Психологические основы работы с детьми с нарушенным слухом

«Психологические основы работы с детьми с нарушенным слухом»

Структурное подразделение»Детский сад» «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ №18 города Новокуйбышевска.

Учитель-дефектолог: Барышева Т.Ю.

«Роль слуха в развитии ребенка»

1.Без слуха невозможно восприятие речи.

2. Учится ориентироваться в окружающем мире.

3.Познает предметы, прислушивается у звукам, которые они издают.

4.Наблюдает за движениями и действиями окружающих людей и животных.

5.Невозможен сложный процесс познания действительности.

• 1.Без слуха невозможно восприятие речи. 2. Учится ориентироваться в окружающем мире. 3.Познает предметы, прислушивается у звукам, которые они издают. 4.Наблюдает за движениями и действиями окружающих людей и животных. 5.Невозможен сложный процесс познания действительности.

Причины нарушений слуха

1.Различные инфекционные заболевания.

2.Заболевания, поражающие наружное, среднее или внутреннее ухо, слуховой нерв.

3.Неблагополучное протекание беременности.

4. Врожденная деформация слуховых косточек, атрофия или недоразвитие слухового нерва.

5. Неадекватное применение ототоксичных препаратов.

6. Наследственные факторы.

«Закономерности развития детей с нарушениями слуха»

1.Положение о соотношении биологических и социальных факторов в процессе психологического развития ребенка.

2.Процесс перехода от одной стадии психического развития ребенка к другой предполагает преобразование всех структурных компонентов психики.

3.Неравномерность психического развития детей.

4.Психика ребенка своеобразна на каждом возрастном этапе.

5.Развитие высших психических функций.

«Психологические основы»

1.Наблюдается снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации.

2. Трудность словесного опосредствования.

3.Замедленный процесс формирования понятий.

4.Несоразмерность в развитии наглядно-образного и словесно-логического мышления.

5.Отличие в темпах психического развития.

Спасибо за внимание!