ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ.

Исторический опыт развития школы, воспитания, педагогического знания, выраженного в теоретической форме, может и доложен стать базисом современной модели образования, новых педагогических концепций и нновационных технологий. Этот опыт способствует лучшему выявлению содержания образования, определению основных направлений его развития, средств и методов непрерывного духовного совершенствования и обновления общества. Модель современного образования не может быть создана без учета региональных особенностей, без опоры на историческую память народов, на национальный опыт обучения и семейного воспитания.

 Эффективность педагогического обеспечения поддержки и защиты обучающихся в мультикультурном образовании зависит от разумных внедрений новых педагогических технологий поликультурного образования, а также грамотной позиции педагогов и родителей, привития навыков культуры ориентации в инфомационном пространстве. Внедрение инновационных технологий в поликультурные образовательные учреждения с полиэтническим составом учащихся обеспечивает каждой личности возможность самоидентифицироваться как представителю той или иной национальной культуры; создаст условия для равноправного диалога с этнокультурным окружением; вовлечет студентов в глобальные процессы современности по усвоению национальных и общечеловеческих ценностей, основанных на принципах равенства и значимости культур.