Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ___История донского казачества 7 класс

Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений области

«Донской Императора Александра III казачий кадетский корпус»

«Утверждаю» Директор __________ С.И. Крютченко Приказ от 31.08.2016 № 103

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

___История донского казачества __

(указать учебный предмет, курс)

_ Основное общее образование, 7 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов: 1 час в неделю,_за учебный год 33 часа______

Учитель: Кислякова Галина Гавриловна_

(Ф.И.О.)

Рабочая программа по «Истории донского казачества» для 7 класса разработана с учётом общих целей, определённых Государственным стандартом основного общего образования второго поколения, программы учебного курса «История Донского казачества» под редакцией авторского коллектива: А В.Венкова, Т.И.Власова, Ростовского университета, 2012 г.

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по «Истории донского казачества» для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы учебного курса «История Донского казачества» под редакцией авторского коллектива: А В.Венкова, Т.И.Власова, Ростовского университета, 2012 г.

В рабочей программе указаны темы уроков основные методы и технологии обучения, основные требования к знаниям и умениям обучающихся, виды контроля. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения истории на ступени основного общего образования. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

-деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;

-усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;

-формирование ключевых компетенций обучающихся;

-усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию обучающихся.

Обучение истории донского казачества в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

1. Формирование у обучающихся осознанного представления о сложных исторических, социальных процессах казачества, пробуждение у них чувств патриотизма и гордости, ответственности за судьбы Отечества и Дона, интереса к современным проблемам казачества.

2. Воспитание всесторонне развитой личности гражданина России, духовно связанного с малой родиной.

3. Формирование способностей выпускников к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию, самосовершенствованию в условиях многонационального и поли конфессионального своеобразия Ростовской области.

Задачи:

• углубление знаний обучающихся об историческом пути казачества с древности до нашего времени, его социальном, духовном и нравственном опыте на основе ознакомления с трудами историков, с историческими документами, истоками духовной культуры;

• развитие способностей обучающихся осмысливать процессы возрождения казачества и проблемы казачьего движения на основе исторического анализа их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к истории Отечества, для решения вопроса о том, что подлежит возрождению и внедрению в сознание и психологию современного человека, жителя Дона;

• формирование ценностных ориентаций и убеждений обучающихся на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма через ознакомление роли казачества на службе Отечеству;

• развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой и исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края.

• развитие интереса и уважения к истории казачества, стремление сохранять и приумножать культурное наследие своего края.

• создать условия для приобщения к культуре, искусству, способам художественного самовыражения на примерах творчества земляков – известных деятелей культуры.

• формирование у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Общая характеристика учебного курса.

Курс «Истории донского казачества» для 7 класса охватывает историю Донского края с древнейших времен до конца 18 века. Тематическая последовательность обусловлена хронологией развития основных исторических событий.

Отбор содержания учебной программы осуществлен, исходя из концепции образования, предусматривающей передачу учащимся состава общечеловеческой культуры: основу теоретических знаний, опыт применения знаний, формирование соответствующих умений и навыков, включение в опыт творческой деятельности (самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний, умений в новую ситуацию, видение новой проблемы в стереотипной; поиск альтернативного решения проблемы), а также опыт эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности. Программа обеспечивает взаимосвязь в преподавании курса истории казачества для формирования целостных знаний обучающихся в развитии Российского государства в целом и конкретно донского края.

Место учебного курса в учебном плане.

Согласно действующему в ДКК учебному плану на 2016-2017 уч. год рабочая программа предусматривает в 7-х классах  обучение «Истории донского казачества» в объеме 1 час в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание курса.

7 класс. История Донского казачества 16-18 вв.

Раздел № 1-2 часа.

Донская земля в древности.

Геополитическое положение донской земли. Природа Дикого поля.

Раздел № 2 -8 часов.

