"Путешествие вокруг света".

ПРОЕКТ: «ПУТЕШЕСТВИЕ ВОКРУГ СВЕТА».

7 ГРУППА

Воспитатели:

Толоконникова С.В.

Антонова Е.С.

Ребенок – любознательный исследователь мира. Ему нужно предоставить

многообразные возможности приобретения опыта и самовыражения. Задача взрослых:

создать подходящую для этого образовательную среду, поддержать активное учение и

саморазвитие ребенка. Такие возможности предоставляет познавательно -

исследовательская деятельность. С целью формирования, расширения и углубления

представлений дошкольников о природе был создан исследовательский проект

«Путешествие вокруг света».

Мотив выбора темы исследования:

Недостаточные географические представления детей о земном шаре, о животных жарких

и холодных стран (особенности внешнего вида, место обитания, пища).

Актуальность темы:

Экологическая культура - это неотъемлемая часть общей культуры человека и включает

различные виды деятельности, а также сложившееся в результате этой деятельности

экологическое сознание человека (интересы, потребности, установки, эмоции,

переживания, чувства, эстетические оценки, вкусы и т.д.). В связи с современными

экологическими проблемами – непрерывное экологическое образование – это

необходимость. Осознание – беречь планету – закладывается в детстве.

Вид проекта: познавательный, информационно-творческий;

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители воспитанников;

Срок реализации проекта : краткосрочный

Начало: 2.03.2021 г.

Окончание:20.03.2021 г.

Цель проекта: создать условия для развития у детей соответствующих познавательных

умений (анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых

закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы), привлечение детей к экологически ориентированной деятельности.

Задачи проекта:

1. Развивать у детей географические представления о земном шаре, океанах, материках

через знакомство с глобусом и картой (части света, страна, обозначение пустынь,

лесов, гор, рек и т. д.).

2. Создать в пространстве группы места, в которых возможно удовлетворение детского

любопытства, условия для исследований и экспериментов.

3. Придать творческий исследовательский характер процессу изучения окружающего

мира.

4. Формировать у детей экологическое миропонимание, приобщать детей к

экологической культуре.

Реализация проекта:

1. Использование метода «3-х вопросов»

2. Непосредственно образовательная деятельность «Кругосветное путешествие»

Образовательные области:

познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Цель: дать понятие о том, что на нашей планете много разных стран и континентов,

развивать умение ориентироваться по карте, глобусу, находить некоторые страны,

познакомить детей с разнообразием животного и растительного мира.

  Ход :

Беседа , просмотр презентации, рассматривание карты, глобуса, а так же обсуждение вопросов детей, что бы они хотели выяснить еще, про кого узнать еще больше информации.

В ходе беседы определили «научно-исследовательские экспедиции», т. е. выбрали тех детей, которые захотели провести исследование самостоятельно или вместе с родителями и ответить на следующие вопросы : Почему на глобусе белая шапка?, Могут ли встретиться пингвины и белые медведи?, Где живут олени?, Животные жарких стран, и др.

3. Самостоятельная деятельность детей в центре «Познание»:

рассматривание иллюстраций, энциклопедий,

заучивание стихов: «Жираф», «Белый медведь», «Пингвины»,

рассматривание журналов, иллюстраций,

дидактические игры: « Кто где живет?», «Угадай животное по описанию».

4. Представление поделок, подготовленных детьми совместно с родителями.

Презентация «Где живут пингвины»

Презентация «Где живут белые медведи»

5. Творческая деятельность:

Лепка, рисование, конструирование из бумаги животных разных стран, плоских

изображений континентов и др.

4. Работа с родителями:

размещение информации о реализации данного проекта на стенде;

подбор родителями различного материала: стихи, раскраски, иллюстрации (материалы из

интернета, вырезки из журналов) и др.;

выставка: совместные поделки с детьми (изображения любых континентов , животных

разных стран в любой технике: рисунок, аппликация, пластилин и т.д.).

подготовка проекта по заданным темам с детьми.

Рассматривание иллюстраций в книгах и энциклопедиях.

Знакомство с глобусом-моделью нашей планеты.

«Угадай животное по описанию».

Коллективная работа:

« Кто в Африке живёт?»

Презентация « Где живут пингвины? »

Настольные игры: «Животные жарких стран».

Настольные игры

Рисование: «Крокодил».

Аппликация: «Глубокое синее море».

Аппликация и лепка: «Птицы жарких стран»

Презентация «Где живут белые медведи»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