Психолого-педагогическое сопровождение обучения на дому

Участники

Учитель начальных классов и учитель-предметник

Обучение ребенка с особенностями психофизического развития на основе его учебно-познавательных возможностей.

Учитель- дефектолог

Коррекция мыслительных процессов, развитие высших психических функций, коррекция нарушений чтения и письма, развитие всех сторон речи, формирование коммуникативных умений.

Педагог-психолог

Диагностика и выявление индивидуальных качеств в личности, программирование возможностей ее коррекции, выработка мотивационных процессов к обучению, коррекция эмоционально-волевой сферы, адаптация ребёнка в классе, изучение межличностных отношений в классе, профилактика вторичных нарушений.

Социальный педагог

Изучение социальной адаптации ребенка в семье, взаимодействие с семьей, формирование и развитие воспитывающего потенциала семьи.

Воспитатель ГПД

Диагностический контроль по вопросам социальной адаптации ребенка в семье, в детском коллективе. Развитие личности ребёнка с особенностями психофизического развития, привлечение его к коллективным делам группы, к совместным играм.

Учитель физической культуры

Определение дефектов физического развития ученика, развитие общей моторики, формирование умения выполнять жизненно-важные движения. Преодоление или ослабление отклонений в физическом развитии.

Учитель музыки

Формирование элементов музыкальной культуры, коррекция и развитие слухового восприятия, памяти, речи, эмоционально-волевой сферы, личностных качеств.

Учитель изобразитель-ного искусства

Формирование представлений о взаимосвязи искусства с жизнью, развитие эмоциональной сферы, коррекция познавательной деятельности ученика.

Учитель трудового обучения

Формирование представлений и знаний об организации рабочего места, правила безопасности труда и санитарно-гигиенических требований на занятиях с различными материалами, назначение и названия инструментов. Формирование двигательных трудовых навыков, коррекция мелкой моторики.

Родители

учащихся с ОПФР

Формирование общественно значимой личности, создание условий для ее развития в семье, дома.

Детский коллектив, классный руководитель

Коррекция оценки и самооценки личности. Создание благоприятного микроклимата в детском коллективе. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Развитие произвольной регуляции поведения. Формирование моральных представлений. Обеспечение возможности самовыражения ребёнка с ОПФР. Развитие коммуникативных навыков.

Медицинская сестра

Обеспечение повседневного санитарно-гигиенического режима. Ежедневный контроль за психическим и соматическим состоянием детей. Проведение физиотерапевтических процедур. Контроль за питанием детей.

Администра-ция школы

Координация усилий субъектов по созданию условий социально-психологической адаптации детей с особенностями психофизического развития в общеобразовательной школе.

Ребенок с ОПФР

Получение образования в соответствии с интеллектуальными возможностями.