Донские казаки на заре своей истории

Происхождение казачества. Становление принципов и традиций демократического самоуправления казачьих общин: круг казачьей станицы, выборность атаманской власти, складничество, односумье. Казак - воин-профессионал. Военные и морские походы донских казаков за "зипунами", их география. Военные традиции - вооружение, военная подготовка, способы ведения боя. Начало формирования военно-политической организации "Войска Донского".Развитие норм войскового права, Совет Старейшин, войсковой присуд. Казачьи столицы.Первые станы и казачьи городки на Нижнем и Верхнем Дону. Раздорский городок. Трактовка термина "казак".Роль казачества в охране и защите границ Российского государства. Донские казаки в войнах России XVI в. (взятие Казанского, Астраханского ханств, поход Ермака и присоединение Сибирского ханства). Семейный уклад, занятия казаков.

Раздел № 3-5часов.

Донские казаки в 17 в.

Донцы в период "смуты". Донцы в народном ополчении Минина и Пожарского. Роль донских казаков в изгнании поляков из Москвы. Участие казаков в движении И.И. Болотникова. Роль казаков в Земском Соборе 1613 г. и избрании М. Романова русским царём. Взаимоотношения донских казаков и Московского государства. Азовское осадное сидение 1641 г. Последствия возвращения Азова туркам для казаков. Перенос столицы в г. Черкасс. Сражение с турками и татарами в 80-е гг.17 в. Голицинские походы в Крым и участие в них донского казачества. Причины и ход и последствия восстания казаков под предводительством С.Разина. Личность С.Разина. Влияние православной церкви на Дону. Культура, быт и нравы донских казаков.

Раздел № 4-10часов.

Донские казаки в первой пол. 18 в.

Эпоха Петра Великого. Азовские походы Петра и участие в них казаков. Донцы в Северной войне. Участие казаков в Нарвском сражении в 1700 г., осада Выборга, Риги. Донские казаки и Астраханское восстание.Булавинское восстание – причины, ход, последствия: К. Булавин – атаман Бахмутского городка; карательная экспедиция князя Ю. Долгорукова, основные сражения, раскол донского казачества, казаки-некрасовцы. Усиление влияния царской власти на Дону: институт Наказного атамана, переход в подчинение Военной коллегии, казачьи полки – иррегулярная часть русской армии. Участие казаков в военных походах Петра I. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Участие казаков в войне 1741-1743 гг.Данила Ефремов - первый казачий генерал.

Раздел № 5-9 часов.

Донские казаки во второй пол. 18 в.

Донские казаки в командование А.В.Суворова Семилетней войне 1756-1762 гг. Походный атаман П.М.Краснощеков. Сражение 14. 08. 1758 Г. Донские казаки в Берлине. Донские казаки под командованием П.Румянцева в войне с Турцией 1768-1774 гг. Участие казаков в штурме Очакова, Измаила. Казачьи полковники: В.Орлов, М.Платов, Ф.Денисов. Донские казаки в Итальянском походе. Роль донского казачества в восстании Е. Пугачева. Личность Е. Пугачёва. Дело братьев Грузиновых. Образование культура, религия казаков в конце 18 в.

Тематическое планирование.

7класс. 34 часа.

Календарно- тематическое планирование.

7класс. 34 часа.

Всего 34 часа.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

«История Донского казачества» под редакцией авторского коллектива: А В.Венкова, Т.И.Власова…, Ростовского университета, 2001 г..

Сборник научных трудов «Донские казаки в 20 в.», Ростов н/Д. 2006 г.

М.П. Астапенко. «История донского казачества». Ростов н/Д. 1999 г.

Н.А. Мининков. «Донское казачество в эпоху позднего средневековья. Ростов н/Д. 1998г.

Учебно-методическое пособие «Программа учебного курса «История донского казачества»». Ростов н/Д. 2001 г.

О.Г. Веряскина «Вопросы и задания по истории Донского края». Ростов н/Д. 2007 г. Документальный фильм «К. Булавин».Документальный фильм «А. Суворов».

1. Аверьянов Ю. Счастье быть казаком. // Наш современник - 1992.

2. Агафонов А.И. Область Войска Донского и Приазовье в дореформенный период. – Ростов н/Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1986.

3. Астапенко М.Н. Донские казаки 1550-1920 гг: Учебное пособие. – Ростов н/Lону: Изд-во Рост.ун-та, 1969.

4. Бабичев Д.С. Донское трудовое казачество и борьба за власть Советов. – Ростов н/Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1969.

