"Путешествие в поисках скрипичного ключа"

Сценарий квест - игры для учащихся 5-7 классов

«Путешествие в поисках скрипичного ключа»

Цели и задачи игры.

• Повышение у обучающихся интереса к предмету “Музыка”

• Развитие коммуникативных способностей

• Формирование навыков коллективного сотрудничества

Материалы и оборудование:

• Компьютер, мультимедиа

• Дидактический материал для каждого этапа игры

• Бланки для ответов на каждом этапе

• Маршрутные листы

• Наградные материалы

Командам раздаются маршрутные листы. На каждом этапе присутствует помощник, который наблюдает за работой ребят.

Игровые станции размещены на территории здания школы и оформлены в соответствии с названием.

Технологический этап

После получения комплекта маршрутных листов участники игры расходятся по этапам:

• На этапе “Музыкальные загадки”  участники дают ответы на предложенные загадки  (Приложение 1)

• На этапе “Музыкальный эрудит”  участники выполняют тестовые задания (Приложение 2)

• На этапе “Музыкальные инструменты” учащимся предлагаются карточки с изображением различных инструментов. Им нужно назвать музыкальные инструменты и группу, к которой они относятся. (Приложение 3)

• На станции «Музыкальное стихотворение» участникам игры предлагается вставить правильную ноту и прочитать стихотворение (Приложение 4)

• На станции «Назови слово» учащимся предлагается назвать слово, которое начинается на ноту «Ми» (Приложение 5)

• На станции «Музыкальные шарады» команды должны разгадать шараду (Приложение 6)

• На станции «Музыкальная мозаика» команды собирают из отдельных частей изображение Скрипичного ключа (Приложение 7)

За каждое выполненное задание участники получают нотку

Ход квеста

1.Учитель приветствует учащихся, раздаются маршрутные листы.

2. Учитель объясняет, по каким этапам Музыкального путешествия им предстоит пройти.

3. После прохождения всех этапов игры подводятся итоги, и объявляется команда-победитель. Проводится церемония награждения участников мероприятия.

(Приложение 1)

Станция № 1 «Музыкальные загадки»

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, я приглашаю вас

К загадкам поскорее!

(Приложение 2)

Станция № 2 «Музыкальный эрудит»

Выбери один правильный ответ

(Приложение 3)

Станция № 3 «Музыкальные инструменты»

РЕБЯТА! Определите по изображениям названия музыкальных инструментов, назовите инструменты, к какой группе инструментов они относятся:

(Приложение 4)

С танция № 4 «Музыкальное стихотворение»

Вставьте правильную ноту и прочитайте стихотворение

(Приложение 5)

Станция № 5 «Назови слово».

Назвать слово, которое начинается на ноту «Ми»

1. Всё, что вокруг нас ( )

2. Боевой снаряд ( ).

3. Видение в пустыне ( ).

4. Отрезок времени в 60 секунд ( ).

5. Когда болит голова ( ).

6. Мельчайший болезнетворный

микроорганизм ( ).

7. Посуда для супа ( ).

8. Выражение лица ( ).

9. Быстротечность времени ( ).

(Приложение 6)

Станция № 6 «Музыкальные шарады»

Задание: Разгадать шараду

для 1 команды

ШАРАДА №1

Начало мое — нота,

Потом — краса оленья.

А в целом — это место

Оживленного движенья

ШАРАДА №2

Первый слог мой — нота,

И второй слог — тоже.

Вместе оба слога

На бобы похожи.

для 2 команды

ШАРАДА № 1

Первая часть слова — соединительный союз.

Вторая — река в России.

А в целом — певчая птица.

ШАРАДА № 2

Первая половина слова — ГРОМКО.

Вторая половина — ТИХО.

А в целом - музыкальный инструмен

(Приложение 7)

С танция № 7 «Музыкальная мозаика»

(картинка разрезана на несколько частей, команды собирают мозаику, побеждает та команда, котрая быстрее справится с заданием)

(Приложение 8)

Маршрутный лист