Публикация в журнале НГПУ

УДК 372.3/.4+373.2

Т. А. Цынкер (студ. 4 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «Дошкольное образование», Институт детства, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск)

ПРИЕМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Представлены многообразные приемы оздоровления детей старшего дошкольного возраста в условиях сибирского климата. Рассматривается взаимосвязь уровня здоровья дошкольников и приемов оздоровления, применяемых в дошкольной образовательной организации. Ключевые слова: оздоровление, дошкольники, детский сад, здоровый образ жизни, здоровье. Очень важно в период дошкольного детства не упустить время, пока ребёнок наиболее интенсивно растёт и развивается, каждому педагогу нужно грамотно сформулировать основные задачи сохранения здоровья детей в дошкольном образовании: создать условия для укрепления и сохранения здоровья детей; сформировать представления у дошкольников о своём теле, организме; а также о том, что полезно и что вредно для растущего организма; обучить детей правилам безопасности при выполнении различных видов деятельности; понимать необходимость и роль двигательной активности. Нами была поставлена цель выявить особенности использования приемов оздоровления детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации. В проведенном исследовании мы исходили из того, что организация приемов оздоровления детей старшего дошкольного возраста будет протекать успешно, если своевременно проводится диагностика и коррекция здоровья детей, развития физических качеств и физических способностей, а также организована работа по организации приемов оздоровительной деятельности. 320 Экспериментальное исследование было проведено на базе МКДОУ Октябрьский детский сад «Колокольчик» Мошковского района Новосибирской области. В исследовании приняли участие 32 ребенка старшего дошкольного возраста, 16 детей которой составили экспериментальную группу и 16 детей составили контрольную группу. Модернизации современного образования ориентирует дошкольное образование на поиск и апробацию инноваций в педагогической сфере, на решение проблемы повышения качества образования и сохранения и укрепления здоровья детей в период их обучения. С целью здоровьесбережения, формирования здорового образа жизни необходимо создание педагогических условий для сохранения здоровья дошкольников и других участников образовательного процесса, предполагающих участие в нем различных специалистов, призванных:  воспитать у детей потребность в здоровом образе жизни, у педагогов – идеологию здоровья;  физиолого-гигиенически обосновать образовательное взаимодействие, режимы обучения, условия труда и отдыха;  валеологически оценить применяемые педагогические технологии;  сформировать научное понимание сущности здорового образа жизни применительно к дошкольному детству;  проводить контроль и коррекцию процесса оздоровления дошкольников и педагогов в дошкольной образовательной орагнизации;  организовать контроль обеспечения безопасности жизни и здоровья ребенка в микросоциуме (группе и семьях);  организовать оказание первой помощи при травмах и неотложных состояниях;  проводить мониторинг работоспособности, обеспечивая индивидуализацию траектории развития детей дошкольного возраста. Оздоровительная деятельность как система характеризует функционирование дошкольного образования. Включает следующие взаимосвязанные компоненты:  цели оздоровительной деятельности;  содержание деятельности (программы, планы, учебные пособия, компьютерные обучающие программы, видео, информационные, телекоммуникационные и другие средства);  методы, технологии оздоровительной деятельности;  средства, применяемые в оздоровительной деятельности;  организационные формы, в которых происходит реализация оздоровительной деятельности. 321 Важным приемом оздоровления детей в дошкольной образовательной организации являются естественные силы природы (солнце, воздух и вода), которые способствуют усилению положительного влияния оздоровительных упражнений на организм и повышению работоспособности ребенка. Выполнение физических упражнений на воздухе или в воде (плавание) повышает функциональные возможности отдельных органов и систем организма (происходит большее поглощение кислорода, усиление обмена веществ и т.д.). Подвижные игры и занятия на свежем воздухе активизируют биологические процессы, повышают общую работоспособность организма, замедляют процесс утомления. Естественные силы природы также могут быть использованы как самостоятельные средства. Анализируя результаты эксперимента, отметим, что проведенная нами работа по укреплению здоровья детей старшего дошкольного возраста дала положительные результаты. В экспериментальной группе, где использовались различные приемы оздоровительной деятельности, направленные на укрепление здоровья, формирование двигательных качеств, уровень развития скорости, выносливости, гибкости и силы стал значительно выше, чем в контрольной группе.

Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А. Ю. Зверкова