Психолого-педагогическая характеристика

Психолого-педагогическая характеристика

обучающегося 1 класса, МОБУ ООШ с. Семиозёрка

Гречко Михаила Егоровича,

24.01.2012 года рождения

Проживающего по адресу:

Амурская область, Ивановский район,

с. Семиозёрка, улица Кирова, 41а

Семиозёрский детский дом

Гречко Михаил является воспитанником детского дома. В данной школе обучается с 17 сентября 2019 года по адаптированной программе для детей с умственной отсталостью.

Пока Миша не проявляет особого интереса к предлагаемой учебной деятельности, стремление к получению знаний отсутствует, он отказывается, что - либо повторять. У Миши низкий уровень учебой активности и самостоятельности. Однако он с удовольствием играет с кубиками, машинками и другими игрушками.

Контакт между людьми устанавливает не сразу, для его поддержания требуется время и положительная стимуляция. Первая реакция на незнакомых, к которым он испытывает недоверие, - это «мычание». Миша постоянно испытывает потребность в одобрении со стороны окружающих. Отношение с учителем доброжелательное, при встрече обнимает, улыбается.

В окружающем мире Миша ориентируется плохо, частично знает окружающие предметы и их предназначение. Требуется постоянная помощь со стороны взрослых. Мальчик уже запомнил, что его зовут Миша, но не понимает, что есть ещё дети с таким же именем. Если произносится имя Миша (другого ребёнка), то он говорит: «Нет! Это я Миша».

Развитие крупной моторики соответствует возрасту: ходит, бегает, прыгает, сам себя обслуживает.

Словарный запас у Миши ограничен бытовой лексикой. Грамматический строй речи и звукопроизношение нарушены. Он говорит фразами или отдельными словами, которые непонятны. Общение в основном происходит с помощью жестов. Пока поймёшь, сказанное Мишей слово, проходит много времени.

Внимание пассивное, рассеянное, неустойчивое, легко отвлекаемое, непроизвольное. Ребенок не принимает предложенные учебные задания. Операции обобщения не возможны, т.к. трудно привлечь его внимание, добиться желаемого.

Самостоятельной   целенаправленной   деятельности  у Миши   нет. Мальчик

требует   постоянного педагогического    побуждения. Овладевает следующими обще трудовыми и учебными навыками: организует рабочее место, до и после работы совместно с учителем приводит его в порядок.

Миша владеет количественным счетом в пределах 5, допуская при этом ошибки. Не различает цвета, формы предметов.

Для Миши характерен сниженный тонус настроения, капризность, упрямство. Однако, когда речь заходит о житейских вопросах (компьютер, игры, игрушки, сладости), проявляет живую заинтересованность.

Так как ребёнок не может обучаться со всеми детьми в классе, просим перевести Мишу на домашнее обучение.

  29.11.2019 г. Классный руководитель ______Н.В.Емельяненко

И.о директора школы________Добровольская М.В.