Психология "Трудных детей"

Психология

"трудных" детей

Педагог-психолог

Прудникова А.А

«Трудный ребенок» — кто он?

С ним неприятно и тяжело общаться, он нарушает дисциплину, дерзит, дерется или, наоборот, апатичен и безволен, идет на поводу у «отрицательного лидера».

Классификация «трудных» детей

"по причине"

Дети с нарушениями в сфере общения: это и причина, и проявление отклонений в их развитии.

01

Дети с нарушением эмоциональной сферы (крайне возбудимые или апатичные, аутичные).

02

Дети с нарушениями интеллекта (обычно это выявляется с помощью медиков).

03

Дети с нарушением волевой сферы (упрямые и своевольные или, наоборот, безвольные и безразличные).

04

Классификация «трудных» детей

"по степени «трудности»"

- Неодобряемое поведение (периодически возникает у всех подростков и детей).

- Порицаемое поведение (значительные нарушения порядка и дисциплины).

- Девиантное поведение (нравственно порицаемое: ложь, подлость, эгоизм, агрессивность и т.д.).

- Делинквентное поведение (предпреступное: умышленное нарушение норм человеческих отношений: кражи, драки, вымогательство и прочее).

- Преступное поведение.

Экстремальное поведение (наркомания и другие разрушающие личность явления).

Причины трудного поведения

- Наследственность (биологический фактор)

выражается в физиологических особенностях детей,

т.е. не устойчивость жизненно важных систем

организма (в первую очередь нервную систему).

- Социальный фактор отражает взаимодействие

ребенка с социумом.

- Психологический заключается в особенностях

темперамента, акцентуации характера, что влечет за

собой повышенную внушаемость, быстрое усвоение

асоциальных установок, склонность к «уходам» от

трудных ситуаций или полное подчинение им

(неуверенность в себе, личный душевный разлад).

Трудные дети – это всегда запущенные дети, на которых вовремя не обратили внимания, не приняли своевременных мер к коррекции их поведения.

В категорию трудных попадают школьники, выпавшие из процесса нормального обучения и воспитания, у которых не сложились правильные отношения с учителем, которые не нашли своего места в коллективе и социально приемлемых способов в нём утвердится.

Исходя из типичных ошибок семейного воспитания, возможно выделение четырех условных групп трудных детей:

1.Дети, выросшие в условиях грубости, жестокости, несправедливости

2 Безнадзорные дети

3. Избалованные, изнеженные дети

4. Дети развращенные дурным примером взрослых (родители ведут нечестный, аморальный образ жизни).

ДЕТИ ПЛОХО ВЕДУТ СЕБЯ, ПОТОМУ ЧТО:

они просто хотят внимания, они упрямы, они избалованы, они эгоистичны, они несобранны, они похожи на своих родителей, у них плохая наследственность.

они хотят быть чьими-то, они хотят чувствовать себя сильными, они хотят чувствовать себя значимыми, они хотят чувствовать, что у них есть дом, они хотят исследовать окружающий мир и экспериментировать.

ПОЭТОМУ РЕБЕНОК, У КОТОРОГО НЕУДОВЛЕТВОРЕНА КАКАЯ-ТО ПОТРЕБНОСТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ СООБЩАЕТ НАМ ОБ ЭТОМ.

Рекомендации для целенаправленного

воздействия

на личность трудных детей и подростков.

Группы педагогических приемов:

Созидательные – содействуют улучшению взаимодействий между взрослым и ребенком, установлению душевного контакта:

- Проявление доброты, внимания заботы;

- Просьба;

Поощрение (одобрение, похвала, награда, доверие, удовлетворение определенных интересов и потребностей, выражение положительного отношения).

Приемы, способствующие формированию у детей правильного поведения.

- Убеждение и личный пример.

Убеждение – это и разъяснение, и доказательство правильности или необходимости определенного поведения либо допустимости какого-то поступка. Личный пример – важный аргумент правоты взрослого.

- Доверие.

- Моральная поддержка и укрепление веры в свои силы.

- Вовлеченность в интересную деятельность.

- Пробуждение гуманных чувств.

- Нравственное упражнение.

Помощь "трудным" детям

Даже если ваше чадо далеко «не подарок» — быть не может, чтобы в нем не было замечательных и достойных похвалы качеств!

• Помогите ребенку найти дело по душе, которое даст ему возможность раскрыться с лучшей стороны. Каждый человек хочет добиться признания и уважения окружающих; сделайте так, чтобы ваш ребенок тоже мог почувствовать собственную значимость: он замечательно танцует, пишет стихи, готовит борщ лучше мамы — всегда можно найти, за что похвалить подростка! Поощряйте занятия в кружках, секциях и ансамблях, помогите сыну или дочери найти друзей по интересам.
• Помогите ребенку найти дело по душе, которое даст ему возможность раскрыться с лучшей стороны. Каждый человек хочет добиться признания и уважения окружающих; сделайте так, чтобы ваш ребенок тоже мог почувствовать собственную значимость: он замечательно танцует, пишет стихи, готовит борщ лучше мамы — всегда можно найти, за что похвалить подростка! Поощряйте занятия в кружках, секциях и ансамблях, помогите сыну или дочери найти друзей по интересам.

• Родители и педагоги прежде всего должны установить с подростком контакт и помочь ему преодолеть психологические проблемы, т.к. «неудобное» поведение «трудного», как правило, — следствие душевного дискомфорта и неприятия мира.
• Родители и педагоги прежде всего должны установить с подростком контакт и помочь ему преодолеть психологические проблемы, т.к. «неудобное» поведение «трудного», как правило, — следствие душевного дискомфорта и неприятия мира.

• Иногда исправить положение позволяют силовые упражнения для подростков, особенно если они выполняются "за компанию" с кем-то из родителей — в этом случае не только происходит "выплескивание" негативной энергии "трудного " ребенка, но и налаживаются отношения с родителями.
• Иногда исправить положение позволяют силовые упражнения для подростков, особенно если они выполняются "за компанию" с кем-то из родителей — в этом случае не только происходит "выплескивание" негативной энергии "трудного " ребенка, но и налаживаются отношения с родителями.

Нет плохих, неисправимых детей, есть трудные судьбы, неграмотное воспитание и безответственность, легкомыслие, а порой и жестокость родителей по отношению к своему ребенку.

«Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли».

(С. Давидович)