СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Публицистический стиль

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

В презентации представлен материал по теме урока.

Просмотр содержимого документа
«Публицистический стиль»

Публицистический стиль

Публицистический стиль

 Языковые средства публицистического стиля Употребление слов и выражений, характерных для газетной речи (политический плюрализм, номенклатура, коррупция); употребление общественно-политических и иных терминов, а также аббревиатур (консенсус, экстремизм, дефолт; ООН, ЕС, КПРФ); частое использование синонимов и фразеологизмов; употребление вводных слов и конструкций с различными значениями (во-первых, во-вторых; по данным источника; очевидно, вероятно); широко используются вопросительные и побудительные предложения, а также восклицательные предложения.

Языковые средства публицистического стиля

  • Употребление слов и выражений, характерных для газетной речи (политический плюрализм, номенклатура, коррупция);
  • употребление общественно-политических и иных терминов, а также аббревиатур (консенсус, экстремизм, дефолт; ООН, ЕС, КПРФ);
  • частое использование синонимов и фразеологизмов;
  • употребление вводных слов и конструкций с различными значениями (во-первых, во-вторых; по данным источника; очевидно, вероятно);
  • широко используются вопросительные и побудительные предложения, а также восклицательные предложения.
1. Какая общественно важная проблема обсуждается в заметке?  2. Какими языковыми средствами подчеркнута актуальность поставленной проблемы? 3. Какие устойчивые обороты использованы в тексте? 4. В какой газете могла быть опубликована такая заметка? 5.Какие языковые средства из записанных здесь присутствуют?
  • 1. Какая общественно важная проблема обсуждается в заметке?
  • 2. Какими языковыми средствами подчеркнута актуальность поставленной проблемы?
  • 3. Какие устойчивые обороты использованы в тексте?
  • 4. В какой газете могла быть опубликована такая заметка?
  • 5.Какие языковые средства из записанных здесь присутствуют?

Министра спорта РФ, выступая в Госдуме, в среду, 18 ноября, сообщил о намерении ведомства обеспечить российских спортсменов отечественной экипировкой. Необходимость использования российскими спортсменами исключительно отечественного инвентаря считают важной и депутаты. "Неужели наши специалисты, которые запускают космические корабли и создают суперсовременное оружие, не в состоянии переставить наших лыжников на российские лыжи, сделать спортивные винтовки, сани и другое оборудование не уступающие другим аналогам?" — прозвучало с высокой трибуны . Министр рассказал, что на недавнем совещании руководителей всех спортивных федераций также обсуждалась эта проблема. По итогам решено дать поручение Министерству спорта и Министерству промышленности "совместно проработать вопрос ". "Мы покупаем инвентарь, и неплохой" — сказал представитель ведомства, но признал, что "себе иностранные производители делают более удачный." Поэтому очевидно, что только собственная экипировка может обеспечить спортсменам преимущество перед соперниками. Мы должны оказать всестороннюю поддержу тем, кто выступает от имени нашей страны! Надеемся, что уже вскоре инициатива министерства скажется на спортивных результатах наших сборных.

В каких ситуациях уместны приведенные ниже фразеологизмы? Попытайтесь выяснить их значение. Составьте с ними предложения, относящиеся к публицистическому стилю речи. Толочь воду в ступе, заложить фундамент, вырвать с корнем, сидеть сложа руки, рубить с плеча, бить в набат, витать в облаках, узнать всю подноготную, устроить головомойку, бросать слова на ветер, сделать карьеру .

В каких ситуациях уместны приведенные ниже фразеологизмы? Попытайтесь выяснить их значение. Составьте с ними предложения, относящиеся к публицистическому стилю речи.

  • Толочь воду в ступе, заложить фундамент, вырвать с корнем, сидеть сложа руки, рубить с плеча, бить в набат, витать в облаках, узнать всю подноготную, устроить головомойку, бросать слова на ветер, сделать карьеру .
 В публицистическом или научном стиле могут быть использованы данные фразеологизмы? Составьте предложения с некоторыми из них. Сыграть (свою) роль, носиться в воздухе, ахиллесова пята, без экивоков, бить в набат, Боже упаси, втирать очки, пустить корни, пир во время чумы, душа нараспашку, взять на заметку, в самом деле, как говорится, у разбитого корыта, выйти в свет, увидеть свет, на каждом шагу, вилять хвостом, сплошь и рядом, с точки зрения, скрещивать шпаги, вносить (свой) вклад, в пер­вую очередь, вчера родился, другими (иными) словами, жребий брошен, задирать нос, играть роль, иметь значение, развесить уши.

В публицистическом или научном стиле могут быть использованы данные фразеологизмы? Составьте предложения с некоторыми из них.

  • Сыграть (свою) роль, носиться в воздухе, ахиллесова пята, без экивоков, бить в набат, Боже упаси, втирать очки, пустить корни, пир во время чумы, душа нараспашку, взять на заметку, в самом деле, как говорится, у разбитого корыта, выйти в свет, увидеть свет, на каждом шагу, вилять хвостом, сплошь и рядом, с точки зрения, скрещивать шпаги, вносить (свой) вклад, в пер­вую очередь, вчера родился, другими (иными) словами, жребий брошен, задирать нос, играть роль, иметь значение, развесить уши.