Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе
«Путешествие с ручейком»
Подготовила и провела воспитатель
высшей квалификационной категории
Смирнова Л.А.
2016 год г.Тутаев
Цель: формирование звуковой культуры речи. упражнять детей в произношении звуков С Ш
Задачи:
Развивающие:
Развивать фонематический слух, мелкую моторику рук и подвижность языка;
Развивать речевое дыхание, речевой слух, тонкую и общую артикуляционную моторику, внимание, слуховую и двигательную координацию;
Развивать умение перевоплощаться;
Расширять и активизировать словарный запас на тему «Весна»;
Стимулировать мыслительную и речевую активность детей ;
Упражнять в образовании слов с уменьшительно ласкательным суффиксом.
Образовательные:
Воспитательные:
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое, познавательное, художественно – эстетическое, физическое.
Предварительная работа: рассматривание картинок о весне; беседа о том, какие изменения в природе происходят весной; составление описательных рассказов по картинкам; чтение художественной литературы: «Весна» А. Н. Толстой, «Пришла весна» Л. Н. Толстой, стихи о весне; отгадывание загадок на тему «Весна»; дидактическая игра «Отгадай время года»; собирание разноцветных бус для подарка; рисование нетрадиционными способами.
Активизация словаря: Весна, приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеек, сосулька, цветы, птицы, насекомые, звери.
Ход образовательной деятельности.
Дети играют в группе, здороваются с приходящими гостями.
Когда все гости собрались, мы говорим : «Лады – лады – лады, гостям мы очень рады!»
- Ребята, давайте познакомимся с гостями(дети подходят к гостям, называют свое имя)
Вдруг они слышат голос – это говорит кукла - Лесовичок:
«Дорогие, ребята! Случилась беда: наступила весна, а лес не просыпается. Помогите, пожалуйста, разбудить зверей, птиц и насекомых.»
Воспитатель: Ребята, что же делать? (о.д.)
А как ему помочь?(о.д.)
Ну, что же, вижу вы готовы помочь Лесовичку.
Скажите, какое сейчас время года? (о.д.)
Назовите приметы весны. (о.д.)
Упражнение «Весна»
Снег повсюду тает, тает (волнообразные движения руками И водою убегает в стороны)
Ручейки бегут, звенят, (складывают ладони вместе и
В речку поскорей хотят. зигзагообразными движениями продвигают их вперед )
Воспитатель:
Солнце ласково смеется и журчит у ног ручей. А у нас нет ручейков.
Давайте попускаем ручейки.
Упражнение «Ручеек».
(Дети дуют через трубочку на каплю краски )
Воспитатель: Ребята, а куда же спешат ваши ручейки? (о.д.)
Спойте песенку водички (с-с-с-с)
А рядом шуршат камыши. Как они шуршат? (ш-ш-ш-ш-)
Может быть вы уже догадались, какие звуки будут нам сегодня помогать? (звуки С и Ш )
А вот и наша знакомая улитка. Она сделает с нами артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика.
Воспитатель: Вот мы и готовы помочь Лесовичку.
Как же мы попадем в лес? (о.д.)
Массаж спины
Паровоз кричит: « Ду-ду!
Я иду-иду-иду! (кулачками ударяют по спинкам)
А вагоны стучат,
А вагоны говорят:
«Так-так-так! Так-так-так! (ладошки стучат по спине)
Воспитатель: Вот мы и в лесу.
Дети говорят: Здравствуй, лес! Дремучий лес!
Полный сказок и чудес.
Все открой, не утаи,
Ты же видишь – мы свои.
Звучит запись звуков леса: зажурчал ручеек (с-с-с), закачались деревья (ш-ш-ш).
Проговариваем чистоговорки с разной силой голоса: тихо, громко, беззвучно:
Физкультурная пауза «Веселые жучки»
Вот веселые жучки громко зажужжали, (бегают, жужжат)
На прохладном ветерке крылья расправляли.
Закружились, закружились, (кружатся)
Весело кружиться!
Будем весело плясать, будем веселиться!
На поляночке жучки весело летали, (бег)
А потом легли на спинку (ложатся)
Лапками махали. (машут ногами и руками)
(Звучит запись голосов насекомых)
Воспитатель: Ну вот, насекомых мы разбудили . Кого нам еще надо разбудить? (о.д.) Каких животных? (о.д.) Куда же они спрятались? (о.д.) А это что такое? ( на полу лежат смятые бумажные комочки)
Что это такое? Из чего эти комочки? Что можно сделать с бумагой? (о.д.) Правильно сказал Саша: комочки можно разгладить.
Упражнение «Хватит спать»
Хватит спать! Пора вставать,
Весну красную встречать!
(Разгладив комочки, дети видят на них изображения диких животных)
Воспитатель: Кого же мы разбудили?
Кого разбудил Ваня? (и т.д.)
Воспитатель: Вот и животных мы разбудили. Давайте поиграем.
« Я вам шарики даю,
Поиграть с ними зову.
(дети встают в круг)
Их за ниточки возьмите,
Осторожно покрутите,
На ладошку положите,
А теперь переверните,
На картинку посмотрите,
Слово громко назовите.»(у меня санки. У меня шалаш и т.д.)
Дети произносят слово так, чтобы слышался звук С или Ш
Звучит запись голосов птиц.
Воспитатель: Ребята, а вы слышите эти звуки? Кто проснулся в лесу? (птицы)
Давайте подарим им необычные бусы – звуковые, которые мы приготовили для них.
На деревьях почки, словно бусы, а у меня есть тоже необычные бусы, до зеленой бусинки дотронешься – произнеси Ш , до синей бусинки дотронешься – произнеси С .
Воспитатель: Ну, а теперь украсим дерево листочками.
Ребята, как вы думаете, помогли мы старичку Лесовичку разбудить лес?
Звучат слова Лесовичка: Спасибо вам, ребята за помощь. Вот теперь я спокоен: весна пришла и в мой лес!
Воспитатель: Что ж, пора возвращаться. Все подошли ко мне, никто не потерялся? Устроим перекличку: каждый назовет свое имя, а мы его повторим ласково: Саша – Сашенька и т.д.
Вот мы и дома. Подходите к столам. Перед вами песок – пальчиком нарисуйте солнышко, наш ручеек. Полюбуйтесь своими работами.
Итог. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие звуки помогали нам в пути? Кому вы расскажите об этом путешествии?
887
72 287 
