Путешествие котёнка Пушка

Индивидуальное занятие

«Путешествие котёнка Пушка»

Цель: постановка звука Ш, закрепление звука в слогах и словах.

Оборудование: зеркало логопедическое с отверстием, фланелеграф, картинки для фланелеграфа к сказке «Путешествие котёнка Пушка», альбом В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Автоматизация звуков в 4-х альбомах».

Ход занятия

1. Артикуляционная гимнастика

Логопед:

Присаживайся поудобнее и давай поиграем с язычком, потренируем его. Ребёнок с логопедом выполняют перед зеркалом с отверстием гимнастику для язычка).

«Заборчик»-«Рупор»

«Качели»

«Вкусное варенье»

«Фокус»

1. Постановка звука Ш

Логопед:

А вот и котёнок Пушок идёт. (логопед рассказывает сказку про путешествие котёнка, а ребёнок выкладывает на фланелеграфе соответствующие тексту картинки и выполняет за логопедом движения рук и языка).

Однажды котёнок Пушок пошёл гулять. Вот так (показывается руками движение вперёд-назад, плечами). Шёл он шёл и увидел собаку. Собака зарычала, Пушок испугался и убежал. (закрыть руками глаза и руками изобразить бег).

Пошёл котёнок по другой дорожке, а на встречу ему гусь (показать рукой гуся –локоть на столе, ладонь согнута). Зашипел гусь –ш-ш-ш. Котёнок испугался и убежал. (пошипеть, закрыть руками глаза и руками изобразить бег).

Пошёл по третьей дорожке котёнок и дошёл до леса. А в лесу деревья высокие, колышется листва от ветра и шумит –ш-ш-ш( ребёнок поднимает вверх руки. Двигает влево-вправо руками и шипит). Выползла змея –ш-ш-ш ( ребёнок рукой двигает, как змея извивается, ползёт, произносит ш-ш-ш). Испугался котёнок и побежал к речке. (закрыть руками глаза и руками изобразить бег).

А на реке лодочка стоит. Прыг котёнок в лодочку, парус от ветра поднялся и поплыла лодочка-парусник на другой бережок. Плывёт, песенку поёт (язычок поднимается за верхние зубки, поёт са-са-са, а слышаться будет ша-ша-ша). Переплыл на лодочке котёнок, а на берегу хозяйка Наташа его ждёт, с шарами. Стали они вместе шары надувать (язычок произносит ш-ш-ш, руками разводить в стороны. Сдувается шарик – ш-ш-ш –руки сдвигать). И пока Пушок гулял, она как и ты шипеть научился –ш-ш-ш. (ребёнок повторяет).

1. Закрепление звука Ш в слогах

Логопед:

А теперь давай попробуем попеть как гусь, которого видели :

аш-аш-аш, ош-ош-ош.

Как змея пропой: ша-ша-ша, шо-шо-шо и т.п.

Молодец!

1. ФКМ

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп,

Мы плечами чик-чик, а глазами миг-миг.

Влево-вправо, поворот. Шаг назад, шаг вперёд.

Сели-встали, сели-встали, Ваньку-встаньку делать стали.

А теперь пустились вскачь, словно мой весёлый мяч.

Раз-два, раз-два – заниматься нам пора!

1. Закрепление звука Ш в словах

Логопед:

Давай, книгу открывай и картинки называй. ( ребёнок за логопедом повторяет слова по картинкам).

1. Итог:

Логопед:

Ты сегодня хорошо потрудился! Шипеть научился! Я тебя поздравляю, ты -молодец!