Психолого-педагогическая характеристика

Психолого-педагогическая характеристика на учащегося 8- Б класса гимназии №9 г. Симферополя

Ли Артёма

По внешним физическим данным Артём создает впечатление здорового, прекрасно развивающегося человека в соответствии с возрастом. Его рост составляет порядка 165см, а сам худого телосложения. После общения с ним и разговора с классным руководителем и учителями, я пришла к выводу, что ребёнок достаточно хорошо развит. Несмотря на худое телосложение ребёнка, он не занимается ни одним видом спорта и не ходит ни на какие спортивные кружки.

Ребёнок не имеет негативного отношения к спорту, после анализа его ответов и беседы с ним я выяснила, что он считает нужным наличие урока физкультуры в учебных заведениях, как способ поддержания молодым поколением хоть какой- то физической формы, не имея возможности посещать различные кружки.

Считает, что физические зарядки по утрам являются не нужными и сам их не делает.

Хронических заболеваний нет, перенесенные им в детстве болезни-ветрянка. Относится к своему здоровью нормально.

Мне стали известны его эталоны взрослости: независимость, власть, знаменитость. Которые явились результатом его завышенных самооценок, что, в принципе, может быть полезно при достижении им той или иной цели.

Самооценка ребёнка складывается из нескольких составляющих, главными из которых являются: популярность в кругу его друзей и школьников, что показывает на его характер.

На данный момент Артём считает себя взрослым человеком, он не серьезно относится к учебе, однако оценки по всем дисциплинам хорошие. Любимое увлечение — это игра на компьютере. По словам учителей, мальчику нужно придумывать стимул к желанию хорошо учиться.

Мальчик уверен в помощи своих родителей, что свидетельствует о его спокойствии и самоутверждении.

Родители мало времени уделяют мальчику. Большую часть времени он проводит со своими друзьями. Его родители работают. Папа частный предприниматель, а мама домохозяйка. Но к своим родственникам Артём всегда относится с уважением.

Артём никогда не боится выражать свою точку зрения, всегда говорит прямо.

О памяти мальчика можно сказать, что он не старается развивать эту особенность, долгосрочная память развита достаточно хорошо.

Мышление у мальчика математического склада. Ему легко даётся математика и физика.

Артём самостоятельный мальчик и сам планирует свое время. Он не любит книги или писать, считает, что проще всё распечатать.

Особый интерес у него к математике. У него чередуются такие оценки как 4-5 баллов.

Артём всегда душа компании и всегда находится в центре внимания. Любит быть ведущим на различных мероприятиях.

Мальчик доволен своим статусом в классе. Он может прийти на помощь товарищам. В связи с этим, все одноклассники, с которыми я общалась, хорошо отзываются о нем.

Мальчик никогда не имел конфликтных ситуаций в классе и недоброжелателей он тоже не имеет.

Отношение к учителям у мальчика двоякое: к одним он относится с уважением, к другим с сильным пренебрежением. Главным интересом Артёма является интернет и современная техника.

Я могу сделать вывод, что мальчик является активным в классе. У него постоянно много планов на будущее. Он не может без дела сидеть на месте.

К положительным чертам ученика можно отнести: прямолинейность, целеустремлённость. К отрицательным чертам можно отнести: лень.

Говорит, что хочет, чтобы его будущая работа была связана с политикой.

Охарактеризовать Артёма мне помог ряд проведенных с ним тестов, результаты которых приведены в приложениях. Могу сделать вывод, что к мальчику нужно находить определённый подход, а главное умение заинтересовать его.