5. Богунов В.И Пугачев. – М.: Наука, 1984.

6. Гордеев А.А. История казаков. Ч.Ч.1-4. – М.: Мысль, 1991.

7. Дон и степноеприазовье в XVIII веке - I половине XIX века: Сборник статей. – Ростов н/Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1977.

8. Донские казаки в походе и доме. – Ростов н/Дону: ХПТМП Донское слово, 1991. .

9. Казачий круг. Альманах. Спец. выпуск № 1-2 . – М.: МГП. “Русское слово”, 1991.

10. Казачий словарь - справочник. В 3-х томах. Изд. А.И. Скрылов, Г.В. Губарев. Роспринт воспроизведение, 1992.

11. Казачество: Мысль современников о прошлом, настоящем и будущем казачества// Дон. – 1992. - ЧЧ. 1-2. Стр. 216 - 338.

12. Королев В.Н. Старые вешки. Повествование о казаках. – Ростов н/Дону: Кн. изд-во, 1991.

13. Краснов П.Н. Картины Былого Тихого Дона // Орфей. – 1991. - № 1-3.

14. Новак А.П., Фрадкина Н.Г. Как у нас-то было на тихом Дону. Историко-этнографический очерк. – Ростов н/Дону: Кн. изд-во, 1992.

15. Пронштейн А.П. Земля Донская в XVIII веке. – Ростов н/Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1961.

16. Пронштейн А.П., Мининков Н.А. Крестьянские войны в России в XVII - XVIII веках и донское казачество. – Ростов н/Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1983.

17. Пронштейн А.П. Мининков Н.А. Кондратий Афанасьевич Булавин. - М: Наука, 1998

18. Ригельман А.И. История о донских казаках. – Ростов н/Дону: Кн. изд-во, 1992.

19. Савельев Е.П. История казачества. История исследования в 3-х частях. Репринтное издание 1915 - 1918 гг. – Ростов н/Дону: Памятники Отечества, 1991.

20. Скорик А.П. Возникновение донского казачества как этноса, изначальные культурные традиции. Учебное пособие для студентов. - Новочеркасск: Изд-во НПИ, 1992.

21. Сыны донских степей. Очерки военной истории казачества. – Ростов н/Дону: Кн. изд-во, 1978.

Планируемые результаты освоения учебного курса «История донского казачества. 16-18 вв.» и система оценок.

Обучающийся научится:

-Сопоставлять и сравнивать различные источники по истории донского края в древности; уметь работать с картой, источниками и документами, используя краеведческий материал.

-Различать символы власти казаков, войсковой гимн, описывать вооружение, способы ведения боя, работать с казачьим словарем, понимать смысл отдельных терминов, при необходимости вводить их в активный словарный запас.

-Работать с картой: правильно показывать границы государства, показывать места сражений и направление военных походов, сопровождая показ словесным описанием исторических событий.

-Соотносить даты с веком, определять последовательность исторических событий, уметь видеть главное в событии, работать правильно с книгой, делать выводы, объяснять исторические термины.

-Анализировать основные процессы в истории донского казачества.

-Подбирать литературу по предложенной теме, анализировать ее, показывать различные точки зрения ученых по вопросу о происхождении казачества.

происхождение и характер духовной культуры донского казачества в связи с историей казаков.

-Основные компоненты материальной и духовной культуры; методику сбора культурологического материала: форма сбора материала, запись, обработка записей, их систематизация, хранение и использование; диалектную лексику и фразеологию, тематические словарные группы, отражающие духовную культуру, казачий этикет.

-Правильно оценивать политическую ситуацию на Дону, давать критическую оценку происходящему, иметь свою точку зрения по вопросам о возрождении казачества, видеть как положительные, так и отрицательные стороны казачьего движения, уважительно относиться к культуре, обычаям, традициям народов, связанных с общей исторической судьбой.

-Работать с материалами музея, делать сообщения об истории учебных заведений, разбираться в особенностях творчества писателей и художников, подчеркнуть особенности того или другого произведения (художественного или музыкального), выступать с докладами и рефератами по донской тематике, разрабатывать маршруты походов и экскурсий по родному краю, писать сочинения и стихи об исторических событиях и людях, проводить круглые столы и конференции по данной тематике.

