Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения

Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения

? ? ? Мотивы

-побуждение к деятельности;

-концентрация внимания на собственных действиях;

-способность оценить свои действия;

-уровень трудности задач, которые ставит перед собой человек.

Показатели сформированности положительной учебной мотивации

-положительное отношение к школе, к учебе;

-полное доверие к учителю;

-острая потребность в новых знаниях, в новых впечатлениях;

-естественная любознательность;

-положительные эмоции в школе.

Показатели несформированности учебной мотивации

-неустойчивое внимание;

-нежелание выполнять учебные действия и задания учителя;

-неустойчивые учебные интересы;

-несформированность воли.

Изучение мотивации

-выявление возрастных возможностей мотивации;

-выявление исходного уровня мотивации;

-определение доминирующих мотивов;

-изучение индивидуальных особенностей мотивации;

-анализ причин изменения мотивации;

-формирование должных мотивов;

-оценка достижений, изменений.

Условия развития мотивации

-обогащение содержания учебно-воспитательного процесса интересным материалом;

-создание ситуации успеха;

-гуманное отношение к учащимся;

-стимулирование и ободрение учеников;

-развитие любознательности;

-воспитание ответственного отношения к учебному труду.

? ? ? Способности