле, которое требует групповых усилий. Старайтесь быть общительнее, контролируйте себя.

25 - 29 очков - Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одиночество, поэтому у Вас мало друзей. Новая работа и необходимость новых контактов если и не ввергают Вас в панику, то надолго выводит из равновесия. Вы знаете эту особенность своего характера и бываете недовольны собой. Но не ограничивайтесь только таким недовольством - в вашей власти переломить эти особенности характера. Разве не бывает, что при какой-либо сильной увлеченности Вы приобретаете вдруг полную коммуникабельность? Стоит только встряхнуться.

19 - 24 очков - Вы в известной степени общительны и в незнакомой обстановке чувствуете себя вполне уверенно. Новые проблемы Вас не пугают. И все же с новыми людьми сходитесь с оглядкой, в спорах и диспутах участвуете неохотно. В ваших высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки исправимы.

14 - 18 очков - у Вас нормальная коммуникабельность. Вы любознательны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаиваете свою точку зрения без вспыльчивости. Без неприятных переживаний идете на встречу с новыми людьми. В то же время не любите шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у Вас раздражение.

9 - 13 очков - Вы весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры), любопытны, разговорчивы, любите высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно знакомитесь с новыми людьми. Любите бывать в центре внимания, никому не отказываете в просьбах, хотя не всегда можете их выполнить. Бывает, вспылите, но быстро отходите. Чего Вам не достает, так это усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании, однако, Вы можете себя заставить не отступать.

4 - 8 очков - Вы, должно быть, «рубаха-парень». Общительность бьет из Вас ключом. Вы всегда в курсе всех дел. Вы любите принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьезные темы могут вызвать у вас мигрень и даже хандру. Охотно берете слово по любому вопросу, даже если имеете о нем поверхностное представление. Всюду чувствуете себя в своей тарелке. Беретесь за любое дело, хотя не всегда можете успешно довести его до конца. По этой самой причине руководители и коллеги относятся к Вам с некоторой опаской и сомнениями. Задумайтесь над этими фактами.

3 очка и менее - Ваша коммуникабельность носит болезненный характер. Вы говорливы, многословны, вмешиваетесь в дела, которые не имеют к Вам никакого отношения. Беретесь судить о проблемах, в которых совершенно не компетентны. Вольно или невольно Вы часто бываете причиной разного рода конфликтов в Вашем окружении. Вспыльчивы, обидчивы, нередко бываете необъективны. Серьезная работа не для Вас. Людям - и на работе, и дома, и вообще повсюду - трудно с Вами. Да, Вам надо поработать над собой и своим характером! Прежде всего воспитывайте в себе терпеливость и сдержанность, уважительно относитесь к людям, наконец, подумайте о своем здоровье - такой стиль жизни не проходит бесследно.

Способы преодоления конфликта внутри малой группы

Перед Вами тест, позволяющий оценить факторы, способствующие преодолеть назревший в группе конфликт.

Инструкция. Оцените, пожалуйста, каждый пункт теста по 7-бальной шкале.

Обработка результатов и интерпретация

Отмеченные баллы по каждому отдельному пункту теста суммируйте. Количество баллов по данному тесту может колебаться от 15 до 105.

менее 30 баллов выход из конфликта не возможен.

31 - 44 балла выйти из конфликта малореально.

45 - 73 балла конфликт усложняется и становится затяжным. Требуется очень большая работа со стороны руководителя и группы для исключения противоборства. Шансов на разрешение конфликта не так уж много.

74 - 89 баллов разрешение конфликта сильно усложняется ввиду множества трудностей, связанных с деятельностью руководителя и членов группы.

90 - 105 баллов конфликт может быть успешно разрешен на рациональной основе.

Определение индекса групповой сплоченности Сишора

Групповую сплоченность – чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое, – можно определить не только путем расчета соответствующих социометрических индексов.

1. Как бы вы оценили свою принадлежность к группе?

   1. Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5).

   2. Участвую в большинстве видов деятельности (4).

   3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).

   4. Не чувствую, что являюсь членом группы (2).

   5. Живу и существую отдельно от нее (1).

   6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1).

1. Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?

1. Да, очень хотел бы перейти (1).

2. Скорее перешел бы, чем остался (2).

3. Не вижу никакой разницы (3).

4. Скорее всего остался бы в своей группе (4).

5. Очень хотел бы остаться в своей группе (5).

6. Не знаю, трудно сказать (1).

1. Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве классов (1).

4. Не знаю, трудно сказать (1).

1. Каковы у вас взаимоотношения с руководством?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве коллективов (1).

4. Не знаю. (1)

1. Каково отношение к делу (учебе и т. п.) в вашем коллективе?

1. Лучше, чем в большинстве коллективов (3).

2. Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).

3. Хуже, чем в большинстве коллективов (1).

4. Не знаю (1).

Уровни групповой сплоченности

• 15,1 баллов и выше – высокая;

• 11,6 – 15 балла – выше средней;

• 7- 11,5 – средняя;

• 4 – 6,9 – ниже средней;

• 4 и ниже – низкая.

17