Критерии оценки учебной деятельности

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если обучающийся:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей. 
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя. 

Оценка "4" ставится, если обучающийся:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. 
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины. 
3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ. 

Оценка "3" ставится, если обучающийся:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно. 
2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки. 
3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении. 
4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий. 
5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте. 
6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки. 

Оценка "2" ставится, если обучающийся:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений. 
2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов. 
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. 
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов. 
5. Полностью не усвоил материал.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка «5» ставится если обучающихся:

1. Выполнил работу без ошибок и недочетов.

2. Допустил не более одного недочета.

12 балов – отлично владеет учебным и дополнительным материалом, не допускает ошибок и неточностей в ответе.

11 балов – полно излагает материал, владеет дополнительным материалом, не допускает неточностей.

10 балов – полностью излагает материал, но изменяет последовательность.

Оценка «4» ставится если обучающихся допустил:

1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета.

2. Более 2-х недочетов.

9 балов – полностью владеет материалом, но допускает неточности в ответе.

8 балов – полностью владеет материалом, не четко формулирует свои мысли, отвечает с помощью наводящих вопросов.

Оценка «3» ставится если обучающихсяправильно выполнил не менее половины работы, или допустил:

1. Более 2-х грубых ошибок.

2.1 грубая ошибка и 1 недочет.

1. 4-5 недочетов.

7 балов –дает полный ответ, допускает 1-2 ошибки.

6 балов – 3-4 ошибки.

5 балов – 5 ошибок.

Оценка «2» ставится если обучающихся:

1.Правильно выполнил менее половины работы.

4 бала – многочисленные ошибки, излагает материал не последовательно.

3 бала – большие недостатки в подготовке, не умение излагать материал.

2 бала – не владеет пройденным материалом.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценки с анализом доводятся до сведения обучающихся на последующем уроке.

«__»______20__

Контрольная работа. № 1

Тема «Донские казаки на заре своей истории».

Цель: Проверка уровня овладения знаниями, умениями навыками по истории донского казачества в 16 в.

1. Одной из причин благоприятствовавших зарождению казачества был (было)…

а) поражение Османской Империи б) ослабление и распад Золотой Орд в войне с Ираном

в) ослабление державы Тамерлана. г) упадок Крымского ханства.

1. Усиление казачества на Дону относится к …..

а) середине 15 в. б) к середине 16 в.

в) к концу 16 в. г) последней четверти 16 в.

1. Первые укрепленные поселения донских казаков назывались…

а) зимовища б) городки

в) хутора г) станицы

4. Первая столица донских казаков ……

а) Черкасский б) Манычский

в) Медведицкий г) Раздоры

5. Первое упоминание о Войске Донском относится к …..

а) 1549 г. б) 1571 г.

в) 1594 г. г) 1569 г.

6. Высшим органом власти у донских казаков был (было)…

а) Совет атаманов б) Войсковой круг

в) Народное вече г) Совет старейшин

7. В промежутках между собраниями круга власть принадлежала…

а) старейшинам б) есаулу

в) воеводе г) атаману

8. К основным занятиям казаков в 16 в. относилось (…алась)….

а) земледелие б) военное дело

в) охота г) рыболовство

9. Казачьи струги для дальних походов назывались…

а) ялики б) фелюги

в) струги г) галеры

10. Участие донских казаков в войнах на стороне Московского государства начинается….

а) в начале 16 в. б) в конце 16 в.

в) во второй четверти г) к середине 16 в.

11. Наиболее известный донской атаман 16 в…..

а) С. Разин б) И.Болотников

в) М. Черкашенин г) К. Булавин

12. Разгром войск сибирского хана Кучума отрядом Ермака относится к ….

а) 1582 б) 1577

в) 1580 г) 1584

Эталонные бланки ответов:

Оценка контрольной работы.

Оценка «5» (10) ставится если обучающихся:-Выполнил работу без ошибок и недочетов, допустил не более одного недочета.

Оценка «4» (8-9) ставится если обучающихся допустил: -Не более одной не грубой ошибки и одного недочета, более 2-х недочетов.

Оценка «3» (5-7) ставится если обучающихсяправильно выполнил не менее половины работы, или допустил, более 2-х грубых ошибок, грубая ошибка и 1 недочет, 4-5 недочетов.

Оценка «2» (2-4) ставится если обучающихся:-Правильно выполнил менее половины работы.

Оценка «1» ставится если обучающихся:Не приступал к выполнению работы, выполнил менее 10 % всех заданий.

«__» _______20

Контрольная работа № 2

Тема «Донские казаки в 17 в.»

Цель: Проверка уровня овладения знаниями, умениями навыками по истории донского казачества в 17 в.

1. Выберите правильное определение понятия:

2.Выберите правильное определение понятия: Поход за зипунами – это.

3.выберете правильное определение понятия: Войско Донское – это.

А).казачья армия Б). государство донских казаков.

В).военно-политическая организационная структура, объединяющая всех д. казаков.

Г).части регулярной армии, расквартированной на Дону.

4.В каком году донские казаки получили первое царское знамя? (1614)

5. Соотнесите даты и названия столиц донских казаков

6.Важнейшие вопросы: прием в казаки, отправление казачьих посольств в Москву, объявление войны и заключение мира, суд, женитьба решал войсковой:

А).круг Б). есаул В). круг. Г).сход.

7. Донские казаки участвовали в освобождении Москвы от поляков под предводительством:

А). И. Заруцкого Б) Трубецкова В) П. Ляпунова Г) Д. Пожарского

8.Донские казаки приняли активное участие в выборах царя:

А). Б. Годунова Б) М. Романова В) Алексея Михайловича Г) Петра Алексеевича

9. Основную часть войска С. Разина составляли:

А) казачья голыдьба. Б) Домовитые казаки В) работные люди, крестьяне.

10. Назовите даты начала и окончания восстания под предводительством С.Разина. (1670-1671)

11. В каком году донские казаки присягнули русскому царю? (1671)

12. в каком году началось восстание под предводительством К. Булавина? (1707)

13. В каком году Петр I взял Азовскую крепость? (1696)

14. Назовите фамилию походного атамана казачьих войск при взятии Азова Петром I? (Минаев)

15. Назовите фамилию казака, который первый получил звание бригадира? (Краснощеков)

Эталонные бланки ответов:

5.

«___»__________20

Итоговая контрольная работа. № 3

«Донские казаки в русской истории. 16-18 вв.»

Цель: Проверка уровня овладения знаниями, умениями навыками по истории донского казачества в 16-18 в.

______________________________________________________________________________________________-

Вариант № 1

1.Самая легендарная в нашем крае река берет начало из Ивана-озера, средняя её ширина 260 м, устье до 700 метров, а наибольшая глубина – 20-26 м. Её питают своими водами Северский Донец, Чир, Хопер, Медведица, Иловля, Миус… Её название:

А) Волга Б) Днепр В) Дон Г) Ока.

2. Основным занятием скифов было:

А) скотоводство…Б) рыболовство В) ткачество Г) охота

3 Назовите название города на среднем Дону – столицы Хазарского государства. (Саркел)

4.У персов под этим словом подразумевались люди, состоящие на службе, оплачиваемой казной, у арабов – это всадник, сражающийся за веру и закон, у русских – вольный человек, воин. Это слово:__казак________________

5. Допишите предложение: Высшим органом власти у казаков был_______________(круг)

6. Как называлась лодка донских казаков?

7. Дайте определение понятию: Поход за зипунами – это:

А) набег казаков на турецкие и татарские поселения с целью захвата добычи.

Б) Поездка казаков в Москву за жалованием.

В) Покупка на ярмарке одежды.

Г) Получение обмундирования от царского правительства.

8. Донские казаки получили первое царское знамя за службу с борьбе с поляками в:

А) 1614 г. Б) 1618 г. В) 1612 г. Д) 1620 г.

9. Кто из русских царей первым признал донских казаков и предложил служить русскому государству? (Алексей Михайлович Романов)

10. Как назывались поселения донских городков? (городки)

11. В выборах, какого русского царя донские казаки приняли активное участие?

12. Помощник атамана назывался:

А) толмач Б) дьяк В) есаул Г) тума

13.Назовите даты восстания под предводительством С. Разина. (1670-1671)

14.Назовите даты восстания под предводительством К.Булавина. (1707-1709)

15.Что означают слова: «голутвенный» и «домовитый» казак? (бедный/ богатый)

16.Какие новые источники доходов появились у донских казаков в нач. 18 в. (земледелие, скотоводство)

17. Первый казачий генерал, дипломат и войсковой атаман, участник Северной войны и нападения на штаб квартиру короля Карла XII, много сделавшего для укрепления обороны Черкасска, владельца первого дворца на Дону:

А) Д. Ефремов Б) С. Ефремов В) И. Краснощеков Г) Ф. Минаев

18. Как звали донского атамана одержавшего победу над турецким флотом вместе с Петром I? (Минаев)

19. Назовите фамилии донских офицеров, походных атаманов, командиров полков, отличившихся в русско-турецких войнах второй половине 18 в.? (Орлов, Денисов, Платов)

20.Какое первое учебное заведение было на Дону? (латинская гимназия)

21.Название одежды донских казаков в начале 18 в. (зипун)

Эталонные бланки ответов:

Оценка контрольной работы.

Оценка «5» (10) ставится если обучающихся:-Выполнил работу без ошибок и недочетов, допустил не более одного недочета.

Вариант № 2

1. Какие племена проживали в низовьях Дона до 13 в.? (скифы, сарматы, половцы, татары)

2. Как назывался греческий город, расположенный в низовьях Дона? (танаис)

3. У персов под этим словом подразумевались люди, состоящие на службе, оплачиваемой казной, у арабов – это всадник, сражающийся за веру и закон, у русских – вольный человек, воин. Это слово:__________________(казаки)

4. Впишите недостающие слова: Избранному атаману вручали следующие символы власти ____________________________(пернач)

5. Допишите предложение: Казачий круг собирался на большой площади, которая называлась _________________________(майдан)

6. Выберите правильный ответ: Донские казаки – это:

А) обычные русские люди Б) особый народ В) служивое сословие

7. Дайте определение понятию: Поход за зипунами – это::

А) набег казаков на турецкие и татарские поселения с целью захвата добычи.

Б) Поездка казаков в Москву за жалованием.

В) Покупка на ярмарке одежды.

Г) Получение обмундирования от царского правительства.

8. В каком году было первое письменное упоминание о донских казаках? (

9. Соотнесите даты и названия столиц донских казаков:

10. Донские казаки участвовали в освобождении Москвы от поляков под

предводительством :

А) И.Заруцкого Б) П. Трубецкова В) П. Ляпуна Г) Пожарского

11. Дайте определение понятию: «Дуван дуванить» (делить добычу)

12. Данные фамилии –С. Разин, Е. Пугачев, К. Булавин – объединяет:

А) Участие в войнах России Б) Избрание войсковыми атаманами

В) Участие в культурной жизни края Г) Предводительство в народных восстаниях.

13. Какие последствия были для донских казаков после поражения восстания

С. Разина? (клятва на верность русскому царю)

14.Какие изменения произошли в управлении Войском после подавления восстания под предводительством К.Булавина. (наказной атаман)

15.Что означают слова: «голутвенный» и «домовитый» казак? (бедный/богатый)

16.Что означает «наказной атаман»? (назначенный царем)

17. Кто первым из казаков получил чин бригадира? (Краснощеков)

18. В каких войнах отличились донские казаки во второй половине 18 в.? (Орлов, Денисов, Платов)

19. В каких сражениях отличился генерал Ф.П. Денисов? (Р-Т война, Польская война)

20.Какой донской храм был первый сделан из камня? (Воскресеский собор)

21.Название костюма донской казачки. (кубелек)

Эталонные бланки ответов:

9.

«СОГЛАСОВАНО»

руководитель МО _________ ______________

подпись (Ф.И.О)

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания Заместитель директора по УР

методического совета ____________ Т.В. Овсянкина

ГБОУ РО ДККК

от 29.08. 2016 года № 1 29.08.2016 года

________________ Т.В. Овсянкина

Подпись руководителя МС

43